培訓計劃

時間：2023-08-06 18:32:27 培訓計劃我要投稿

培訓計劃7篇【優】

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的培訓計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓計劃7篇【優】

培訓計劃篇1

　　二0xx年是我國改革開放深入發展，經濟結構實施戰略調整的一年，又是實施現代化建設完善市場經濟體制的重要一年，為適應社會經濟發展的需要，我鎮黨委按照“三個代表”重要思想，力求提高黨員干部隊伍的整體素質，加強基層黨組織的執政能力，保持黨組織的先進性，這是事關全局的戰略任務，為此，制定二0xx年度黨員干部及農民教育培訓計劃，以促進我鎮經濟發展發揮主力軍的作用。

　　一、指導思想

　　認真落實“三個代表”重要思想，以提高黨員干部及農民的思想素質為重點，用科學理論武裝黨員干部和群眾，加強實踐鍛煉，提高創新能力，培養一支具有中國特色社會主義道路，全心全意為人民服務，履行崗位職能，走在時代前列的高素質的黨員干部隊伍而努力奮斗。

　　具體講：以廣大黨員和廣大農民的綜合素質為主題，以促進農業增效、農民增收為目標，堅持實際、實用、實效的原則，開展科學實用技術，就業引導，市場營銷，政策法規為主要內容，提高廣大黨員干部和群眾的整體素質，充分發揮黨員干部的執政能力和鞏固黨在農村的執政地位。

　　二、培訓目標

　　以提高黨員干部和農民的整體素質為重點，以理論為基礎，開展綜合教育，黨風黨紀教育，業務能力為筐架，根據各個時期的中心任務，形成分層次、分類別、多渠道的教育培訓格局，使教育培訓制度進一步完善，以需求為導向，有計劃，有組織地進行自主參訓相結合的方法，使我鎮90以上的黨員干部及群眾在致富能力，就業技術等方面全面提高，成為我鎮經濟發展的中堅力量。

　　三、培訓形式

　　以鎮周末黨校村黨校為基地，根據我鎮實際，采取集中與分散相結合，理論培訓與實踐相結合的原則，緊緊圍繞提高農民素質這一主題，采取靈活多樣的形式，各涉農部門根據自身的特點，分別明確培訓任務。

　　四、培訓原則

　　培訓要堅持理論聯系實際的原則，著眼于思想問題于實際問題相結合，在解決實際問題上創新，堅持經常性教育與個別教育相結合的創新，在情理上結合，堅持思想工作中，既講情、又講理，做到情理結合，處理好教育者與被教育者的關系，變單一灌輸為雙向交流。發揮被教育者的主觀能動性，組織懇談活動，察民情、解民意、幫民富、表揚與批評，克服只表揚不批評的現狀，通過疏導，以弘揚先進，鞭策后進，形成正確的輿論導向。

　　五、主要任務

　　按照提高黨員干部整體素質的要求，以提高黨員干部的思想政治素質作為干部培訓的首要任務，建立健全理論學習責任制，建立學習型黨員干部學習制，要以學習理論基礎，指導黨員干部的工作，以提高黨員干部的'執政理念解決實際問題，從而提高黨員干部的執政能力。以此作為考察干部的重要內容。

　　貫徹黨要管黨、從嚴治黨的方針，充分發揮組織部門的監督作用，從關心愛護干部出發，搞好理論教育，增強農村兩委班子的自律意識。

　　堅持求真務實精神，樹立群眾利益無小事的觀念，帶著感情到基層了解民意，貼近群眾，增強與群眾的血肉聯系。

　　加強民主集中制的原則，落實好話由民說，事由民辦，家由民當的決策制度，不斷完善兩委班子的凝聚力和戰斗力。

　　不斷優化農村黨員干部結構，堅持發展黨員的“十六字”方針，把有文化、有一技之長、能帶領群眾致富的帶頭人吸收到黨內來，保持黨的先進性，鞏固黨在農村的執政地位。

　　建立基層干部后備人才庫，對后備干部加強培養和教育，改變兩委班子年齡老化的現狀，不斷為班子輸入新鮮血液，使班子更加符合時代要求。

　　六、加強培訓工作的領導

　　黨政領導要把黨員干部培訓列入黨委的重要議事日程，經常深入下去，了解實情，解決存在的突出問題。在黨委的領導下，定期研究，互通情況，進行思想溝通，協調培訓計劃，制定黨員干部培訓工作制度，按照黨員干部管理體制，加強領導，形成合力，落實好培訓教育計劃。

培訓計劃篇2

　　為了全面提高教育教學質量，根據《市“十三五”中小學教師教育規劃》要求及省、市、縣關于中小學教師專業發展培訓的相關文件精神，結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。

　　一、指導思想

　　強化教科室“組織、服務、研究”的職責，創新活動載體，打造品質教育，重點做好提升教育教學質量、落實教學常規、提高科研品質和促進教師發展等工作，以校為本，研訓結合；聚焦課堂，關注學生。充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，努力為學校的行政決策、教育教學、教師發展服務，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

　　二、工作重點

　　1、引導加強學科教研組建設。創設良好的學科教研環境，扎實開展校本教研，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個環節，繼續開展“一人一課”活動、集體備課活動，發揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享，努力改變教研形式，加強對主題教研活動的研究，激活教師參與教學研究的`熱情，讓校本教研活動落到實處，取得成效。

　　2、發揮骨干教師輻射效應，重視青年教師培養。發揮名師引領作用，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升；做好20xx年新教師師徒結對工作，努力促進青年教師專業成長。

　　3、做好教師專業發展培訓。積極搭建教師發展平臺，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內外專家來校進行講座。同時做好省平臺教師選課、審核評價等工作，完成20xx年下半年教師選課培訓計劃，提高教師專業水平。

　　4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理、指導、監督，同時進一步規范校本培訓博客建設，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。

　　5、提升科研品質。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優課等各項科研成果的總結提升評比工作，突出小課題、微課題研究，引領教師專注做真實的、有品質的研究，以課題促科研，以科研促成長。

　　三、保障措施

　　學校落實專用培訓經費給予活動保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規定學時的（24學時），當年（學期）不得參加學區級及以上各項先進個人（集體）評選，教師個人年度考核不能評為優秀。

培訓計劃篇3

　　一、培訓時間：

　　3月23日----月23日，上午：8：30-----11：00 ，

　　下午：2：00----4：30

　　二、培訓目的及要求

　　通過培訓，使學員掌握企業經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己，自覺塑造良好的職業形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高東山賓館餐廳服務檔次打下良好的基礎。

　　三、培訓內容：

　　(一) 企業形象塑造及餐廳服務員個人形象塑造的重要性

　　(二) 服務的含義、服務的.理念、服務的模式

　　(三) 餐廳服務員的素質要求

　　(四) 餐廳服務員的職業道德要求

　　(五) 餐廳服務員的禮節禮貌的基本要求

　　(六) 餐廳服務員儀容儀表儀態的基本要求

　　(七) 餐廳服務中常用的禮貌用語

　　(八) 如何樹立“前臺員工是賓館內部的顧客”的理念，加強前后臺的合作

　　(九) 溝通客人的技巧

　　(十) 熟記客人

　　(十一) 語言技巧

　　(十二) 建立有效的團隊

　　(十三) 如何創造客人、如何留住客人

　　(十四) 電話禮儀

　　(十五) 如何與客人打招呼

　　四、培訓方法

　　1、課堂講解

　　2、禮儀訓練：儀態的訓練每天練習20分鐘; 微笑訓練，每天練習20分鐘。

　　3、錄像教學

　　4、角色扮演

　　5、感受訓練

　　6、每天課前1 0分鐘，由每位學員輪流到講臺進行演講。演講內容可是親身經歷的服務案例，也可以是講故事，講笑話或者朗誦文學作品。

　　7、學員共分六個小組，圍繞所講內容進行討論。

　　8、講解技能大賽標準，現場糾正指導。

　　五、考核辦法

　　1、評出“微笑小姐”、“微笑先生”，對獲獎者給與獎勵，并拍下照片懸掛在賓館宣傳欄上。

　　2、菜點、酒水等企業相關知識考試或者知識競賽。

　　3、 “微笑在我心中”“請為我們的工作而自豪”演講比賽

　　4、餐廳服務技能大賽

　　5、培訓班可命名為“東山賓館餐廳服務上崗證考試培訓班”

　　第二階段培訓：基本技能、服務程序、服務規范。

培訓計劃篇4

　　為了進一步提升我校見習教師的入職水平與教育教學能力同時加強對見習教師進行有目的、有計劃地指導，配合學校學科培訓管理工作及見習教師跟崗實踐工作，使yy老師在學校優秀的教育教學團隊的浸潤和xxx老師的化學學科帶教的過程中，形成良好的教育教學行為規范，更快更好地適應中學的教師工作，成長為一名合格的職初教師。

　　二、培養目標

　　在我校優秀的教育教學科研培訓團隊的指導和引領，幫助yy老師過好政治思想關，師德修養關和教育教學關，鞏固化學專業思想，熟悉化學學科教育法規，初步掌握所化學學科教學課的教學常規，熟悉化學教材教學大綱與內容，盡快適應化學學科教育教學工作，使她的學科教育教學生涯起好頭，邁好步，盡快縮短成長過度期。具體目標為：

　　1、轉變觀念，主動實現從職初見習教師盡快向合格化學教師角色的轉變，形成以“愛”為魂，以“責任”為內核的'師德規范。

　　2、運用所學的教育教學知識和技能，觀察、了解、探索初中生年齡特點和生長規律，并在xxx老師的指導下，獨立教學實踐，主動探索教學，積極反思教學教育過程，善于改進教學方式，理解、履行并勝任教師工作職責。

　　3、感受我校的校園文化氛圍，學習、執行化學學科課程方案，在(轉載于:wWw.773N.COm校園生活網:教師帶教工作計劃)xxx老師的指導下，完成自身的實習任務，高質量地完成見實習階段的各項工作，獲得相應的入職資質，為初步走向成熟和優秀打好基礎。三、培訓計劃主要內容

　　在梳理見習培訓內容的基礎上，根據化學學科第一學期教學和見習教師的學習進度和實際情況，做了階段性的處理，有重點地推進。

　　第一階段（9月），熟悉學生和教學環境，確定教師角色。主要內容，了解見習學校校史校貌，校園文化；熟讀化學學科課程標準；走進初三年級課堂，觀摩指導教師課堂教學；學習書寫觀課、評課報告。制定化學學科個人培訓的規劃。

　　第二階段（10月）熟悉化學學科教育教學過程，融入角色。主要內容，在指導下，編寫教案，教材分析，組內說課；走進學生，做學生學情及思想分析。

　　第三階段（11月、12月）嘗試教育過程，擔當角色。主要內容，在指導教師指導下，設計教案，嘗試課堂教學，觀課反思教學；編寫學生作業。

　　第四階段（1月）總結提升階段，勝任角色。熟知教育教學過程及途徑；參與學生評價，編寫考試試卷，作質量分析；完成見習總結性工作；完成見習生考評計劃；總結見習基地工作經驗。具體培訓時間及內容見安排表

　　三、新教師培訓時間內容安排表（略）

培訓計劃篇5

　　為提高我校的學校管理水平提高我校領導班子的業務能力及管理水平，切實轉變學校管理理念，為把我校建設成為中原名校，學校結合我校的實際特制定學校干部培訓計劃：

　　一、現狀分析

　　我校有校級和中層干部14名，暑假經過調整大都是中青年干部，精力旺盛正是干事業的好時候，管理經驗不足。因此要多參加上級組織的.干部培訓并不斷走出去學習名校的管理方法和制度來提高干部隊伍素質。

　　二、培訓計劃

　　1、堅持每周四上午干部例會先集中學習上級精神、教育教學理論、管理經驗，認真閱讀做好筆記寫出心得體會用于學校管理實際。

　　2、在領導班子內部開展批評和自我批評積極地用最先進的學校管理理念充實自己的頭腦應用于實踐。

　　三、培訓措施

　　每次培訓的內容地都要保存材料，學習心得及發言材料都記入學校干部考核中并把好的使用的學校管理方案、方法應用于實踐。

　　總之學校領導干部要走出去、引進來。學校干部只有按要求組織

　　參加市級以上各類崗位培訓和進修活動才能學到先進的管理經驗提高我校的管理水平實現我校跨越式發展。

培訓計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

　　三、具體工作措施：

　　（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的'思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

　　（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　四、具體培訓安排：

　　1、教師制定新學期計劃；（ｘ月份）

　　2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；（3月份）

　　3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；（ｘ月份）

　　4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；（ｘ月份）

　　5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；（ｘ月份）

　　6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業技能達標；（ｘ月份）

　　7、轉崗教師培訓；（ｘ月份或ｘｘ月份）

　　8、園長培訓；（ｘ月份或ｘ月份）

　　9、網絡學習；（ｘ月份）

　　10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。（ｘ月份）

培訓計劃篇7

　　第一課：首先每個員工做自我介紹，姓名，籍貫，愛好等，以提高員工之間的認識。

　　第二課：了解公司的規章，管理架構以及本酒樓的基本出品特色，解釋員工福利，服務意識服務理念。

　　第三課：員工的儀容儀表，樓面服務基本禮貌用語。

　　第四課：餐飲服務五大要求及餐廳服務員操作程序

　　第五課：餐飲五字決如何留回頭客前廳與后臺協調員工配合

　　第六課：規范禮貌用語及操作程序。

　　第七課：樓面部接待過程（詳細講解）

　　第八課：對酒水的認識，價格及斟法的基本認識。

　　第九課：席前烹調的準備工作，席前烹調的主要材料及其他配料，高級服務員要掌握的服務。

　　第十課：預定迎客點菜送客擺臺托盤上菜推銷斟酒收臺

　　第十一課：大型酒席宴會的服務程序及準備工作。

　　第十二課：如何成為一名出色的服務員。

　　第十三課：廳房服務的詳細程序。

　　第十四課；餐廳疑難問題解答。

　　第十五課；安全及消防知識。

　　一、提供以人為本的培訓內容

　　餐廳是為顧客服務的，顧客除了一般的吃飯需求之外，還會因人而有不同的特別需求，他們對餐廳員工的滿意度評價也有不同標準。顧客需求的這種復雜性造就了餐廳工作的一定難度。它要求員工在工作之中，應該意識到并善于分析顧客需求的復雜性，做出相應處理。因此，在員工培訓內容中，也應該包括兩方面基本內容，即標準化服務和個性化服務。

　　A個性化服務

　　1、在培訓中，為員工設計出多個場合的處理方案，比如，客人喝醉了酒、客人很挑剔、客人心情不好等等，通過對場景的剖析，制定處理方案，即采取個性化的服務。

　　例如，餐廳遭遇顧客投訴，應做到有禮、有節。首先打消顧客的心中的怒氣。我想，無論是誰在用餐時，吃到何種異物，心里感覺一定都是不快的。（當然，也存在極個別人無理取鬧的，這種人應該是少了又少的，但不否認沒有）。怎樣做到，從站在顧客角度去審視問題。遇到火氣特大的顧客，又該如何處置，怎樣做到，無論對方如何生氣，如何怒氣沖天，而你仍然是以笑相迎。如果真能這樣，無論多刺頭的顧客，都會滿意而歸的，都能讓冰山融化……所有這些，不會是簡簡單單的幾句話就能總結的，她必須在實踐中不斷總結、提高，必須針對餐飲業的普遍性到本公司餐廳的個性相結合。再有，菜的烹飪、何時放何調味品最佳、放的量多少，菜的配色等等，均應形成規范。

　　2、個性化還強調的一點是，員工的個人魅力的培養。培訓的時候，應該通過測試了解每一個員工的個性特點，突出一個人的服務個性。比如一個人的服務態度很好、另一個人的交際能力很強、或者是一個人的協調能力很強。通過個性的突出來服務不同的顧客。

　　3、通過對員工的培訓，有針對性的，根據個人的魅力、特點進行培訓后的分工，充分發揮每個人的所長，依據個人的特性，將安排到最合適的位置。

　　B標準化服務

　　標準化包括兩個層次，一個是服務人員的服務程序的標準，另一個是技術人員工作的標準化。每一位服務員在迎接客人時的程序都是一樣的，每說的一句話也都是培訓教給的，先介紹什么菜品，后介紹什么菜品，甚至什么酒倒在杯里是多少也是相同的，這就是培訓標準化的結果。在培訓前都對這些東西做了量化，培訓時員工要一一實踐。餐飲業的技術人員則主要是指廚房里工作的員工，為了標準化，培訓內容要全部定量，比如某一菜在鍋里的時間，某佐料在某一菜品里的量都有標準，讓員工按標準操作。這樣，通過嚴格的標準化工作培訓，餐廳工作中的每道作業工序，從管理人員、廚師、服務生到PA；從進菜品質、凈菜、菜肴烹飪、計費、服務用語、肢體語言等等，都可以做到工作有章可循，獎懲有據可依。

　　二、培育以人為本，以客為先的服務意識

　　在一個高規格的餐廳里，顧客除了能夠享受到美味的食品，還應該同時享受到人性化的服務。因此，餐廳員工的培訓工作首先應該從轉變員工觀念入手，使其牢固樹立以人為本，客人就是上帝的觀念。

　　這種觀念的建立，不可能依靠強制和訓誡，而首先要依靠人際溝通。在培訓師和員工之間，在員工和客人之間，在員工和管理層之間，都應該建立起溝通的橋梁，將心比心，造就寬容共進的氣氛。對于各方出現的意見，要設置合理順暢的'反映渠道。餐廳員工對于餐廳工作肯于反映意見和提出建議，才能促進餐廳工作的開展。所以，在培訓過程中，應該有意加強員工在人際溝通方面的積極性。其次，培訓中也應對餐廳員工的職能崗位進行明確界定和劃分。要強調員工工作的服務性質，堅決反對員工工作中出現怠慢顧客的行為和傲慢浮躁的態度。其三，對于不能認同餐廳工作服務性質的員工，要依靠能上能下的機制解決，員工覺得自己能力不止于端盤洗碗，就可以依靠本領去做大廚或者進入餐廳管理層。只有這樣，才能人盡其才，不至于虛耗資源。

　　三、管理層培訓（也就是經理及領班）

　　餐飲行業的員工培訓大部分僅立足于對服務人員的技能培訓，更重要的是要把整個員工的培訓進行整合，除了普通員工服務技能的培訓，還要搞基層和中高層管理者的培訓。管理者的職位應該設置固定和不固定兩種，前者由公司高層直接指定，后者則由員工公平競爭而定。這樣才能加強管理者和餐廳工作的實際聯系。在培訓中，不同的職位要制定不同的管理發展手冊，針對兩類管理者的不同特點在培訓內容上各有側重。在培訓流程上，首先，管理者要自修管理發展手冊內容并完成規定活動。然后，要在管理層加強溝通和交流，鼓勵創造一個互相學習分享的環境。最后，管理者在培訓完成后要在工作中實際應用所學，培訓組還要組織專門人員跟蹤檢查和協助。

　　總之，我們的培訓是有計劃，不是盲目進行的，我們將有一個方案，明確培訓要達成一個怎樣的目的。培訓結束需考試，不合格人員淘汰。依據個人的培訓考試成績與薪資掛勾，分出服務等級，同時做到賞罰分明，將會提高我們員工的積極性。我們的培訓工作不是簡簡單單的上上課而已，而應該是通過培訓來提高員工的素質、修養及崗位意識。這一切，都需要餐廳的主管積極配合以及方方面面的努力，我們將通過科學的培訓來實現。

　　四、培訓才成績考評

　　培訓完成后集中考試，分理論和實際操作。考試成績可作為員工薪酬制定的一個依據。實作考試可組織評定小組進行。培訓成果的評估有三種方式。

　　第一是理論的考評，給員工一個實際的案例，叫他做一個分析，并且拿出最好的解決方案。

　　第二是實際的操作，比如基層員工的服務技術水平等都可以現場表演，把參加培訓前的情況和培訓后的情況用錄相的方式作對比。對于督導培訓的效果，就可以現場安排場景，讓員工來操作。通過培訓，理論與實踐相結合，實際操作尤為重要，在培訓結束時達標，后再上崗作業，現在都講究持證上崗，（我們的培訓后考核將是最好的持證上崗）。

　　第三是對培訓員工做兩到三個月的追蹤調查。要調查培訓員工在培訓工作之后的情況，對于無法利用培訓知識處理實際事務的員工，酌情給予幫扶或指定重新參加培訓，（我們今后將會在中午休息時對需要幫扶的員工進行繼續培訓，并考核合格后為止）。

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