培訓(xùn)計(jì)劃[經(jīng)典8篇]
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的培訓(xùn)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
9 Louder, please. 請大點(diǎn)聲。
10 Pardon? / I beg your pardon? 請?jiān)僬f一遍？（我沒聽清）
11 Repeat it, please. / Again, please. 請?jiān)僬f一遍。
12 Have a try. 試一試。（鼓勵性語言）
13 Hands up, please. / Put up your hands, please. 請舉手。
14 Hands down, please. / Put down your hands, please. 請放下手。
15 Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？
16 Class is over. 下課！
第五周
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
1、 培訓(xùn)目的
為提高新護(hù)士的綜合素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)急診護(hù)理工作，增長和鞏固急診護(hù)理人員核心才能及整體技術(shù)實(shí)力。
2、培訓(xùn)目標(biāo)
鞏固專業(yè)思想，抓好三基與實(shí)踐的結(jié)合，了解各種工作職責(zé)與程序，了解專科護(hù)理理論與技能，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
規(guī)章制度的學(xué)習(xí)
基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
基礎(chǔ)操作培訓(xùn)
各班職責(zé)跟班
基礎(chǔ)及重病護(hù)理
護(hù)理文件書寫
急診八大件的培訓(xùn)
4、培訓(xùn)時間
崗前集中培訓(xùn)：培訓(xùn)一周
臨床后續(xù)培養(yǎng)：強(qiáng)化培訓(xùn)3個月
5、培訓(xùn)計(jì)劃
【月安排】
第一個月：熟悉科室環(huán)境及規(guī)章制度，掌握各班次的工作程序、文件書寫、基礎(chǔ)及危重護(hù)理、專科護(hù)理常規(guī)及操作技能，提高穿刺技能。
目標(biāo)：全面熟悉科室工作環(huán)境和各崗位職責(zé)，掌握急診科的工作性質(zhì)及工作程序。
計(jì)劃：
1、 學(xué)習(xí)護(hù)士條例、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例與醫(yī)療安全、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、護(hù)理核心制度。
2、 開展思想教育，進(jìn)行禮儀、禮貌用語的培訓(xùn)。
3、 介紹急診科環(huán)境、布局、結(jié)構(gòu)、人員。
4、 介紹急診科日常工作內(nèi)容及工作程序。
5、 急診科主要儀器設(shè)備及操作規(guī)程。
6、 急診科各項(xiàng)規(guī)章制度和各班職責(zé)。
7、 急診科常見的危重病人的護(hù)理工作程序、內(nèi)容、目標(biāo)。
8、 學(xué)習(xí)交接班規(guī)范。
9、 急診科常見搶救藥物、儀器的放置、使用與管理。
10、跟班學(xué)習(xí)各班次工作流程。
實(shí)施：
1、 相關(guān)法律法規(guī)、院紀(jì)院規(guī)及禮儀培訓(xùn)由護(hù)理部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、 由科室骨干負(fù)責(zé)帶領(lǐng)巡視各個區(qū)域，邊看邊講解。
3、 對照實(shí)際工作，學(xué)習(xí)科室各項(xiàng)制度。
4、 由搶救班、治療班、輸液班各帶教老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
第二個月：掌握急診八大件，提高急救技能。
目標(biāo)：
1、 危重病人基礎(chǔ)護(hù)理，晨間護(hù)理工作程序
2、 危重病人的病情觀察與記錄方法
3、 掌握各種搶救設(shè)備的使用
4、 熟悉急救車內(nèi)藥品、物品放置的位置，各種搶救藥品的`作用
計(jì)劃：
1、 病情觀察重點(diǎn)
2、 基礎(chǔ)及重病護(hù)理
3、 護(hù)理記錄單的書寫
4、 講解急救車及各種搶救設(shè)備的使用
5、講解常用藥的作用、用法、用量及不良反應(yīng)
實(shí)施：
1、 臨床帶教老師一對一帶教病情觀察要點(diǎn)、危重病人的護(hù)理及護(hù)理記錄單的書寫。
2、 各班次帶教老師隨機(jī)講授，加強(qiáng)記憶。
3、 科室安排講解急救車及急診八大件的使用。
第三個月：基礎(chǔ)理論及�？浦R的培訓(xùn)與操作技能培訓(xùn)階段。
目標(biāo)：
1、 鞏固基礎(chǔ)理論，掌握急診科護(hù)理常規(guī)；
2、 熟練規(guī)范基礎(chǔ)操作程序，如：鋪床、無菌操作技術(shù)、消毒隔離技術(shù)、肌注、皮試、輸液等。
3、 掌握�？苹静僮骷寄埽鏲pr、吸痰、吸氧、霧化、更換胸腔閉式引流瓶、各種標(biāo)本的留取方法等。
4、 掌握急診八大件的使用和維護(hù)方法。
計(jì)劃：
1、 講授常見病多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理措施。
2、 培訓(xùn)基礎(chǔ)及專科操作技能。
3、 結(jié)合實(shí)際工作交流護(hù)理心得，提高溝通能力。
實(shí)施：
1、 由教學(xué)組長安排每周講課，做好記錄。
2、 各班次帶教老師隨機(jī)講授，加強(qiáng)記憶。
3、 護(hù)士長晨會提問，鞏固知識。
4、 由帶教老師示范各種�？苹静僮骷夹g(shù)、老師演示為主，邊做邊講，然后培訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)，帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
5、 各班次帶教老師在實(shí)際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。
【考核】
采用單向考核、多項(xiàng)考核與綜合考核相結(jié)合，筆試與實(shí)踐操作考核相結(jié)合的方法，一方面考核新護(hù)士的業(yè)務(wù)能力，一方面了解帶教效果�？己顺煽兣c獎金分配及轉(zhuǎn)正掛鉤。
1、 單項(xiàng)考核
護(hù)士長協(xié)助帶教老師，單獨(dú)對培訓(xùn)者進(jìn)行某一項(xiàng)指定的理論操作考核、如心電監(jiān)護(hù)、呼吸機(jī)消毒保養(yǎng)、各種儀器操作規(guī)程、急救車上的搶救藥物及常見疾病的搶救程序等。
2、多項(xiàng)考核
臨床培訓(xùn)階段考核的主要形式�？己伺嘤�(xùn)者某一常見病人的護(hù)理知識掌握程度、工作方式、方法與效果，了解培訓(xùn)者急診科護(hù)理工作程序和方法熟練程度。
3、綜合考核
對培訓(xùn)者的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)幾個方面的綜合評價(jià)，通過個人鑒定、指導(dǎo)老師評價(jià)、醫(yī)護(hù)人員反饋、病人及家屬意見，綜合考試考核成績和護(hù)理工作實(shí)績，確定培訓(xùn)者能否勝任急診科工作。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期我參加了初中物理課“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，在此過程中有很多的收獲和感受，想和大家分享。其中感觸最深的有以下幾個方面。
一、更新教育教學(xué)觀念
作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀，對待學(xué)生，我們應(yīng)該有耐心和恒心，尤其對待后進(jìn)生，我們應(yīng)該相信“天生我材必有用”，有用就是人才。教師不要歧視學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步開發(fā)。讓我們牢記“沒有不成功的學(xué)生，只有不善于發(fā)現(xiàn)的老師”，我們需要轉(zhuǎn)變角色，我們要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。作為物理教師，我們不但教給學(xué)生知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識的方法我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進(jìn)者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究。我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己
二、教學(xué)過程中充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性
在新教程內(nèi)容結(jié)構(gòu)指導(dǎo)下，完全改變了過去繁、難、偏、舊的老問題。教學(xué)過程中要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的'概念和規(guī)律的同時，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，而不是為了應(yīng)試而進(jìn)行繁、難、偏等內(nèi)容的“題海戰(zhàn)術(shù)”。 了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系及應(yīng)用等則成為物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。可見,它比較側(cè)重于基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,這也就是時代對綜合型人才的召喚，具有鮮明的時代特征。
三、教學(xué)過程中要具有多樣性和選擇性
按課程設(shè)計(jì)的編排，我覺得已經(jīng)充分考慮到不同智力學(xué)生的潛能開發(fā)，既考慮了共同的基礎(chǔ)，又考慮到了不同個體、不同區(qū)域的適應(yīng)性。針對學(xué)生的興趣、智力潛能和將來職業(yè)需求，提供給學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。
四、提倡自主學(xué)習(xí)
未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限聽老師講授知識，更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索、研究和動手實(shí)驗(yàn)，這樣才能在探究過程中理解和掌握知識，體會更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會和空間，在今后的工作中給自己定好位，充分利用各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，走“學(xué)習(xí)反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者，其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓(xùn)方案。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念
新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自己的教育理念，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點(diǎn)著重學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：《 試課漫談》、《方寸舞臺無限遐想》、《 防止小學(xué)化，提高保教質(zhì)量 》、《小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》、《區(qū)角活動中教師的指導(dǎo)》、《如何開展自主游戲》
2.及時反思、錘煉師資
教師是學(xué)習(xí)者、是反思者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。園本教師培訓(xùn)中教師本人的自我反思學(xué)習(xí)，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的.政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱。
3.師德師風(fēng)、健康成長
本學(xué)期組織全園教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，通過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識，做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。
4、各種途徑，共同成長
①集體備課，一課三研。加強(qiáng)教師的聽課評課活動，通過每月不同班組的集體備課活動提高一課三研的能力，從而提高教師的教學(xué)活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開教學(xué)活動，再通過回看每次的教學(xué)錄像，不斷改進(jìn)教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。
�、诮虒W(xué)沙龍，一課多人。以年紀(jì)組為單位，采取“一課多人”磨課方式，開展全員參與上課、聽課、評課、辯論活動。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時地總結(jié)和提煉，對于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。
③技能大賽，業(yè)務(wù)成長。本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續(xù)開展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提升，將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學(xué)技能競賽等等。
④外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)理念。充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵老師學(xué)歷提升、派老師出去參加各類省、市、縣骨干培訓(xùn)，要求老師學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。
開展園本培訓(xùn)，既能推動課程改革，也能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，同時，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予我園園本培訓(xùn)新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
為了確保20xx年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象為經(jīng)各地級市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過程、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法，增強(qiáng)學(xué)員專業(yè)發(fā)展的意識。
�。ǘ┩ㄟ^有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開發(fā)、說課、評課及相應(yīng)教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)與開發(fā)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能夠?qū)ζ渌蠋熎鹬笇?dǎo)和示范作用。
�。ㄈ⿲W(xué)員了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的新動向和新成果，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的規(guī)范、方法、技巧，為成為“研究型”教師打基礎(chǔ)。
�。ㄋ模⿲W(xué)員學(xué)會如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與個人知識管理能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力。
同時，本期培訓(xùn)班將形成以下培訓(xùn)成果（全體學(xué)員均要完成的“五個一”作品）：
1．一節(jié)45分鐘課的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
2．一節(jié)45分鐘課的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站。
3．利用教學(xué)設(shè)計(jì)、課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行一次模擬教學(xué)（說課）或制定出符合自身特點(diǎn)的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
4．建立一個教學(xué)博客。
5．在博客上發(fā)表一系列培訓(xùn)日記（周記）、學(xué)習(xí)心得、技術(shù)總結(jié)、說課反思、教學(xué)敘事等。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬├碚撃K
1．現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法；
2．信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過程；
3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù)；
4．現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法；
5．信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法；
6．現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與論文寫作的`規(guī)范與方法。
�。ǘ⿲�(shí)踐模塊
1．信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐；
2．多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐；
3．信息化教學(xué)實(shí)踐（模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué)、說課）；
4．教學(xué)博客開發(fā)與博客圈管理實(shí)踐；
5．教研與論文寫作實(shí)踐；
6．網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力與個人知識管理實(shí)踐。
四、培訓(xùn)方式
�。ㄒ唬┽槍χ械嚷殬I(yè)學(xué)校注重實(shí)用性、實(shí)效性的特點(diǎn)，擬采取“以受訓(xùn)學(xué)員為主體，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，個性化、網(wǎng)絡(luò)化、高效率、靈活機(jī)動”的培訓(xùn)策略。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)研結(jié)合，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)研究+開發(fā)實(shí)踐+技術(shù)研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)模式。
�。ǘ┘訌�(qiáng)分層次、訂單式、專題性教學(xué)，使學(xué)員各取所需，做到因材施教。加強(qiáng)分層次教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員，恰當(dāng)?shù)匕盐张嘤?xùn)的深度和廣度。
（三）技術(shù)培訓(xùn)、教育理論指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。
（四）創(chuàng)新教學(xué)模式和評價(jià)模式。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動對話為輔的教學(xué)策略，力爭在短時間內(nèi)拓寬學(xué)員在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐的知識面和視野，同時結(jié)合活生生的案例，加強(qiáng)語言的形象性、生動性和趣味性。技術(shù)培訓(xùn)主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)在內(nèi)的多樣化的培訓(xùn)手段，主要以任務(wù)驅(qū)動與案例教學(xué)為主，即“范例演示→賞析與評價(jià)→學(xué)習(xí)借鑒→基本技能訓(xùn)練、模仿→技術(shù)研究→改造、改良→創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，理論、理念于活生生的案例、課例、課件范例和制作實(shí)例。精心挑選教學(xué)案例，開發(fā)課程教學(xué)資源（如網(wǎng)絡(luò)課程），針對不同基礎(chǔ)、不同學(xué)科背景的各類學(xué)員，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)界面供選用。教學(xué)評價(jià)以電子作品集為主導(dǎo)，師-生和生-生共同反思，學(xué)員自評、教師點(diǎn)評和學(xué)員互評相結(jié)合，建立基于師師互動、師生互動和生生互動的學(xué)習(xí)共同體。
（五）以人為本、加強(qiáng)班級管理和人文關(guān)懷，協(xié)調(diào)好學(xué)員、主講教師、輔導(dǎo)教師、班主任等各方面的關(guān)系，使之形成合力。
�。┌l(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)指導(dǎo)。建立培訓(xùn)公共郵箱、qq群、博客圈，通過網(wǎng)絡(luò)互動形成學(xué)習(xí)共同體。
五、培訓(xùn)時間與地點(diǎn)
我院定于20xx年7月14日到7月27日共13天進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，7月14日學(xué)員報(bào)到；集中培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)在廣西師范學(xué)院長堽校區(qū)。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)工作的通知》（桂教師培〔20xx〕41號）的要求，集中培訓(xùn)期間學(xué)員的食宿費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)教材和資料等費(fèi)用由學(xué)員所在單位負(fù)責(zé)。為了便于管理，學(xué)員的住宿原則上由我院負(fù)責(zé)聯(lián)系。
七、培訓(xùn)組織與管理
為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)行項(xiàng)目管理、分層管理、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式。具體措施如下：
（一）培訓(xùn)單位組織考核。學(xué)員參加集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成效，由培訓(xùn)單位組織理論知識測試與實(shí)踐考核予以評估。
�。ǘ┧团鄬W(xué)校建立成長檔案。學(xué)員所在學(xué)校對本校學(xué)員的工作采取“成長檔案”管理方式，促進(jìn)學(xué)員在崗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開展校本實(shí)踐研修，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
�。ㄈ┙Y(jié)合學(xué)員集中培訓(xùn)、在崗實(shí)踐研修和終期總結(jié)的全面考核，成績合格者再頒發(fā)《20xx年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學(xué)分證書。
八、注意事項(xiàng)
（一）學(xué)員報(bào)到時須交的材料。1.學(xué)員須將加蓋單位公章的《20xx年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)人員推薦表》和《20xx年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)匯總表》的紙質(zhì)材料一式2份交到報(bào)到處；2.為了在培訓(xùn)研討中豐富培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，請各位學(xué)員在報(bào)到時上交自己3年來的代表作品（教案、課件、錄像課、網(wǎng)站、博客、論文、課題研究報(bào)告等）刻錄成光盤或拷貝在u盤），以供培訓(xùn)研討用。
(二) 培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)終期總結(jié)和驗(yàn)收工作。在培訓(xùn)結(jié)束后的20天內(nèi)，要分類整理和物化培訓(xùn)成果，撰寫培訓(xùn)工作總結(jié)，并將培訓(xùn)的有關(guān)文件、培訓(xùn)方案、培訓(xùn)通知、課程表、學(xué)員培訓(xùn)簽到表、培訓(xùn)工作總結(jié)、培訓(xùn)活動圖片、錄像、學(xué)員上交 “五個一”的學(xué)習(xí)成果材料（打印稿及電子版各一式一份）和培訓(xùn)報(bào)賬的原始材料（票據(jù)、表格等）及其復(fù)印件（所交的書面材料均加蓋單位公章）交繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部驗(yàn)收，并按照培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和財(cái)務(wù)管理的規(guī)定、培訓(xùn)項(xiàng)目檔案管理的要求做好培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)賬工作和培訓(xùn)檔案材料的歸檔。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，提高全縣教育干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，結(jié)合教師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的.中青年骨干教師、名師和名校長，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。
二、主要工作
(一)扎實(shí)開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)
1、教師全員培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大練兵”等活動為載體，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織;縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn)，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織;縣外培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓(xùn)每年要達(dá)到2200人次以上。
2、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作
按照河北省教育廳“關(guān)于開展全員培訓(xùn)工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，根據(jù)要求，搭建縣、鄉(xiāng)、校三級管理平臺，每個平臺均設(shè)管理員和不同層次的輔導(dǎo)教師，做到層層有管理，件件能落實(shí)。計(jì)劃XX-20xx年，三年累計(jì)培訓(xùn)超過6000人次，力爭使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個長足進(jìn)步。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織。
(二)精心組織骨干教師成長培訓(xùn)
骨干教師培訓(xùn)分三個層次。一是培訓(xùn)校級骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過主題性校本教研活動、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師。計(jì)劃每年培訓(xùn)校級骨干教師200人。各學(xué)校力爭每個學(xué)科都要有骨干教師。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)組織。二是培訓(xùn)縣級骨干教師。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)縣級骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓(xùn)縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在縣級中小學(xué)骨干教師中，認(rèn)真遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的教師，圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過參加省市級骨干教師培訓(xùn)、到省市內(nèi)外名校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓(xùn)，力爭將一部分縣級骨干教師培養(yǎng)成省、市級骨干教師。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和打造名師。三年內(nèi)，培養(yǎng)縣級名師60人。此項(xiàng)工作由人事股和教研室協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)一安排。
(三)切實(shí)加強(qiáng)校(園)長培訓(xùn)工作
認(rèn)真組織好各中小學(xué)校長、幼兒園園長參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干校長培訓(xùn)培養(yǎng)，認(rèn)真遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績顯著、社會影響好的中小學(xué)校長參加縣教育局組織的外出培訓(xùn)，校長外出理論培訓(xùn)安排在國家重點(diǎn)院校，教育見習(xí)和考察安排在教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。通過有計(jì)劃地組織校長外出培訓(xùn)，促使校長創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培養(yǎng)一批骨干校長。在此基礎(chǔ)上，打造、培養(yǎng)名校長，三年內(nèi)計(jì)劃培養(yǎng)名校長10人。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長培訓(xùn)，通過選送參加省、市組織的園長培訓(xùn)班和到省、市、縣幼兒園掛職見習(xí)等形式，提高幼兒園園長管理水平，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由人事股負(fù)責(zé)組織。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過駕駛培訓(xùn)，使學(xué)員掌握道路法律、法規(guī)及規(guī)章;掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號的規(guī)定;掌握安全文明駕駛知識，具備對車輛綜合控制能力;具備獨(dú)立操作技能、遵紀(jì)守法、具有良好的職業(yè)道德、達(dá)到安全文明駕駛的水平。
1.第一階段教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)員了解機(jī)動車基本知識，掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號的規(guī)定。
2.第二階段教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)員掌握基礎(chǔ)的駕駛操作要領(lǐng)，具備對車輛控制的基本能力;熟練掌握場地和場內(nèi)道路駕駛的基本方法，具備合理使用車輛操縱機(jī)件、正確控制車輛運(yùn)動空間位置的'能力，能夠準(zhǔn)確地控制車輛的行駛位置、速度和路線。
3.第三階段教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)員掌握安全文明駕駛知識，具備對車輛綜合控制能力;了解行人、非機(jī)動車的動態(tài)特點(diǎn)及險(xiǎn)情的預(yù)測和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間.駕駛方法，能夠根據(jù)不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺遵守交通法規(guī)、有效處置隨機(jī)交通狀況、無意識合理操縱車輛的能力。
二、課程設(shè)置與要求
1.第一階段
講授機(jī)動車基本知識、交通安全相關(guān)法律法規(guī)、道路交通信號。使學(xué)員了解機(jī)動車基本知識，掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號的規(guī)定。
2.第二階段
進(jìn)行基礎(chǔ)駕駛、場地道路駕駛、場地項(xiàng)目、場地模擬駕駛訓(xùn)練。使學(xué)員掌握基礎(chǔ)的駕駛操作要領(lǐng);熟練掌握場內(nèi)道路、場地項(xiàng)目、模擬駕駛的基本方法。
3.第三階段
(1)講授安全文明駕駛常識、惡劣氣象和復(fù)雜道路條件下的安全駕駛、緊急情況下的臨危處置、發(fā)生交通事故后的處置、危險(xiǎn)化學(xué)品知識、典型事故案例等知識。使學(xué)員掌握安全文明駕駛知識;了解行人、非機(jī)動車的動態(tài)特點(diǎn)及險(xiǎn)情的預(yù)測和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法。
(2)進(jìn)行起步、直線行駛、換檔、跟車、變更車道、靠邊停車、通過路口、通過人行橫道、通過學(xué)校區(qū)域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間駕駛、行駛路線選擇、模擬駕駛訓(xùn)練。使學(xué)員具備對車輛綜合控制能力;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法，能夠根據(jù)不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺遵守交通法規(guī)、有效處置隨機(jī)交通狀況、無意識合理操縱車輛的能力。
三、學(xué)時分配
遵守《大綱》對不同車型每個階段的學(xué)時規(guī)定。無論采取何種培訓(xùn)方式，必須達(dá)到《大綱》規(guī)定學(xué)時.培訓(xùn)時間按學(xué)時計(jì)算，每學(xué)時為1小時。理論培訓(xùn)時間每天不超過4個學(xué)時，實(shí)際操作培訓(xùn)時間每天不超過4個學(xué)時
培訓(xùn)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊(duì)伍建設(shè)年”工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要求，積極開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念開始，改變教育教學(xué)行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化，精細(xì)化。要讓每一位教師都在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變，不斷尋求教師和學(xué)校發(fā)展的新突破。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓(xùn)
培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業(yè)的認(rèn)識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進(jìn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)、教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。
培訓(xùn)對象：全體教師
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)
培訓(xùn)目標(biāo)：了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會新課標(biāo)，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
培訓(xùn)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景與思路；新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容解讀；新教材的編排體系、編排特點(diǎn)、編輯意圖；深化課堂教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為等。
培訓(xùn)對象：全體教師
3、班主任培訓(xùn)
研修目的：學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，交流優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和操作方法，幫助班主任準(zhǔn)確認(rèn)知崗位角色，培養(yǎng)正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、掌握和能夠運(yùn)用理論知識和技巧方法，促進(jìn)學(xué)生、班級、學(xué)校、家庭和社會的和諧發(fā)展。
研修內(nèi)容：班主任應(yīng)具備的態(tài)度和觀念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。
研修對象：全體班主任
4、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)資源獲�。恢谱骱唵味嗝襟w課件；利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)；信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合；網(wǎng)絡(luò)教研平臺的`使用。
培訓(xùn)對象：全體教師。
5、教師讀書活動
培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；教育科學(xué)研究。
培訓(xùn)對象：xx歲以下青年教師和區(qū)、市級骨干教師
5、學(xué)科教研活動
培訓(xùn)目標(biāo)：通過各科組平時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)內(nèi)容：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)對象：全體教師
五、具體措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，按學(xué)科和專題，分組學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相集合。
2、充分利用學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鉤。
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