一年級日記錦集6篇

一年級日記 篇1

　　今天，我閑著沒事做就拿出我的彩色筆畫畫，開始我畫了一只像毛毛蟲的東西。我又畫了個正方形，在正方形上加了幾根毛，感覺就像一匹馬的后半身。我心想“肯定我能畫的很好。”我繼續(xù)畫馬，一揮而就就畫出一匹俊馬。那只俊馬躍然紙上好像朝我奔來。媽媽從廚房走出來說：“這只馬惟妙惟肖，栩栩如生。不錯啊志鵬。”

　　我很開心。

一年級日記 篇2

　　星期六的早上，我的幾個同學(xué)到我家來玩，媽媽提議說：“你們今天來一個跳繩比賽好嗎？”

　　我們高興的答應(yīng)了媽媽的提議，比賽開始了，小紅跳了30個，小方跳了25個，我跳了27個，媽媽問我們一共跳了多少個？

　　我想起了在數(shù)學(xué)課上老師教我們計算的連加法，相同的數(shù)位要對齊，先從個位加起，列式是30+25+27=82（個），媽媽聽了我們的答案開心的笑了。

一年級日記 篇3

　　今天天氣晴朗，我們二年級到金山廊下秋游。 到了那里，我們先去采蔬菜。一開始，我都是挑小的采，這時，宋老師大聲說：“同學(xué)們，采大的，大的在后面”。我連忙到后面去采，我先用一只手抓住菜的下半部分，然后用力一拔，菜就被我連根拔起，我總共采了四棵。 接下來，我們?nèi)チ瞬蛷d，我以為要吃飯，沒想到，居然是給我們玩氣球。

　　我們一開始不知道怎么玩，忽然，我發(fā)現(xiàn)邊上有一個打氣筒，我大喊；“這應(yīng)該就是用來給氣球打氣的”于是，我們都試了一下，可都沒成功。這時，一位阿姨過來幫助我們打氣，男孩們都要了寶劍的形狀，我卻與眾不同，要了花的形狀，氣球很漂亮，可惜我一出門它就破了。 …… 今天我玩的很開心，我盼望著下一次春游快點(diǎn)到來！

一年級日記 篇4

　　今天我非常高興，因?yàn)槲铱吹綃寢屜掳嗷貋矸浅＠郏�就說，“媽媽讓我來拖地吧。”于是，我非常認(rèn)真的拖了二遍地，地就象被洗了臉一樣干凈。媽媽看了，笑著夸我，“孩子真是長大了，能幫媽媽干家務(wù)了。”我心里美滋滋的，以后我一定要多幫媽媽做家務(wù)。

一年級日記 篇5

　　開學(xué)以來，一直忙忙碌碌的，給學(xué)生布置寫日記的作業(yè)，也總是抽不出完整的時間來看。偶然看上幾篇，感覺多數(shù)孩子只是在完任務(wù)，從一年級開始寫日記，到現(xiàn)在大半年了，一大部分學(xué)生還是只寫一句話，難道是我的要求過高了嗎？課堂上的引導(dǎo)，他們好像毫不在意。現(xiàn)在已經(jīng)二年級了，我覺得應(yīng)該慢慢鍛煉他們的語言組織以及表達(dá)的.能力了，應(yīng)該讓他們學(xué)會把自己看到的、想到的用書面形式表達(dá)出來才行。于是，上周末我要求他們的日記要寫100字以上，孩子們都連呼太難啦！但我絲毫沒有松口，因?yàn)槲抑�道，他們�?yīng)該能夠?qū)懗鰜恚�哪怕是流水賬，寫得多了，看得多了，總會有所收獲，有所提高！因?yàn)楹梦恼率菍懗鰜淼模?/p>

　　今天，終于“狠”下心來把其他工作都拋在了腦后，打開博客，專心看孩子們富于童心童趣的小文章。有的是在家長的幫助下完成的，因?yàn)橛行┱Z言太過于成人化，但我相信，這些孩子會在家長的耐心輔導(dǎo)下而盡快學(xué)會自己寫；有的完全是自己的話，雖然稚嫩，雖然有些語句還不是那么通順，雖然沒有太多精彩的語句，雖然標(biāo)點(diǎn)符號用得亂七八糟，雖然真的是在記流水賬一般，但我依然笑著欣賞。因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始去思考，已經(jīng)開始去表達(dá)，已經(jīng)在很努力的想要把文章寫得更具體。他們不再是只寫一句話就無話可說，他們甚至有點(diǎn)兒滔滔不絕。像“今天我去奶奶家了，我很高興。”這一類只寫一句話就結(jié)束的日記，已經(jīng)沒有了。我高興，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兊倪M(jìn)步，看到了他們洋洋灑灑寫作的激情，看到了他們身上迸發(fā)出來的希望。

　　不管做什么，只要堅持，就一定會有所收獲。我不知道我的學(xué)生有幾個人能堅持下來而成為習(xí)慣，我只是想讓他們善于表達(dá)，善于思考。能夠用筆去描述美麗的世界，傳遞內(nèi)心的善良，傾訴美妙的心情。“逼”孩子寫，也許不是一個好辦法，卻也不失為一個好辦法！如果能把他們“逼”成習(xí)慣，又有何不可呢？

一年級日記 篇6

　　“浮躁”在我腦海的字典里根本不知道是什么意思，而老師賜予我這一詞給我百千疑問：老師為什么會這樣評價我?我的表現(xiàn)符合這個詞的意思嗎?

　　老師第二次說：“你最近一段不踏實(shí)，不如上學(xué)期認(rèn)真了，原來的學(xué)習(xí)態(tài)度十分刻苦，這學(xué)期變得很不好，你知道了嗎?”我很疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭。又接著第三節(jié)課，老師又平價了我：“張建琪，你得踏實(shí)點(diǎn)，這個班里就是你和宋琳琳最認(rèn)真，你的一點(diǎn)矛頭我都非常的清楚。”然后我好象很不服氣的問：“老師，您是捉住我哪里不踏實(shí)的?”老師回答：“最進(jìn)你就是不踏實(shí)，不如原來刻苦了，你說我說的對嗎?”我不敢說不，因?yàn)槲覠o法去反駁，我怕，我怕老師給我再加一等。只好點(diǎn)點(diǎn)頭，慚愧的說：“嗯。”

　　老師終于不說了，回來我會想我的這一學(xué)期，我覺得我夠認(rèn)真的了，只是在暗處，在明處卻實(shí)表現(xiàn)不好，但老師觀察得太片面了，也許是我上課不小心走神，也許是我上課回答問題太大老師認(rèn)為我不踏實(shí)，也許是經(jīng)常上被老師發(fā)現(xiàn)——那次改網(wǎng)名改成自己的真實(shí)姓名了。我太大意了!

　　考試沖著全班批評我，使我很無地自容，也許老師是在提醒我;把學(xué)習(xí)抓牢點(diǎn)，不要輕易放松，不要泄氣，不要讓別人落得太遠(yuǎn)——這次的語文成績第二，比第一名差5分，應(yīng)努力啊!

　　我不會記恨老師的，這也許是為了我好，但老師不說出我真正的“不踏實(shí)”的原因，老師到底是什么意思啊。我不會相信我的表現(xiàn)會到如此地步，我認(rèn)為我自己的這一段表現(xiàn)不會和老師的看法一樣。

　　終于，我知道了“浮躁”的外在意思：不踏實(shí)，其實(shí)真正的意思是一種鼓勵，一種嚴(yán)肅勸告的暖話，我沒有認(rèn)為我是錯的，即使老師這樣批評我，我是依舊不會改的，只是讓老師知道我認(rèn)真就罷了。

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