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快樂的寫字課日記（精選19篇）
忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的快樂的寫字課日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂的寫字課日記 1
今天，老師一走進來就說：“這節課上寫字課。”我迷惑了：老師從不上寫字課的。突然，我看見一個同學的方位上擠滿了人，一問才知道老師在輕輕地握著她的手在教她寫字。
只見老師那樣認真地教她一筆一畫的寫字，我的心不禁的`癢了起來，真想老師教我寫字。過了一會，老師停住了，但是我去看了看那個字，哇!!真是一個亭亭玉立的字，看起來有形有神，美麗極了。
接著，老師又讓另一個同學上來，一看老師她那神情嚴肅的樣子，就知道一定會“嚴師出高徒”。過了許久，那個同學的本子上已經是一個個有形有神的字，仿佛那是風景線上的一道亮點。我還沒反應過來，講臺上已經人山人海，教室里鬧哄哄的，一聽就知道是叫老師教自己寫字，老師剛說全班都有機會時，教室里早就炸開了鍋。老師也無可奈何地履行了自己的承諾。
這真是一堂快樂的寫字課。
快樂的寫字課日記 2
我在四姑家的時候，我早上起來，那時候已經八點多了。我起來了，第一件事就是穿好衣服、褲子、鞋子，下床。
上午，我和四姑、毛毛她們一起去大龍湖燒烤。在路上，本來是小姑開車的，快走到車站附近時，又換成四姑開車，小姑下車回店里了。
等四姑開車沒一會兒，就聽見“咚”的一聲，三瓶飲料頓時倒地。我和毛毛都撞到前面的椅背上了，毛毛說：“媽媽開車怎么這么不小心啊!”
到了地方，我和毛毛就跑著玩，大人燒烤好了，就喊我們吃。我吃了兩串烤腸、兩塊小肉。一杯果凍，還喝了兩杯橙汁，就吃了這些，肚子就這么飽!
中午，我跟四姑說不想玩了，讓爸爸來接我。當時，我曬得這么熱，肚子難受，身上發熱，我還以為我中暑了呢!
媽媽看我有點蔫，就讓我在車上靠一會兒。
車開到市里，我說：“現在去干嗎?”
媽媽說：“你上午的語言課，我給你挪到下午了，我們一會兒去上!”
我說：“啊?不是上寫字課嗎?”
媽媽說：“先上語言課，你如果想寫字，我們再去。”
我說：“我想上寫字課!我最喜歡上寫字課了!”
媽媽說：“你不是也很喜歡上語言課嗎?而且媽媽把你的課調到和李冠瑤一起上了!”
最后，媽媽還是和我商量，上完語言課，再去上寫字課。
我們去的有點早，先在小河邊轉轉，又到樓上看看。我發現樓外邊有一個鐵樓梯，上上下下，可好玩了!
新老師姓于，我也很喜歡她!上課時，先復習上節課的`內容。我聽小朋友們表演了幾遍，就跟媽媽說：“媽媽，我也會了!”
媽媽說：“那你也可以舉手，上臺表演哦!”
媽媽鼓勵了我好幾次，我很勇敢的上臺了!走到半路，老師說先自我介紹一下，我一下子又有點發慌，站在臺上有些拘謹。但還是比較順利的表演了下來，就是后半部分不是太熟練，老師和我一起做的。
回到家，媽媽帶我去上寫字課。杜老師說我們來晚了，今天的寫字課是2點的，他們已經上完了。媽媽看還有小朋友沒走，就叫老師給我寫了一頁字，讓我自己慢慢寫。
今天，我喜歡上寫字課!
快樂的寫字課日記 3
暑假，媽媽和爸爸定好要給我報趙九江老師的練字班。
第一天取得時候趙九江老師給我們教了拿筆的正確方法。手拿得不要太高，也不要太低，要拿再中間。后面三個指頭不要分開，胳膊不要豎著放，要再橫一點。身體放松，不要緊張。身體坐正，腳放到地板上。左手還要放在本子上。
后來趙九江老師讓我們寫了一頁字。我一筆一畫認真寫，最后寫了優中。回家了，我對媽媽說：“為什么我沒有得優上呢？”媽媽看了看我寫的`字說：“你要再認真一點觀察老師寫的字就可以得優上了。”
第二天，老師看同學的拿筆方法正確不正確。老師看到我對我說：“方法是正確的。”而且今天我又認真觀察老師寫的字，所以我得了優上，接著后面幾天，我也特別認真，也得了很多優上呢!我慢慢也喜歡上了寫字班。我覺得寫字很有用，我非常喜歡上寫字課。
快樂的寫字課日記 4
有一次，語文老師叫我們寫生字。我認真地寫了一遍，老師給了我一個優。事后還夸獎了我。從那次起后，我變得驕傲自滿了。
直到有一天，老師又叫我們寫生字，我呢，就隨便寫了一遍，寫得不工整。老師就只給了我良。當時老師說;世上沒有一勞永逸的事。你去找別的寫得工整的同學來學習學習吧，或者買字帖來練一練。‘聽了老師的話，我看了看我的字，確實是不工整。
這次事情過后，我馬上買字帖來練，練了一個星期后，我還是覺得不夠好。我又去請教了我們班書寫工整的同學，原來他們都有一個訣竅；身子坐直，筆畫不能飄，專心寫不能與別人說閑話。我聽了之后，就問他們；’‘為什么身子要坐直呢。’‘’‘因為坐直了，你的`字就和你一樣直了。’‘他們回答說。’‘我的筆畫也沒有飄呀，為什么我的字不工整呢。’‘’‘那是因為你有時和別人說話，不認真寫，才會不工整的。’‘’‘哦。’‘我恍然大悟。聽他們說的竅門很有道理，我也回去練習寫字了。
從這件事以后，我明白了一個道理----世上沒有一勞永逸的事情。
快樂的寫字課日記 5
我呆呆地坐在椅子上，環顧四周的同學手持毛筆，一點一畫地寫著，沉浸在墨香之中。回頭一看，陳老師直挺挺地站在我身后……
那是一個星期三的下午，一節表面看起來風平浪靜的寫字課，實則暗潮涌動。我不安地坐在座位上，不時緊張地盯著那扇門，因為我突然發現自己居然忘了帶文房四寶了。這時，上課鈴響了起來，以往清脆悅耳的鈴聲此時變得尖銳刺耳，它仿佛向我宣告即將來臨的厄運。
伴隨著鈴聲，陳老師大步流星地走進了教室。同學們都十分清楚陳老師的寫字課如果沒有帶好文房四寶的話，那么命運將會相當“燦爛”。我自知在劫難逃，但我不愿放棄任何“求生”的希望，便開始向周圍的同學求救。“你有毛筆嗎？”我試探地問到。“有的`。”他脫口而出。我以為抓住了救命稻草，哪知他獅子大開口，張口就是：“借用一次五塊。”我有點不悅：“你咋這么黑心呢？比非洲的煤炭工人還要黑！”這句話一出口，他更起勁了，坐地起價：“十二元！愛要不要。”說完，就扭過頭去再也不理我了。
很顯然，我們的討價還價引起了陳老師的注意，她循聲從講臺上走下來。我心一涼，不知如何是好，只能呆呆地坐在原地眼睜睜地看陳老師向我走來。老師每走近一步，我的心就擂起一陣鼓，后背起風似的陣陣發涼。這時，老師在前面一位同學身旁停了下來，糾正起他行筆的錯誤。我如釋重負，低下頭裝模作樣地翻找書包，不敢看向老師。哪知逃得過初一逃不過十五，聽腳步聲老師又徑直向我走了過來，此刻，我的命運就如同窗外樹上那在寒風中搖搖欲墜的落葉一般。“你的書寫工具呢？”陳老師的目光似探照燈一般掃射在我身上。“沒…沒……沒帶。”我囁嚅道。此時，在老師的質問前，我的回答就如同風中殘葉，是那么的無力。“沒帶？那你剛才為什么不站起來？”我沒有回答，只是低頭沉默……
這節短短20分鐘的寫字課，讓我感覺仿佛度過了一個世紀一樣漫長。唉，以后可得長點記性了！
快樂的寫字課日記 6
我是一名小學生，在校學習有很多的課程，如語文、數學、英語、信息技術等等，我們每天都在上課，但在我的記憶里，最難忘的是一堂寫字課。因為那堂課，讓11歲的我對寫字產生了濃厚的興趣。
那是我在上六年級時的第一次寫字課。當時，我以為給我們來上課的會是一位漂亮的女老師，因為大家都說女老師寫字秀麗、工整。但令我驚訝的'是，上課鈴響后，映入眼簾的竟是個男老師。他一進教室，大家都好奇的盯著他看：高高胖胖的，那瞇成一條線的眼睛上面配著一副大眼鏡，一張圓圓的臉，加上兩條濃黑彎彎的眉毛，看上去就十分和藹可親。原來，他就是剛分配到我們學校不久的曾令康老師。
他一走進教室就和藹而嚴肅的說：“同學們好！從今天起我來教大家寫字，我有幾個基本要求，大家要牢記在心：第一，上課不準隨意講話；第二，不準隨意下座位；第三，我布置的練習任務要優先完成。”當時聽了心里不乍服氣，我心想：一來就提這么多要求，看你等下能寫出個多漂亮的字來！
不一會兒，他用兩根手指輕揉的從粉筆盒里掐起一支粉筆；然后轉身在黑板上快速的把筆尖打磨了下，接著在黑板上揮筆急書——那是一個蒼勁有力的“勤”字。頓時我的身體一震，一股莫名的敬意一下涌到腦門……原來他是一個很好的寫字老師啊！多漂亮，多么讓人羨慕的字啊，就跟字帖上的毛筆字差不多了！接著他補充說“寫一手好字，先應該從仔細寫好每一個字做起；寫字不是簡單的把橫、豎、撇、捺鑲嵌在一起，還要注意一定的方法和力道。”以前我十分討厭寫字，因為我的字不怎么漂亮；但是從那刻起，我突然對寫字產生了濃厚的興趣，暗自下決心——一定要好好學，以后要寫得跟曾老師一樣好！
從此，放學回家做完作業后，我總愛練練字。有時連吃飯的時間都忘記了；要奶奶叫好幾聲，才會回過神來。記得一次，我練習一個“源”字；一連寫了好幾十個才終于寫出了一個讓自己很滿意的，便準備收藏起來等上課時，給曾老師看。結果淘氣的弟弟一過來就給弄破了，我竟傷心的哭了一個多小時……
現在我已養成了每天堅持練字的習慣，這種習慣對于我的學習、生活就像魚兒離不開水，植物離不開陽光一樣。也正是有了練字的習慣，我的生活、學習不再那樣的孤單和無趣。我愛寫字！
快樂的寫字課日記 7
我最不喜歡上寫字課了。因為我寫的字呢？有時飛上天，有時下地牢，有時大，有時小，真是糟糕透了。還被寫字老師這樣評價：“潘佳杰同學，寫字不要一會兒是小鳥飛上了天，一會兒是蕩秋千，一會兒成胖子，一會兒擠地鐵。”所以每次寫字成績一點也不好，總是良和及格。老師還對我說字寫的太難看了，寫的時候要有筆鋒，回去多練練。這樣的話在我耳邊有無數次了，自己有時想想也覺得難為情了。
我想：是不是自己天生就是寫不好字的。因為有時很努力很努力的寫了，自己看看很工整，很清秀了也覺的滿意了，可拿到老師那里，沒的表揚不說，還被老師批了個良下，再加一句繼續努力。我覺得很委屈，回家和媽媽一說，媽媽安慰我說，只要努力用心去寫一定能寫好的.。我想我是很用心了啊，還不是良下。但我沒把這句話說出口。
學期末，鋼筆字大考了。我一激動很快很快就寫好了，但是字呢？上天，下地牢，一會兒靠左，一會兒靠右，真是好不自在，當然成績也是讓我想了也羞愧的，“及格”。我寫字時光想著快了，把老師和媽媽的話都忘腦后了。
我在考后暗暗發誓，下學期開始要認真、努力、用心，一定要把這糟糕的寫字課的糟糕兩字變成擅長，讓同學們和老師對自己刮目相看。不過發誓后沒幾天，寒假就開始了，我又開始忙著玩了，早把發過的誓忘了個一干二凈了。
快樂的寫字課日記 8
今天老師葫蘆里賣的到底是什么藥？哦，原來是一場別開生面的寫字課游戲。
上課了，老師說今天要上一堂寫字課，當時我就在想寫字課太簡單了，當聽到老師說是身體寫字課時，我就心驚膽戰，全身起了雞皮疙瘩，在想：身體怎么能寫字？難道老師想把我們，大卸八塊、五馬分尸？我的心如同天神進了地獄一般。
原來規則是這樣的：用整個身子一畫一畫地把字描述清楚。
第一個是宮藝心，她挺直腰板直直地站著，毫無疑問，這肯定就是豎。接著，她把左手和右手并在一起往外伸著，應該是橫折。然后，她躺在地上的時候，這是橫。她又直直的站著，我直接說出一個字：“田！”而宮藝心也說過這個字是五畫。
第二個是另一個人，他一開始寫的'其實是一個點，但我看成了小撇。第二畫是橫，三四畫是“冤家”——撇捺。五六畫，也一樣，我們看成了“米”和“眾”，其實是很簡單的“交”。
這就是同學們的精彩表現，這是一場別開生面的寫字課。
快樂的寫字課日記 9
星期三，一位老師來教我們寫字。只見，從門口進來一位大約三十多歲的男老師，個子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學問。
他猶豫了一會兒，就開始上課了。首先，老師讓我們舉手問問題，想問什么就問什么。有一位同學問：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說：“姓羅，羅卜頭。”我們聽了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節奏的，比如說：跳舞、唱歌都要有節奏，寫字也要有節奏。” 說完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個筆畫，他一邊寫，一邊說：“你們看，老師寫的是不是開頭要重一點，寫到中間要輕一點，收筆又要重一點。”我們好奇地望著，老師寫的字確實很漂亮。最后，老師要我們做了一個游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的一角輕拍，體會老師所說的.節奏。再讓我們在田字本上練習，同學們練得多起勁啊！連平時寫字最差的小柱也得到老師的表揚。就這樣，一節有趣的寫字課很快就過去了。
通過這節課的學習，我知道寫字也有節奏。以后，我要認真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。
快樂的寫字課日記 10
不會吧？”聽得陳老師說的話，我心里有著巨大的壓力。陳老師說了什么呢？原來說：“參加打字高手比賽的同學，今天上午寫字課的時候來電腦室比賽！”。我本來打字就不快，更稱不上是打字高手了。那為什么我有參加呢？那還要從上周的電腦課說起……
“上周二時，我們全班都興致勃勃的去電腦室，那是因為電腦課是全班的最愛！但是陳老師說要來預賽一下，打得快的人參加打字高手比賽（只有前十名才有機會）。我一定不是了，因為我每次都打90幾字/分鐘，好不容易有一次打了100字/分鐘就認為自己是天才了，可人家郭燕每一次都打160幾字/分鐘以上。可是時間總是不留人，一下就開始了。
對我來說，我的成績很不錯了，也是第一次打破章抒語的打字記錄：106字/分鐘。很自然的就選上了（黃伊冉65字/分鐘都被選上了，難道我不會被選上嗎？）。”上了三節的主科，我現在最想躺下睡一個大懶覺。哎！可是現在就要去電腦室了。我電腦繪畫的`座號是38號，我那天差點被笑死。
這次好多了，在29號上。我的左手邊是個高手，她就是郭燕了。我的右邊是我的手下敗將，曾在預賽中僅輸我幾個字的卓丹妮。“可—以—開—始—了”我迫不及待的打開了測試。隨后聽見的是吧唧吧唧的打字聲……時間到了，我抬頭看看我的成績。114字/分鐘，又是一個新記錄啊！可是，我的旁邊打的都好快啊！連卓丹妮都比我厲害，我又看看其他人。我排在第7位。今天算愉快嗎？)
快樂的寫字課日記 11
星期六的上午，我從素描教室走出來，卻被小阿姨一把拽進了書法教室。
我走進教室，心里忐忑不安——是不是要我寫字？我可不要寫怎么辦？……許多念頭從我的腦海里萌生出來，我坐到板凳上，果然老師發給我一張硬筆書法紙，我只能一五一十地寫了，唉！寫了半天才兩三個字，難怪妹妹不是很愛寫字，我休息了一會兒，又開始寫。
終于，一張紙寫完了，我的小手也被磨紅了，生疼生疼的，看著那張紙就害怕，可不一會我又收到了一份“大禮”——又一張寫字紙，我忍痛又開始寫。
一筆一畫，一橫一豎，我覺得寫字多么枯燥，我的字也不是很好看，雖然開著空調，可我的汗也像雨一樣往下流，手心里的汗水更是多，抓筆都有點滑了，可我還是把這張紙寫完了。
老師看到我寫的字對我說：“真不錯！第一節課就寫成這樣，值得表揚！”
聽了這話，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身體一輕快，心里也很開心。我也挺了挺腰桿，“跑走”的精神又回來了！我活力四射地寫了起來。不知過了多久，小阿姨來接我了，她看見我寫的字，張大了嘴巴，臉成了“冏”字，夸我寫得好，我心里頓時沾沾自喜起來，開心地甩了甩馬尾辮。
從這以后，我知道了凡事都要堅持，只有堅持才能成功。我相信，只要我堅持練字，就能寫得一手好字！正如失敗是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的`嘗試是成功的一半）。
快樂的寫字課日記 12
我們的課，是老師上的；我們的知識，是老師教的。可是，今天給我們上寫字課的，不是于老師，而是我們的同學——王藝童。
王藝童從小學習書法，其作品多次在國家級大賽中獲獎，字順理成章寫得很棒。
當她在全班同學熱烈的掌聲中走上講臺時，還稍顯些羞澀：雙腿一點一點的挪動，手里緊緊握著一個本子（她的教案），嘴抿得緊緊的`，眼睛在陽光下閃著多彩的光芒。
“為什么有那么多人去研究、學習中國的書法呢？就因為它不僅是一種藝術，還非常實用。作為中國人，我們必須寫好字。那么，今天就由我和大家一起來走進書法、學習書法。”哇！這么獨特的開場白，看來，王藝童是經過精心準備的了。
“點，是書法中最重要的一個筆畫，基本所有的筆畫中都含有點，寫點要先輕后重。”咦？我也是學書法的，怎么就不知道呢？看來，王藝童的書法水平真是非同小可的。
我先寫了一個小小的點。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫了一個，結果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫的是什么。我有點放棄了，為什么我總寫不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話：“寫書法要有耐心。”然后，我又開始認真寫，這句話好像給了我無窮的力量，寫了一個比較好看的，但還是有差距啊。
王藝童還非常嚴厲。她每教我們一個新字，自己現在黑板上寫出來，然后要讓我們完完整整的寫一行。寫字可不是鬧著玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經都處于緊繃狀態。一行，有二十幾個字，寫下來，手得多疼啊。盡管非執行不可，可我還是小聲嘟囔了一句：“這老師也太狠了吧。”心里卻贊嘆著自己寫的字的確小有長進。
最后，王藝童給我們講了一個鄭板橋在睡覺時還想著寫字，竟然寫到了妻子背上的古詩。于老師說，這個故事可不能當笑話來看，只有好好練，才能把字寫好。不過我想，除了書法，其他的事情也要從點滴做起，聚沙成塔，勤學苦練，才能取得最終的成功。
這可真是一堂別開生面的寫字課啊！
快樂的寫字課日記 13
三年級開始上寫字課了，是我第一次用毛筆寫字，我又興奮又新奇。
第一次上課，老師就給我們發了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節課就寫三個字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認真書寫。我感覺寫字作業太簡單了，不就是描寫六個橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎?
我用毛筆尖蘸了一點墨汁，懸空提起毛筆準備描寫“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發現這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫直，它偏寫彎；我想寫粗一些，它偏寫細。我寫的“一”又細又彎、粗細不勻，像一條難看的細毛毛蟲。我心想，就這桿細細的毛筆，還不容易使喚它？我靈機一動，我像涂顏色一樣開始涂寫，結果涂寫出來的'“一”由瘦毛毛蟲變成了胖毛毛蟲。
看著這條難看的黑乎乎的毛毛蟲，我有點泄氣了。我靜下心來想了一會，我怎么把寫毛筆字變成繪畫涂鴉了呢？這樣我永遠也寫不好毛筆字的，我決定后面的字不再涂寫。于是我在寫第二個字的時候往筆尖上加了點力，雖然還是有點彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫的比“一”好看多了。在我地用心書寫下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。
雖然一節課我就寫了三個字，還寫得不盡人意，但我對寫毛筆字產生了濃厚的興趣，我還體會到寫毛筆字看起來簡單，寫起來并不容易。小小毛筆挺神奇的，軟軟的筆頭在書法家的手上寫出剛勁透骨的字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒有骨頭的毛毛蟲，顫顫巍巍。
我想只要我用心堅持練習，一定會寫好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲會輸給我的！
快樂的寫字課日記 14
暑假里爸爸幫我報了一個硬筆書法寫字班。
剛開始我并不喜歡上這個課，后來我發現熊老師的寫字課很有趣，熊老師上課也很幽默，他寫的字非常好看，上課時常常給我們講甲骨文、草書、現代文字的發展故事。讓我學到了很多東西，包括以前我各種不正確的寫字姿勢：如坐姿、握筆姿勢等。
原來發現寫一手好字有很多的訣竅喔!比如：坐姿端正才能把字寫得端正，全身放松、手腕用力寫字才不容易累。我還認識了很多繁體字，像“龍(龍)”、“ 靈(靈)”等字。
在整整半個月的.時間里，我每天都堅持練字。一分耕耘，一分收獲，現在我的字寫得越來越漂亮了，老師還把我寫的字帖張貼給大家欣賞呢!這個暑假雖然很熱，但是在寫字室卻是一片清涼!
快樂的寫字課日記 15
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學寫字了。
還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。
開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的.哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無可救藥。
接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學？不管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說：“不錯，事半功倍。”
回家的路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
快樂的寫字課日記 16
小朋友，你們最喜歡上什么課呢？你們猜猜我最喜歡什么課，嘻嘻，不對，不是美術課，對啦！就是寫字課。
你們知道我為什么喜歡上寫字課嗎？嘿嘿，不知道了吧，接下來就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧！
寫字課上，字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結構……老師都要一一細細道來。每逢寫字課，教室里安靜得像沒有人一樣，只有那一個跌宕起伏而洪亮的聲音：
“頓筆，撇……”
“頓筆，豎，回峰……”
“頓筆，豎，懸針……”
這時候，就連那些調皮搗蛋的同學，也聽得認認真真，仔仔細細，生怕錯過哪一個筆畫，不知咋寫啦！
為什么呢？老師講課趣味多，同學聽得樂呵呵。老師會講解字的由來，字的記憶方式，以及這個字的歷史典故……總之，都是關于字的有趣的事情。所以啊，總能把我們大家的注意力吸引住，這時專注、正身、正意、正念、正臨，發揮得是淋漓盡致。
老師還常常在我們寫字時放《云水禪心》純音樂，我們很享受伴著音樂的書寫，能使人靜心、傾心、心無旁騖……
所以啊，我們班的書寫很好，校長還特別的`表揚了我們班呢，還說這哪是二年級孩子的字啊，比成年人寫的都要好呢。我們悄悄的樂了，心里美滋滋的。
感謝老師為我們的辛勤付出：感謝老師能讓我們在音樂的陪伴下輕松書寫：感謝老師能給予我們快樂學習、快樂成長的園地。
快樂的寫字課日記 17
今天有寫字課，我早早地準備好了文房四寶，古人說：磨潤色先生之腹，濡藏鋒都尉之頭，引書煤而黯黯，入文畝而休休。贊美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對文房四寶一無所知的我對它們有了進一步的了解。
寫字課開始了，我小心翼翼地拿出它們，輕輕地在硯上滴了幾滴墨，把氈毯鋪在桌面上，又在氈毯上鋪上紙。準備工作做好了，現在一切聽老師指揮。
“同學們看我握筆的手式，食指和中指露在外面，拇指和無名指蜷進入……”老師在講臺上細心地為我們講解著，我拿出毛筆躍躍欲試，哈哈，這可是我大顯身手的好機會。
咦？看似簡單的`動作，怎么做起來就那么難，我的心里不禁打起了退堂鼓。老師教我們怎樣寫“—”，我認真地看著，連眼睛都不舍得眨一下。
開始寫字了，我認真地拿好毛筆在硯上點了點，身體坐正，在紙上寫下了“—”，寫完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新寫吧！這次有了經驗，下一次一定能寫好。想到這里，我突然感到大腦一陣充血，生怕自己因為太激動而得了腦溢血或高血壓，所以連忙告誡自己要鎮定鎮定！我的手竟然有一些微微發抖，寫著寫著我仿佛覺得教室變成了幽靜的竹林，而我們變成了一位有名的書法家，周圍一切嘈雜的聲音似乎都變成了優美的琴聲。
寫毛筆真不簡單，同時又使我明白——只有自己努力了，才會描繪出美妙的景象！
快樂的寫字課日記 18
“才藝表演結束了，現在開始看書吧！”老師一說，大家都迫不及待的拿出了書本。我正看著書呢，老師就把我叫了過去：“陳媛媛，過來一下。”“老師，有什么事是嗎？”我走過去說。老師不應我，只是把平時上寫字課時用的寫字秘訣遞給我，我心領神會，但還是免不了有些驚訝：“老師，我幫他們上課呀？”“我相信你可以的！”老師只對我丟下這句話就讓我去班外好好的思考該怎么上這節課了，我只好灰溜溜的去找廖彩。
等廖彩被我成功騙出班外后，我才坦白我想讓她和我一起幫大伙上課，她很不情愿，可我搬出了譚老師，她才勉強答應。這時，老師從班里探出頭來說：“還有五分鐘就上課了哦！”我們倆都很著急，但還是冷靜了下來，在班外討論著上課的內容。五分鐘很快就過去了，上課鈴一響，老師就在班里宣布：“現在開始上寫字課，請大家把課外書都收起來。”大家都戀戀不舍的收起課外書后，老師清了清嗓子，繼續說道：“今天的寫字課有些特別，因為它不是由我來上的，而是由我們班的‘陳老師’和‘廖老師’上的。來，讓我們歡迎‘陳老師’和‘廖老師’！”我和廖彩都怯場了，站在班外死活不肯進去。班里突然響起了掌聲，那掌聲似乎是特地來要給我們壯膽的。我鼓起了勇氣，硬拉著廖彩進去。班里又響起了“歡迎‘陳老師’，歡迎‘廖老師’”的口號。我和廖彩鳳來到講臺上，拿著老師給的寫字秘訣，還是有些腿軟。老師見狀，在一旁小聲提醒：“我平時怎么上的課你們就怎么上。”于是，我對大家說：“今天是第十四周的第一天，我們學習的是禿寶蓋。”“這是今天的寫字秘訣，”我指著黑板中間的字說，“讀一下吧。”廖彩看看老師給的寫字秘訣，趁著這個時間去電腦上查字。同學們都讀完了，這時，廖彩的字也查好了。我就接著在一旁說：“我們這節課學習的第一個字是‘寫’字。”我指著白板上廖彩查出來的“寫”說：“大家看一看這上面的‘寫’字，它的橫勾尖和‘與’字的橫尾是對齊的……”我為大家講解著字的結構和寫字的要領，大伙在講臺下聽得很認真，老師在一旁豎起了大拇指，很驚訝我第一次上課就能步步都踩準上課的要領。分析完了第一個字，我便對大家說：“寫一寫吧。”我的話不由得讓廖彩緊張起來，因為，我教完同學們第一個字就到廖彩教他們第二個字了。同學們寫字時，廖彩一直在問我該怎么辦，我在一旁鼓勵著她：“不用害怕，很簡單的.，你趁現在先觀察一下‘罕’字特點，到時候你上去就直接跟他們開門見山，先……”不一會兒，同學們都寫完了字，我只對廖彩說了聲“加油”便推她“上陣”了。她剛來到講臺上時結結巴巴，惹得講臺下哄笑一片：“那個……今天學的……第二個字是……‘罕’字。”雖然開頭不怎么順利，不過慢慢地，她學會了。講話開始不那么結巴，手里的寫字要領也不再攥得那么緊。她也像我剛剛教她的那樣，先教大家筆畫，然后快速的瀏覽著寫字需要的注意事項，再提醒同學們。不一會兒，她上的寫字課也結束了。老師站在后面，似乎對給我們的應變考察很滿意，露出了淡淡的微笑。
我們倆上的第一節課，就以大功告成完美結束了。雖然這節課我們上得很順利，可我們也體驗到了老師的不容易。這節課不僅僅是同學們在上，我們也在。
快樂的寫字課日記 19
在上周的星期三，我們上了一節寫字課，這節寫字課很有趣，雖然只練了“一”這個字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會寫呢！
首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫不好。老師說，毛筆字沒有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會的'話，那毛筆字也要努力練習才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。
我練了一個“一”字，又一個“一”字，可都寫不出老師寫的那么漂亮。看來，只能慢慢的練了。但如果你堅持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒得再練了，因為已經下課了。
我現在終于知道以前那些書法家是多么的艱辛了。因為以前只有毛筆。
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