作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的背影教案教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標設計

　　1、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。

　　2、體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。

　　3、感受父子情深，體會自己父愛的深沉與偉大，教育學生珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人，發揚中華民族的佳統美德。

　　二、教材內容及重點、難點分析

　　內容：這篇文章主要敘述了父親送“我”去上學，并在月臺艱難地爬上爬下為“我”買橘子這件讓人感動不已的事情，表現了父親對兒子深沉的愛以及兒子對父愛的感念之情。

　　新的課程理念對語文教學提出了更高、更人文化的要求，使得我們必須“博采眾家之長”，大膽吸收借鑒更先進的文化元素，生活元素，豐富語文課的內涵，讓學生吸取更多、更人性化的知識。在人情日益冷漠，代溝日益加深的今天，引導學生學好本課，陶冶他們的情操，增進他們與父母之間的情感交流，學會關愛他人，發揚中華民族的佳統美德，有著重要的意義。

　　重點：

　　(1)整體感知課文內容，品味揣摩語言。

　　(2)學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法。

　　(3)品味樸實簡潔的語言。

　　難點：體味父子情深。

　　三、教學對象分析

　　八年級的.學生已經具備一定的自學、理解及分析文章的能力。就這篇文章而言，學生理解父親對兒子的關愛，教學中應以引導學生主動探究閱讀為主，找出刻畫最生動細致的地方，集中在買橘子的背影上，細細地揣摩分析，引導學生利用前文給出的背景，進入特定的情境，親身感受體驗父親爬月臺買橘子的艱難，從而深深體會到父親對兒子的濃濃的父愛。

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的背影教學教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　（一）知識目標

　　1. 掌握課文中出現的重要詞匯。

　　2. 抓住文中表達作者感情的重要語句。

　　（二）能力目標

　　1. 掌握關鍵語句在文中的作用及所蘊含的情感。

　　2. 整體感知課文內容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。

　　（三）情感目標

　　1. 感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

　　2. 珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養中華民族傳統美德。

　　教學重點：

　　1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

　　2、體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。

　　教學難點：

　　學習在敘述和描寫中抒發感情的方法，理解深沉的父子之情

　　教學準備多媒體課件

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　課前播放歌曲《父親》，引入父愛話題。《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。我們就來看一看朱自清先生是怎樣描寫這“深沉的父愛”的。

　　二、簡介作者作品

　　朱自清(1898－1948),原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。創作成就最大的是散文，細膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清清貧而有氣節，寧死不領美國的救濟糧。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《背影》 教案教學設計(魯教版七年級下冊)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【課型】新授課

　　【教材分析】本文通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。文章寫的是1917年作者在北大讀書時經歷的事，是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者當時雖未站到革命立場，投入反帝反封的斗爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產生一種落寞凄涼的情緒�！侗秤啊酚泴懙氖虑榉浅：唵�，一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會里，即使這種小康之家，也經不起天災人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態，從一個側面反映了當時的社會現實這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認識作用。

　　【教學目標】

　　1.知識與技能：學習本文抓住人物在特定環境下的特征，表情達意的寫法。

　　2.過程與方法：理解一些語句的含義，體會樸實的語言風格。

　　3.情感、態度、價值觀：領會文中的父子之情,學會“關愛他人”。

　　《背影》是一篇包含著濃濃父愛的優美的散文，作者細膩的筆跡，將父親沉默的細致的愛展示給我們。下面是小編整理的關于背影教案教學設計，歡迎閱讀參考。

　　教學目的

　　1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

　　2.學習本文記敘事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。

　　3.體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。

　　教學設想

　　這篇課文與上篇課文不同。《這不是一顆流星》反映的生活貼近學生實際，而本課反映的是舊社會家庭親人的關系。前者是父親心目中的兒子，后者則寫的是兒子心目中的父親，人物形象的懸殊，也構成了課文完全不同的內容。但作為記敘性文章，在寫作方法上還是有很多共同點的，而思想感情上的家庭親情，同樣是一脈相承的。

　　教學本文，重點應放在特定環境下父子深情的特定表達方式，抓住文章命題立意的角度和文章線索來作為分析的突破口；還應抓住本文獨特的寫人記事的樸實自然的語言，從中體會字里行間所表達的思想感情。

　　本文可分兩課時講授。第一課時主要是劃分段落層次，分析貫串全文的線索，側重完成第一個教學目的；第二課時則以重點語段、語句的體會為主要教學內容，側重完成第二個教學目的。

　　第一課時

　　教學重點

　　突出往事回憶的結構形式；用“背影”連接貫串故事情節的藝術構思。

　　教學過程

　　1.布置預習（可在課前進行）。

　�、僮寣W生認真閱讀一遍課文。

　　②結合課后練習三、七體會課文。

　　《背影》是一篇描寫親情的文章，這篇課文的教案怎么設計呢?下面是小編整理的背影教案教學設計，歡迎閱讀參考!

　　一、教學目標設計：

　　1、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。

　　2、體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。

　　3、感受父子情深，體會自己父愛的深沉與偉大，教育學生珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人，發揚中華民族的佳統美德。

　　二、教材內容及重點、難點分析

　　內容：這篇文章主要敘述了父親送“我”去上學，并在月臺艱難地爬上爬下為“我”買橘子這件讓人感動不已的事情，表現了父親對兒子深沉的愛以及兒子對父愛的感念之情。

　　新的課程理念對語文教學提出了更高、更人文化的要求，使得我們必須“博采眾家之長”，大膽吸收借鑒更先進的文化元素，生活元素，豐富語文課的內涵，讓學生吸取更多、更人性化的知識。在人情日益冷漠，代溝日益加深的今天，引導學生學好本課，陶冶他們的情操，增進他們與父母之間的情感交流，學會關愛他人，發揚中華民族的佳統美德，有著重要的意義。

　　重點： (1)整體感知課文內容，品味揣摩語言。

　　(2)學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法。

　　(3)品味樸實簡潔的語言。

　　難點：體味父子情深。

　　三、教學對象分析

　　八年級的學生已經具備一定的'自學、理解及分析文章的能力。就這篇文章而言，學生理解父親對兒子的關愛，教學中應以引導學生主動探究閱讀為主，找出刻畫最生動細致的地方，集中在買橘子的背影上，細細地揣摩分析，引導學生利用前文給出的背景，進入特定的情境，親身感受體驗父親爬月臺買橘子的艱難，從而深深體會到父親對兒子的濃濃的父愛。

wangxuyan   電子郵箱： xuyanwang@21cn.com  

教學目標：  

1掌握生字詞“藉、簌、逛、躊躇、橘、蹣跚”等。

2感受文章所表達的父子情。 

3學習本文平實的語言和傳神的細節描寫。 

教學重難點：  

理解文章具體描寫父親“背影”的細節，體味作者為之感動落淚的原因。

教學器材：準備兩張桌子。

課前預習  

基本要求： 

1默讀、朗讀課文。 

2查字詞典，為有關字詞注音釋義。 

3畫出文中疑難詞句。 

4文中最能感動你的地方在哪里?為什么會感動你呢? 

第一課時  

一、課文導入： 

        同學們，今天我們-起欣賞現代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經閱讀過這一名篇，對之一定都會有或多或少的感受，比如感情上的被打動，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進一步地研究探討，當會有更多更深的不同層面的收獲。 

二、作者介紹：

　　朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江紹興，主要作品有《朱自清散文集》。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

wenzhoulmj    wenzhoulinmiaoji@163.com   溫州二十中學 

教學目標

1、 知識目標：學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。

2、 能力目標：通過關鍵詞語、句子表達特殊感情。

3、 情感目標：感受父子之間的濃濃親情。凈化自身，凈化靈魂。

教學重點：

體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點。

教學難點：

理解關鍵詞語的含義，體會樸實的語言中所包含的深情。

教學方法：讀感法

教學過程：

一、 導入

談到中國現代散文，不能不提到朱自清先生，讀到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。本文寫于1925年10月，是一篇回憶性散文。文章發表后，廣為傳誦，并一直作為語文教材。今天，我們就來學習朱自清先生的著名散文--《背影》。

二、 介紹朱自清

朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。散文家，詩人，學者。創作成就最大的是散文，他是少數能用白話寫出膾炙人口名篇的散文大家之一。他的散文細膩清麗，意境雋永，于樸素 中見豐腴，洋溢著一股清新的氣息。

五歲入私塾，1十八歲中學畢業，考入北大，二十三歲畢業于北大。曾任教于溫州中學。1925年任清華大學教授，創作轉向散文，同時古典文學的研究。代表作有《背影》、《春》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

山東光遠中學           王新偉 

[教學目標及重點]

        １、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。

         2、 樸實的語言風格。

         3、通過體味文章所表現的父親的深深的愛子之情，培養學生“關愛他人”的優良品德。 

 [教學課型及課時]

         1.教讀課

         2.一課時

[媒體設計]

       多媒體投影儀 

[教學步驟] 

  一、導入新課

        一見到大家精神的樣子，我就感到非常高興！我對大家有著非常好的印象，我非常高興有這樣一個機會跟大家一起學習,愿我們今天的學習合作愉快！今天我們共同學習朱自清先生的著名散文－－《背影》（板書課題－－背影）

                     江蘇省鹽都縣步鳳中學　　蔡順林

［設計說明］

　　課型：品讀課

　　教學創意：讓學生感悟真情，品味生活。

　　朱自清的《背影》是一篇敘事散文，其語言質樸，飽含真情。在教學中，以“情”為切入口，要求學生在誦讀中體味出文章中所蘊含的父子深情--父親愛兒子，兒子理解懷念父親。再進一步研討：父親愛護兒子，文中哪些詞句、段落能體現？兒子理解思念父親，又表現在哪些方面呢？

　　在學生感悟文章真情的基礎上，要求學生品味生活，感悟親情，這樣，便于學生深入理解文章的主題，培養學生熱愛生活、關心生活、感悟親情的生活習慣，激發學生寬容仁愛、勤奮學習的熱情。

[平臺展示］

一、整體感知

　　播放Flash動畫（車站買橘），導入課文

　　教師：“背影”是作者父親浦口惜別時父親留給兒子印象最深的一幅畫面，請同學們閱讀課文，思考、討論、交流。

　　為什么父親的“背影”會給作者留下最難忘的印象？它表達了怎樣感情。

二、學生誦讀課文

　　要求：感情誦讀，在朗讀中體會父子深情。

三、探究

　　以下問題留給學生思考：

　　１、找出文中能體現父親愛護兒子的深摯感情的句、段。

　�。�、找出文中能體現兒子理解父親、懷念父親的`句、段。

無奈齋主

教學重點：

1， 課文的線索；抓住人物特定環境下的特征敘事抒情。

2， 樸實的語言中包含的父子深情。

教學難點：

         抓住特定環境下的特征敘事。

預習要求：

1， 朗讀課文初步體會文中蘊涵的感情。

2， 讀準下列字音：

差使 交卸 狼藉 簌 頗 迂 柵欄 蹣跚 拭  頹唐  情郁于中 瑣屑  箸  晶瑩

3， 查詞典解釋下列詞語：

簌簌  變賣典質 慘淡 賦閑 勾留 蹣跚 拭 頹唐 觸目傷懷 不能自已  情郁于中  瑣屑