作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的八年級上冊語文《蟬》教案設(shè)計，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高朗讀能力，在讀準(zhǔn)字音的同時要能讀出感情;

　　2、了解由抑到揚的寫作手法以及培養(yǎng)由事物引發(fā)哲思的能力;

　　3、體會不管生命如何短暫，必須要好好活著的情感，樹立對動物追求自身生命意義的理解和尊重。

　　教學(xué)重難點：

　　由抑到揚的寫作手法的掌握難點：對生命的意義的理解

　　教學(xué)方法：提問法、引導(dǎo)法學(xué)法：討論法、合作探究法

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(課前讓學(xué)生收集關(guān)于蟬的`成語，比賽說出找到的成語)

　　蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。

　　蟬翼為重，千鈞為輕：把蟬的翅膀看成是重的，三萬斤的重量看成是親輕的。喻指是非顛倒，真?zhèn)位煜��?p>　　春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。功薄蟬翼：功勞象蟬的翅膀那樣微薄。形容功勞很小。常用作謙詞。

　　寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時，知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音。文藝作品中多用以烘托悲涼的氣氛和情調(diào)。

　　金蟬脫殼：蟬變?yōu)槌上x時要脫去一層殼。比喻用計脫身，使人不能及時發(fā)覺。噤若寒蟬：噤：閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。

　　螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計別人，沒想到別人在算計他。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的八年級下語文教案上冊，歡迎大家分享。

八年級下語文教案上冊1

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。

　　〖課前學(xué)習(xí)

　　欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考--媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?p>　　〖課堂學(xué)習(xí)

　　第一塊：整體感知課文

　　第一塊：整體感知課文內(nèi)容

　　教學(xué)步驟

　　教師組織 學(xué)生活動 備注

　　1． 創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是--------- 閱讀文章思考

　　2． 組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補充自己的思考 小組交流，完善自己的思考

　　3． 教師引導(dǎo)小組互評代表的發(fā)言，并作適當(dāng)?shù)狞c評 評價，修改小組的發(fā)言稿

　　〖教學(xué)反思

　　第二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛

　　教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注

　　1． 交流：文章中不送走子女是愛，那在《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?思考發(fā)??

　　2． 組織學(xué)生辯論：送走是愛還是不送是愛？ 分組準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備辯論

　　3． 組織學(xué)生進行評價：愛是什么？ 認真參考辯論總結(jié)評價

　　教學(xué)反思

　　?課后學(xué)習(xí)

　　1．“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù) 對自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后，請你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的過零丁洋八年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：了解作者生平及抗元故事

　　2：有感情地朗讀并背誦全詩

　　3：品味詩中感情充沛的語言

　　4：體會本詩主旨，學(xué)習(xí)作者高尚的精神

　　教學(xué)重點：

　　品味語言，把握主旨

　　教學(xué)難點：

　　詩句中蘊含的感情及巧妙的手法

　　板書設(shè)計：

　　過零丁洋

　　首聯(lián)：不屈不撓無怨無悔

　　頷聯(lián)：借用比喻憂國憂民

　　頸聯(lián)：借用雙關(guān)抒寫感受

　　尾聯(lián)：慷慨正義舍生取義

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)語：翻開中華民族厚重的歷史，許多鮮活的面孔浮現(xiàn)在我們的眼前，岳飛、屈原、戚繼光、鄭成功……他們?yōu)橹腥A民族的進步作出了重要貢獻，今天我們共同認識一位南宋末年的民族英雄：文天祥，并學(xué)習(xí)他的《過零丁洋》。(板書課題)

　　一：感知文本

　　1;老師范讀全詩

　　2：學(xué)生結(jié)合注解，自由朗讀詩歌

　　3：讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解詩歌大意，并且標(biāo)畫出不懂的地方。

　　4：學(xué)生舉手發(fā)問，老師釋疑

　　5：補充文天祥抗元的故事

　　多媒體打出文天祥抗元的故事后，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，分別說說故事對應(yīng)哪些詩句，故事講完，順勢引導(dǎo)背誦。

　　二：質(zhì)疑探究

　　1：細讀文本，結(jié)合文章大意，根據(jù)自己理解，完成下面的填空

　　我喜歡————————，因為它表現(xiàn)了―――――――――。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的采蓮曲北師大版八年級上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2、能用自己的話說出詩歌的意思，體會詩人的思想感情。

　　3、通過反復(fù)誦讀詩歌，體味古詩的節(jié)奏、韻律和意境，體會詩人是怎樣展開豐富的想象的，培養(yǎng)自己的審美情趣。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、明確目標(biāo)

　　二、課前熱身

　　(一)背景說明及人物介紹(圈劃出你認為重要的信息，并摘錄到書上)

　　王昌齡(698-757)，字少伯，長安人。開元十五年(727年)進士，官汜水尉、校書郎，后貶龍標(biāo)尉，世稱王龍標(biāo)。安史之亂后，回到故鄉(xiāng)，為刺史閭丘曉所殺。他與詩人王之渙、高適、岑參、王維、李白等都有交往。

　　王昌齡以擅長七絕而名重一時，有“詩家夫子王江寧”之稱。他善于把錯綜復(fù)雜的事件或深摯婉曲的感情，加以提煉和集中，使絕句體制短小的特點變成優(yōu)點：言少意多，更耐吟詠和思索。他的邊塞詩充滿了積極昂揚的精神，鄉(xiāng)思和送別之詩，節(jié)奏明快，而抒情風(fēng)格更以誠摯深厚見長。現(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。

　　(二)朗讀詩歌，整體感知。

　　1、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語。(通過查工具書解決并掌握)

　　2、理解詩意，感情朗讀。(根據(jù)課下注釋或工具書理解這首詩的大意)

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的清塘荷韻北師大版八年級上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.理清文章的思路，把握作者的思想感情。

　　2.品位動靜結(jié)合的描寫方式，體會情景交融的寫作特色。

　　3.品味荷的文化意蘊

　　【重點】

　　初讀完成對文本的整體感知，通過對文本內(nèi)容的概括和對作者情感變化的把握，理清文章脈絡(luò)，理解文章情感。

　　【難點】

　　反復(fù)地誦讀和感受具體的文字，理解作者對荷的生命力的贊美之情

　　走進新課

　　荷花美麗，荷花圣潔，人們在荷花身上寄托了不同的感情，周敦頤的《愛蓮說》寫的是荷花高潔的品性，朱自清《荷塘月色》寫的是物境之美，表達的是自己淡淡的憂傷和喜悅，而當(dāng)代著名學(xué)者，散文家季羨林老人在1997年86歲高齡時寫的《清塘荷韻》又是寫了荷花的什么呢?他對荷花情有何鐘?現(xiàn)在就讓我們一起走進“清塘荷韻”的世界。

　　定向檢測

　　1.給下列加點字注音：

　　徘徊( 　 　)淤泥(　　)旖旎(　 　)擎天( )

　　翹盼( )接踵(　　)睥睨(　 　)膾炙( )

　　蓇葖( )旮旯( )

　　2.解釋詞語

　　⑴膾炙人口：

　　⑵睥睨：

　　3.《清塘荷韻》的作者是，家、學(xué)者、家。

　　4.原文填空：

　　(1)“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”是朝的詩句，這首詩的后兩句是。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的三峽北師大八年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1·積累字詞，了解作者。

　　2·通讀課文，掌握作者游蹤順序。

　　3·比較對三峽不同景物所描寫的方法有何不同。

　　4·將本文與酈道元的《三峽》相對照，體會游記和一般記敘文的區(qū)別。

　　5·通過學(xué)習(xí)體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)習(xí)本文采用多種方法描寫景物的特點，了解游記的寫法。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　評課稿

　　今天聆聽李曉娥老師學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課試教，課題是《三峽》。李曉娥老師基本功好，字正腔圓，上課從容，對教材總有自己獨到的處理，常令人耳目一新。今天聽李曉娥老師一課，也有收獲。

　　李曉娥老師試圖以朗讀指導(dǎo)為突破口，通過聽讀、自讀、小組讀、朗讀設(shè)計、朗讀比賽，以朗讀為主線，在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感。這是本課的創(chuàng)意與亮色，需要很大的勇氣與實力。如果朗讀指導(dǎo)得當(dāng)，充分激發(fā)參與朗讀設(shè)計的熱情，通過朗讀比賽把本節(jié)課推向高潮；朗讀與理解緊密結(jié)合，在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感；這無疑是一節(jié)好課。

　　可能是時間倉促，加上借班上課，學(xué)生參與的熱情與激情沒有充分激發(fā)，在朗讀設(shè)計這一環(huán)節(jié)遇到了很大障礙，花了不少時間，也沒有見到朗讀指導(dǎo)的實效。再加上作為文言文即要落實字詞又要理解內(nèi)容還要朗讀指導(dǎo)，內(nèi)容多，任務(wù)重，李曉娥老師沒有做好相應(yīng)的取舍。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的唐雎不辱使命北師大版八年級上冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《唐雎不辱使命》教案

　　教育目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，疏通文言課文。

　　2、理解人物的性格特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自強精神和正義感。

　　教學(xué)重點：

　　疏通課文的基礎(chǔ)上理解人物性格特點。

　　教學(xué)難點：

　　通過人物對話理解人物性格特點。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入部分：

　　中國歷史上有“春秋五霸，戰(zhàn)國七雄”的說法。戰(zhàn)國最后十多年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相繼消滅了各諸侯國。公元前330年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附屬小國，在它的宗主國魏被消滅之后，一度保持著獨立的地位。這一次，秦就想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌以釣大魚以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊斷交，結(jié)果傻頭傻腦的楚懷王上了當(dāng)。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結(jié)果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學(xué)藺相如的榜樣，與虎狼之秦做針鋒相對的斗爭呢?讓我們一起走進《唐雎不辱使命》。

　　《唐雎不辱使命》通假字

　　一.通假字：

　　1.故不錯意也(“錯”通“措”放置)

　　2.倉鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”，青灰色)

　　3.輕寡人與(“與”通“歟”，疑問語氣助詞)

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的黃河頌人教版語文八年級上冊教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集有關(guān)黃河的資料（文明、文化、災(zāi)難）；了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。

　　2、通過自主學(xué)習(xí)，整體感知并把握詩歌內(nèi)容。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

　　4、欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品，激發(fā)愛國主義情感。

　　5、綜合探究，做一次黃河文化的巡禮，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護母親河，了解黃河的現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識，以行動保護汕頭的母親河——韓江。

　　教學(xué)重點：

　　1、用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。

　　2、正確理解歌詞大意。

　　教學(xué)難點：

　　1、反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。

　　2、在理解詩歌象征手法的基礎(chǔ)上，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

　　課時安排：

　　兩課時。（課內(nèi)一節(jié)時，課外一節(jié)時）

　　教學(xué)用具：

　　Authorware多媒體課件。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究；多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（課內(nèi)）

　　一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、音樂欣賞：點擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。（緊湊點擊圖片，進入最后一張時緩緩拉動文字框滾動條）

　　三、作家作品介紹。

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的傷仲永人教版語文八年級上冊教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目的

　　1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。

　　2、積累掌握一些文言詞匯。

　　3、理解文章內(nèi)容和中心思想。

　　4、學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

　　重點、難點

　　重點：

　　（1）朗讀課文，正確掌握句中的停頓。

　　（2）積累掌握一些文言詞匯。

　　（3）翻譯全文。

　　難點：

　　（1）理解文章內(nèi)容和中心思想。

　　（2）學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)

　　朗讀課文，查字典，看課文注釋，翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　三、作家作品簡介

　　本文選用《臨川先生文集》。作者王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被害相。晚年封為荊國公，謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。

　　2、題解：

　　本文用“傷”字點出作者的寫作意圖。“傷”是哀傷，良傳的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才，“泯然眾人”的哀傷，惋惜之情。

　　三、正課

　　1·朗讀課文。

　　2、請學(xué)生翻譯課文。（可一人一句，要講清重點詞語）

　　補充課文注釋：

　　“世隸耕”隸：屬于。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的橋之美人教版語文八年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.積累“美感、史詩、駐足”等詞語，并練習(xí)用詞造句。

　　2.了解文中所揭示的美學(xué)原則。

　　3.認識橋的美學(xué)價值，掌握與“橋之美”有關(guān)的美學(xué)常識。

　　能力目標(biāo)

　　1.理清全文思路，把握說明對象的特征，理解課文所介紹的知識，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

　　2.理解本文的說明順序，探究作者說明的技巧。逐步提高閱讀說明文的能力。

　　3.揣摩本文充滿詩意的描寫文字和帶有說明性的文字，體味語言的個性色彩，培養(yǎng)良好的語感。

　　德育目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)《橋之美》，讓學(xué)生充分受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受，最終成為一個有品位的人。

　　●教學(xué)重點

　　1.理解橋美在何處。

　　2.揣摩文中富有個性色彩的句子。培養(yǎng)語感，提高學(xué)生的審美能力。

　　●教學(xué)難點

　　理清本文的說明順序，把握說明方法，探究作者說明的技巧。

　　●教具準(zhǔn)備

　　多媒體

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學(xué)過程

　　[教學(xué)要點]

　　朗讀課文，整體把握文意;明確說明對象，把握對象特征;把握行文思路，理清說明順序;揣摩語言，體會本文語言的個性色彩;比較閱讀，體會兩文的相異之處。

　　[教學(xué)步驟]