關(guān)于人物評價作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的人物評價作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人物評價作文 篇1
衛(wèi)子夫生于西漢前期，在漢元帝之前，西漢皇后多為寒門之女或與前代出生寒微的皇后有血緣之親。自武帝尊儒重教以來，歷數(shù)朝之后儒家經(jīng)義的尊卑等級逐漸為權(quán)利集團所接受。漢成帝欲立趙飛燕為后時就有儒生為諫“腐木不可以為柱，卑人不可以為主”。 至東漢《白虎通義·嫁娶篇》更提出“王者之娶，必先選于大國之女，禮儀備，所見多”。然而經(jīng)學(xué)在武帝時期最為純正，后世一味“修學(xué)好古，樂褒堯舜之德，周之古禮。將董仲舒提出的適應(yīng)時代所產(chǎn)生的今文經(jīng)學(xué)駁斥的一無是處，反拘于古文經(jīng)學(xué)不可自拔。以至于出生低微的衛(wèi)子夫與西漢前期的其它皇后一樣在后來兩千多年的歷史上鮮有提及，更乏評價。
又因衛(wèi)子夫為后38年史書未記其過，所以出生低微同為公主府歌女的衛(wèi)子夫沒有如漢成帝皇后趙宜主（趙飛燕）一般致使“天下之惡皆歸焉”的結(jié)果和“漢立飛燕，成帝胤嗣泯絕”的指控。
衛(wèi)子夫雖未獲后世經(jīng)義之人所褒獎，然其以歌女之卑受寵至一朝為后，其中的平陽歌舞卻傳為一段佳話。民間多有以衛(wèi)子夫與漢武帝的愛情為藍本的戲曲作品出現(xiàn)。而對于她的稱呼“衛(wèi)娘”也成為了文學(xué)作品中姿容出眾能歌善舞的女子的代稱。衛(wèi)子夫雖身世低微，后世也默認了其38年的恭謹?shù)钠沸小Ｒ灾劣诮袢辗_詩詞歌賦，衛(wèi)子夫的形象依舊是武帝在平陽侯府初次相見時的那個有著一頭綢緞般光澤秀發(fā)的豆蔻女子，美麗、迷人、未曾老去。
同時，衛(wèi)子夫的出現(xiàn)也將衛(wèi)青霍去病霍光引向歷史舞臺。武功則衛(wèi)青霍去病抵御匈奴內(nèi)侵 、拓寬漢朝版圖 。文治則霍光佐八歲幼主 ，廢昌邑昏亂，立孝宣中興，匡國家，安社稷。衛(wèi)子夫一生雖未插手政事，然因她所興之人卻對孝武、孝昭、孝宣三朝做出了巨大貢獻及深遠的影響。得以“長平桓桓，上將之元”、“封狼居山，列郡祁連”、“雖周公、阿衡，何以加此！” 的高度認可與贊揚，光輝遠遠遮住了這個同時代至尊的女子。
縱然司馬遷在《外戚世家》中言：“及李夫人卒，則有尹婕妤之屬，更有寵。然皆以倡見，非王侯有土之士女，不可以配人主也。”。卻也在《史記自敘》中寫到：“嘉夫德若斯。”的贊美。
人物評價作文 篇2
在我的腦海中，有許多印象深刻的歷史人物：劉邦、項羽、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭成功、戚繼光……其中讓我最感動的，他便是生活在三國時期的諸葛亮。
諸葛亮姓諸葛，字孔明，道號臥龍先生，人稱臥龍，是三國時期著名的思想家，謀略家，軍事家。他一生追隨劉備，多次為劉備打仗時出謀劃策，幫助劉備取荊州，得馬超，破許昌……一生為蜀國立下的功績不計其數(shù)，直到劉備死后，諸葛亮為報答劉備對自己的知遇之恩，為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已。但由于大將魏延的不慎，在五**歲時去世，死前留下了一個圖本和以后出事的應(yīng)對措施，幫助蜀國在他死后仍然像以前那樣興旺了一陣子。
諸葛亮一生經(jīng)歷過許多大的戰(zhàn)爭，且計謀大部分是諸葛亮出的。比如說草船借箭：周瑜心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才華，想方設(shè)法的要除掉諸葛亮。這時正值秋日，在許昌整頓了一年的曹軍現(xiàn)已精神煥發(fā)，準(zhǔn)備駕船攻打江南。周瑜得知消息，本想全力抗曹，但是軍中卻缺少弓箭，周瑜便想出一計，讓諸葛亮趕造十萬支箭，若十日內(nèi)沒有完成，便軍法處置。然而諸葛亮并沒有抱怨，而是說只需三日便可完工。周瑜嘲笑諸葛亮說大話，于是便任由他去了。
第二天，諸葛亮把從魯肅那里借來的二十艘快船推入水中，船上插滿了草人，并下令向曹軍水寨進發(fā)。這一天正好有霧，曹軍的視線不好，錯把草人當(dāng)成了士兵。霎時間，曹軍朝草船萬箭齊發(fā)，都射在了草人的身上。每條船上足足有五六千支箭，二十條船上輕而易舉湊齊了十萬多支箭，周瑜啞口無言，計劃落空。
諸葛亮最令人感動的便是他對劉備的忠心。他為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已，在劉備疾病纏身的那一段時間里，諸葛亮對他的關(guān)懷可以說是無微不至。劉備死后，有才能的諸葛亮并沒有稱王稱帝之心，而是全力幫助后主劉禪帶兵打仗，管理國家大事，對待劉備的孩子就像對自己的親生兒子那樣，但是蜀國有才能的人都相繼死去，諸葛亮一個人獨木難支，難管朝政，最終死去。他在臨死時還在關(guān)心著國家大事。
諸葛亮這個令人感動的歷史人物，在歷史的長河中永遠熠熠生輝，永遠不會被人忘卻。
人物評價作文 篇3
多年以前，在我剛剛踏上成吉思汗陵的泥土?xí)r，我還對它無所知曉。腦海里只是“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的詩句。后來看了其中的壁畫，聽了大人們的講述，才知道這個蒙古人一生中的曲折。
老實說，我對那些表現(xiàn)鐵木真生平的壁畫并不感興趣，聽大人的講述也不大認真，因此只記得個大概，知道它是個了不起的人物。出了那間畫著壁畫的房子，我駐足在山坡之上，俯瞰四周寬闊的景象，一片濃綠帶著凝重的幽深，到了遠處開始模糊了。我深吸了一口氣，舒暢之余有一些壓抑。我知道這里有一個勇猛彪悍、奇特而不屈的靈魂，卻不知道這平靜背后昔時的那般景象。
直到近日，鐵木真再次闖入我的腦海。一篇評述鐵木真的文章中說到了他的曲折和殘暴，當(dāng)然，還有他的那個“嗜血”的民族。我又將先前腦海中那個尚未完全定型的輪廓拾起。我承認鐵木真的個性和心理及大程度上受到了他的經(jīng)歷的影響。那種動蕩不安的生活，喪親流血的痛苦，還有形勢對他的逼迫，一次次向他證明強大和金錢的重要。在這樣的生活背景之下造就出的鐵木真注定就要成為他的那個樣子的。
在我眼里，他是個很情緒化的容易走極端的人。作為一個個體，他的存在并無特別，然而令人覺得可悲的是文化和生靈在他的征服中被弄的痛苦不堪，無辜者在他的鐵蹄之下血淚滿山。這是因為本該是屬于他個體的東西被放大到了一支軍隊，一支強大的有殺傷力和影響力的軍隊啊！
因而，他的軍隊幾乎成為一群魔鬼。這些有血性、重義氣、有感情的蒙古人就這樣成了魔鬼？！成吉思汗年輕時的遭遇是值得同情的，但我們無法原諒因此而導(dǎo)致的對生命的殺戮和對文化的摧殘。就連我這個蒙古族人都無法原諒。那么我們是否因為此而完全否定了元朝呢？
成吉思汗只是蒙古帝國的締造者，他的一生都在為征戰(zhàn)而奔波，這是一位開國帝王必然要經(jīng)歷的。而在他的后人手中，基業(yè)得以發(fā)展，尤其是到了忽必烈時期。元世祖接受和提倡以儒學(xué)為主的漢族傳統(tǒng)文化，各地學(xué)校得以恢復(fù)和發(fā)展。史書上亦記載了元朝的獨特文化。我國文學(xué)史上的三座高峰之一——元曲，就產(chǎn)生在這個朝代。
無論如何，成吉思汗是個頗受爭議的人物。一個人物頗受爭議說明他是值得被人們?nèi)ヌ接憽⑷フJ識的.。任眾說紛紜，成吉思汗和他的元朝畢竟在這個世界上存在過，而這位譽滿天下而又謗滿天下的蒙古人也已成為塵封的歷史中一個留下深刻印跡的人物。人們到底因為什么記住了他？我只想說，他的背影并不能完全代表他的朝代，盡管他在一定程度上體現(xiàn)著這個民族的驕傲與悲哀。
人物評價作文 篇4
搏擊巨浪英勇救人的農(nóng)民工魏靑鋼
就是這樣一個所謂弱勢群體的代表，冒著生命危險搭救一個素昧平生的人，我們應(yīng)該對他、對他們?yōu)樯鐣l(fā)展和進步所作出的貢獻表示最崇高的敬意。
【運用方向】
⑴平凡與偉大。⑵見義勇為。(3)危難之中顯真情。(4)英勇無畏，無私奉獻。(5)珍惜生命。(6)從容沉穩(wěn)，大智大勇。⑺胸中有正氣，鐵肩擔(dān)道義。(8)世界觀、人生觀、價值觀。
把時間獻給孩子的歌手從飛
叢飛獻出了金錢、事業(yè)乃至健康，也給那些質(zhì)疑他的做法甚至動機的人以最好的回答。這就是：如果你質(zhì)疑善良與崇高，就請先拿出一點兒行動來。
【運用方向】
⑴平凡與偉大。（2)愛心無價。(3)扶貧助弱，樂于助人。（4)恪守信念，矢志不渝。(5)弘揚美德，無私奉獻。(6)摒棄功利思想，多做善事善舉。⑺世界觀、人生觀、價值觀。(8）善良與崇高。
飛機剎車材料研究領(lǐng)域的功臣黃伯云
他站在了國際科技前沿，也站在了報效祖國的精神的至高點。
【運用方向】
⑴自主創(chuàng)新。（2)崇尚科學(xué)。（3)赤子之心，愛國精神。⑷敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(5)中國人的骨氣。⑹百折不撓，頑強拼搏。(7)艱難困苦，玉汝于成。(8)在逆境中崛起。
無聲世界創(chuàng)造美麗的人邰麗華、
邰麗華的美麗于心靈和品質(zhì)，這美感因克服殘疾頑強地表現(xiàn)出來更顯燦爛。她的美麗體現(xiàn)著追求光明、戰(zhàn)勝困難的人類精神。
【運用方向】
⑴成功之路源于勤奮和執(zhí)著。⑵生命的價值在于不斷追求。(3）殘缺與圓滿。⑷在奮斗中享受生活的樂趣。(5)汗水與成功。⑹勇敢地面對命運的挫折。(7)藝術(shù)美、心靈美。(8)以感恩的心去面對人
20年行走在馬班郵路的郵遞員王順友
王順友所表現(xiàn)出來的職業(yè)性令人肅然起敬。只要具有這樣的職業(yè)性，再平凡的工作都會呈現(xiàn)出一種不平凡的偉大。
【運用方向】
⑴平凡與偉大。⑵耐得孤獨，享受旅獨。(3)奉獻者的給予與獲得。(4)熱愛本職工作。 (5)責(zé)任重于泰山。(6)人生境界。⑺堅韌與執(zhí)著。⑻自然而本色之精神。
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