作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《gkh》教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。

《gkh》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握gkh的發(fā)音。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助教具：

　　掛圖卡片

　　作業(yè)設(shè)計(jì)按排：

　　練讀帶有g(shù)kh的音節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　前面我們學(xué)習(xí)了8 個(gè)聲母，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5 課，這一課有3 個(gè)聲母。

　　二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容

　　1．導(dǎo)看情境圖。

　　（1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

　　（2）。討論：

　　圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗扛绺鐣?huì)說(shuō)些什么？弟弟會(huì)怎樣說(shuō)？

　　（3）。小結(jié)圖意，出示有關(guān)音節(jié)。

　　1、小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲(chóng)子。你快把小蝌蚪放回去吧！小弟弟聽(tīng)了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。

　　相機(jī)出示：ge ke he3個(gè)音節(jié)。

　　2．讀語(yǔ)境歌

　　弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。

　　3．告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《gkh》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

《gkh》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握gkh的發(fā)音。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助教具：

　　掛圖卡片

　　作業(yè)設(shè)計(jì)按排：

　　練讀帶有g(shù)kh的音節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　前面我們學(xué)習(xí)了8 個(gè)聲母，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5 課，這一課有3 個(gè)聲母。

　　二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容

　　1．導(dǎo)看情境圖。

　　（1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

　　（2）。討論：

　　圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗扛绺鐣?huì)說(shuō)些什么？弟弟會(huì)怎樣說(shuō)？

　　（3）。小結(jié)圖意，出示有關(guān)音節(jié)。

　　1、小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲(chóng)子。你快把小蝌蚪放回去吧！小弟弟聽(tīng)了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。

　　相機(jī)出示：ge ke he3個(gè)音節(jié)。

　　2．讀語(yǔ)境歌

　　弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。

　　3．告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)拼音公開(kāi)課《gkh》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件、畫(huà)有四線格的小黑板

　　2、本課的生字、生詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、能夠說(shuō)一句完整的話。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ

　　小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一休哥）他還帶來(lái)了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛(ài)你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的.讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書(shū)本截圖)并板書(shū)

　　1、 指導(dǎo)發(fā)音

　　看老師的嘴形聽(tīng)老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）

　　2、識(shí)記字形

　　火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《gkh》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《gkh》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解拼音對(duì)學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺(jué)學(xué)習(xí)和使用普通話。

　　２、通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透識(shí)字：鼓、哭、狐、果。

　　３、認(rèn)識(shí)３個(gè)聲母，能用這３個(gè)聲母拼讀，學(xué)習(xí)三拼音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　背面寫(xiě)有音節(jié)的生字卡片；圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、獎(jiǎng)品激勵(lì)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、游戲中復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

　　⑴看《漢語(yǔ)拼音字母表》，帶讀學(xué)過(guò)的拼音。

　　⑵猜字母游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚(yú)吹泡（o）；小傘把兒（t）；一個(gè)門(mén)洞（n）；兩個(gè)門(mén)洞（m）。

　　⑶猜字游戲，復(fù)習(xí)拼讀及學(xué)過(guò)的漢字。bǐtǔdàbàmāmùéyī（注意比較dàbà）。

　　二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀聲母gkh

　　１、老師又給大家?guī)��?lái)了三位新朋友。（在四線三格中板書(shū)g、k、h）它們也有好朋友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么，該貼在哪個(gè)字母旁邊。（由同學(xué)上臺(tái)完成）

　　２、有誰(shuí)會(huì)讀？（試讀，老師不作評(píng)判）

　　３、老師正音、帶讀。

　　４、誰(shuí)能給這些字母編編順口溜？

　　一只白鴿ggg（９字加彎ggg）

　　兩只蝌蚪kkk。

　　一把椅子hhh。（小朋友喝水hhh）

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)拼音公開(kāi)課《gkh》教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級(jí)拼音公開(kāi)課《gkh》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件、畫(huà)有四線格的小黑板

　　2、本課的生字、生詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、能夠說(shuō)一句完整的話。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ

　　小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一休哥）他還帶來(lái)了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛(ài)你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書(shū)本截圖)并板書(shū)

　　1、指導(dǎo)發(fā)音

　　看老師的嘴形聽(tīng)老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）

　　2、識(shí)記字形

　　火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音gkh教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　漢語(yǔ)拼音gkh教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1、師：我們已學(xué)了很多聲母，并同它們成了朋友。瞧，它們來(lái)了。（師出示字母卡片，生開(kāi)火車認(rèn)讀。）

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　⑴談話：今天，我給大家?guī)��?lái)了一幅圖畫(huà)，想看看嗎？

　　⑵展示臺(tái)出示課文插圖。

　　⑶仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　⑷指名交流：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂(lè)地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

　　⑸揭題。

　　今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。

　　（出示圖二：g、k、h的卡通形象，教師模仿卡通人物說(shuō)話，小朋友們好，我們是g、k、h聲母寶寶，希望和大家交朋友。）

　　師：你想先認(rèn)識(shí)誰(shuí)？

　　指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

　　（將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂(lè)的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造師生平等對(duì)話的氛圍。而且運(yùn)用你看到了什么的導(dǎo)向性體驗(yàn)，透發(fā)了學(xué)習(xí)探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生的發(fā)言結(jié)果來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)可謂獨(dú)特，個(gè)性得到了張揚(yáng)。）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的gkh優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　gkh優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握g k h的讀音和寫(xiě)法，會(huì)用拼讀方法拼讀g k h與a e u。學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌《猜一猜》，并掌握五個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。

　　3、培養(yǎng)想象能力和表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握g k h的讀音和寫(xiě)法，會(huì)用拼讀方法拼讀g k h與a e u。學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　課前準(zhǔn)備：課件，拼音卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ド�林玩玩，想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)。（課件，森林公園圖）

　　師：到了森林，你看見(jiàn)了什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。在森林公園里，天藍(lán)藍(lán)的，鴿子在（飛翔 ），水里有（ 小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），這里的景色真（美麗 ）！

　　二、學(xué)習(xí)g k h

　　1、學(xué)習(xí) g

　　師：今天我們要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是小鴿子介紹來(lái)的（點(diǎn)擊鴿子叼著枝葉），它的名字和鴿子的“鴿”讀音相似，只要讀得輕一些，短一些。

　　師范讀，全班模仿讀，指名讀。

　　師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪里還有g(shù)？

　　生：哥哥，哥們，大個(gè)子，唱歌，歌聲，歌詞等。

　　師：小朋友們真棒！要是能幫老師想個(gè)辦法（編個(gè)兒歌）記住它是怎么寫(xiě)的，那就太好了！

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

　　2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

　　3.正確書(shū)寫(xiě)gkh三個(gè)聲母。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

　　2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

　　2.三拼連讀的示意圖或活動(dòng)教具

　　3.拼音音節(jié)卡片

　　教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

　　教師談話組織教學(xué)，并板書(shū)題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh

　　一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書(shū)寫(xiě)。

　　問(wèn)：1.圖上畫(huà)了什么？它在做什么？

　　2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？

　　講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：gēgégěgè

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)時(shí)要把兩筆連起來(lái)寫(xiě)，注意下格不占滿。

　　學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1-2個(gè)

　　二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書(shū)寫(xiě)。

　　問(wèn)：1.圖上畫(huà)的什么？

　　講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

　　2.k與圖上的什么地方很像呢？

　　如果把k放倒了它像什么呢？

　　學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《gkh》教案，希望能夠幫助到大家。

《gkh》教案1

　　啟蒙拼音：

　　聲母g k h

　　授課班級(jí)：

　　學(xué)前班

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)聲母g k h的認(rèn)識(shí)并且能正確的發(fā)音。

　　2、能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母g k h。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母g k h。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)聲母g k h。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　青蛙、小蝌蚪圖卡各一張，奶粉罐2個(gè)，筆，練習(xí)紙，寫(xiě)有四線三格的紙一張。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü和聲母b p m f d t n l

　　教師：小朋友們?cè)缟虾茫〗裉煊袃晌豢蓯?ài)的朋友要來(lái)和小朋友們一起玩，而且他們還帶了禮物哦，你們歡迎嗎？

　　幼兒：歡迎！

　　教師：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱聲聲叫！大家看，誰(shuí)來(lái)了？

　　幼兒：小青蛙和小蝌蚪寶寶。

　　教師：對(duì)了，是小青蛙和小蝌蚪寶寶，它們今天是來(lái)和小朋友們一起玩的，而且還帶了很多禮物哦，我們看看它們分別帶了什么禮物，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫小青蛙和小蝌蚪寶寶把禮物拿出來(lái)。（請(qǐng)一個(gè)小朋友幫拿拼音字母寶寶出來(lái)，讓幼兒認(rèn)讀復(fù)習(xí)。）

　　幼兒：是拼音字母寶寶。

　　教師：原來(lái)它們給小朋友們送來(lái)的禮物是拼音字母寶寶，那你們都認(rèn)識(shí)這些拼音字母寶寶嗎？

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的一年級(jí)人教版小學(xué)《gkh》創(chuàng)新教案一年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步掌握三拼音節(jié)的拼音方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)g、k、h三個(gè)聲母的音、形以及書(shū)寫(xiě)的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、三幅插圖，拼音卡片，蘋(píng)果形的拼音卡片。

　　2、小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲生趣，快樂(lè)導(dǎo)入。

　　1、談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的好幾個(gè)拼音寶寶了，今天咱們和拼音寶寶一起去拼音樂(lè)園里郊游，好嗎?

　　2、(出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有蘋(píng)果形狀的卡片，背面寫(xiě)有拼音，分別有聲母、韻母以及音節(jié))。師問(wèn)：誰(shuí)有勇氣摘蘋(píng)果?(生上臺(tái)摘蘋(píng)果)摘到蘋(píng)果的請(qǐng)大聲讀出來(lái)。

　　3、給蘋(píng)果分類，送蘋(píng)果到籃筐里。(將聲母、韻母、音節(jié)分類)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，輕松學(xué)習(xí)。

　　(一)觀察圖畫(huà)，引出聲母g、k、h。

　　1、教師出示三幅圖畫(huà)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并用一兩句話說(shuō)一說(shuō)從圖上觀察到了什么。

　　2、從學(xué)生的回答中“鴿”、“蝌”、“喝”的音引出聲母g、k、h的發(fā)音。教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生讀得要輕短些。

　　(二)伸出小手，快樂(lè)體驗(yàn)。