教師培訓方案

時間：2023-08-04 18:04:20 培訓方案我要投稿

【熱門】教師培訓方案7篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的教師培訓方案8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】教師培訓方案7篇

教師培訓方案篇1

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的.青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業(yè)務素質，使之盡快成長為思想素質高、業(yè)務能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。

　　二、培養(yǎng)對象

　　35周歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

　　2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

　　3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。

　　4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質課堂和優(yōu)秀教案。

　　5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

　　四、具體安排：

　　1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

　　2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。

　　主講：彭銀祥、李和、楊金云。

　　3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。

　　4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。

　　5、20xx年3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。

　　6、20xx年4——5月：優(yōu)質課堂評比，教學能力比武。

　　7、20xx年6月：學年培訓總結，表彰優(yōu)秀。

教師培訓方案篇2

　　一、指導思想

　　為了進一步提高教師的課堂教學水平，夯實教師的教學基本功，學校本學期將開展教師鋼筆字培訓活動。通過培訓展現(xiàn)我校教師風采，檢驗教師教學基本功，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學能力強的骨干教師脫穎而出。

　　二、比賽時間

　　雙周周三由學科組長收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。

　　三、參加人員

　　45歲以下的`教師，其他教師自愿參加。

　　四、比賽組委機構：

　　評委組：學校領導班子成員及學術委員會成員。

　　五、比賽要求：

　　要求筆畫有法度；筆順正確，書寫流暢；字形間架合理，大小勻稱；整體有章法，布局合理美觀；文字規(guī)范，內容無錯漏。

　　六、注意事項：

　　（1）比賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)放，書寫工具一律自備。

　　（2）書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。

　　（3）要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。

　　（4）書寫內容自定，作品完成后，寫上自己姓名。

教師培訓方案篇3

　　一、指導思想和培訓目標

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術教育為培訓重點，面向全體，全面開展培訓。堅持集中培訓與校本研修并重，突出教育科研，樹立教師與新課程改革相適應的新理念，提高教師教育教學能力，提高教師的教育科研能力。

　　二、培訓對象

　　持有第二周期（1999—XX年）《小學教師繼續(xù)教育登記手冊》或XX年及以后取得《小學新教師試用期培訓合格證》的小學教師（新任教師培訓對象除外）。截止到XX年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。

　　三、培訓內容與進度

　　小學教師崗位培訓的內容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學科專業(yè)知識、信息技術、教育技術能力、教育科研、教育教學實踐等。第三周期崗位培訓自XX年9月開始到20xx年8月結束，五年一周期，一周期辦二期培訓班，每期培訓時間為二年，其余時間查漏補缺。第一期培訓班從XX年9月開始，第二期培訓從XX年年2月開始。

　　四、培訓形式

　　教師崗位培訓應采取靈活多樣的形式進行，要堅持業(yè)余、自學、短期培訓為主，要把集中培訓與校本研修有機地結合起來。

　　區(qū)教師進修學校承擔集中培訓任務。集中培訓可根據教學內容，采取專題講授、示范課例、輔導答疑、研討等多種方式進行。要選派了解小學教學實際的教師擔任培訓教師。要理論聯(lián)系實際，突出實踐，注重訓練，學以致用，做到理論知識學習和教育教學時間、專題研究相結合。

　　要落實市、區(qū)關于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級在崗位培訓中的作用，通過評估、指導等措施，保證校本研修落到實處。

　　要實行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動貫穿于整個培訓過程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔者。

　　要發(fā)揮遠程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓中的作用，要利用計算機網絡、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機、dvd播放機、教學光盤等教學設施，開展培訓。

　　五、考核與登記

　　（一）考核

　　實行結業(yè)考核制度，市教育局負責考核科目的考核，市教育局預先公布考核科目，考核于每學年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專業(yè)課，公共課為學員必修，專業(yè)課可供學員根據需要選擇。考核合格，每科記6學分。區(qū)教師進修學校負責考查科目的考核，具體考核辦法、細則由區(qū)教師進修學校制定。

　　考核工作要堅持理論考核與實踐考查相結合,結業(yè)考核與平時考查相結合。

　　考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

　　（二）登記和審驗

　　經考核符合規(guī)定要求的，按照《河南省中小學教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法》進行登記和審驗。

　　在一個周期內，小學各級職務教師須參加不少于280學時70學分的集中培訓。其中公共必修課160學時40學分，專業(yè)選修課120學時30學分。在集中培訓之外，各單位要按照區(qū)有關開展校本研修工作的.要求，組織開展校本研修工作，時間不少于280學時。

　　以計算機應用為主的信息技術和教育技術能力培訓是本周期小學教師崗位培訓的必修內容，教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計算機培訓、教育技術能力培訓和考核，并憑《計算機培訓中級合格證書》、《教師教育技術初級合格證書》參加繼續(xù)教育結業(yè)登記，分別記16學分、12.5學分。本周期崗位培訓，教師須全部取得《計算機培訓中級合格證書》和《教師教育技術初級合格證書》。

　　（三）本周期內教師參加高層次學歷進修并畢業(yè)，可免于專業(yè)課學習，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結果，參加繼續(xù)教育登記。

　　（四）新課程培訓中的通識培訓和教材、課標培訓是本周期繼續(xù)教育結業(yè)登記的必備條件。

教師培訓方案篇4

　　一、指導思想：

　　根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。

　　為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。

　　二、培訓目標：

　　通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規(guī)，汲取各領域教學研究的經驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。

　　三、培訓對象：

　　20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。

　　四、培訓特色：

　　新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經驗，因此需根據新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：

　　(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排、教育教學常規(guī)，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內容不求高深但求有用。

　　(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　(3)針對性：依據“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的.講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。

　　五、培訓課程：

　　培訓內容包涵以下內容，涵蓋120個學時：

　　1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6學時

　　2、保教工作常規(guī) 18學時

　　3、教育教學活動 24學時

　　4、班級管理、家長工作 9學時

　　5、教育教學課題研究 3學時

　　6、現(xiàn)代教育技術 12學時

　　7、各領域教育教學活動組織策略 48學時

　　本次培訓分為三個階段：

　　第一階段：20xx年暑假3天，集中在鼓樓進校學習。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段：開展教學實踐活動。20xx年寒假前，進行學業(yè)考核。

　　第一階段：集中學習(暑期3天，見新教師方案總體安排)

　　第二階段：(集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結合)

　　這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學員大小組交流活動。(集中學習的課程設置見下表)

教師培訓方案篇5

　　為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。學校經研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：

　　一、培訓對象：

　　全校在職教師。

　　二、培訓內容：

　　1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。

　　2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。

　　3、遠程教育電視節(jié)目的'接收、調試、下載、刻錄等相關知識。

　　4、遠程教育有關軟件的使用及維護。

　　5、遠程教育設備使用過程中的操作規(guī)程。

　　6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。

　　三、領導機構：

　　為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領導小組，成員如下：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、劉xxx

　　教師：xxx、xxx

　　四、學習要求：

　　1、參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術。

　　2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

　　3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學知識和技術。

　　五、培訓時間：

　　利用每周星期六下午學習。

　　六、紀律：

　　1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

　　2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。

　　3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)先的依據之一。

教師培訓方案篇6

　　一、指導思想：

　　為了切實提學校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，根據上級工作要求，結合我校實際，在20xx年暑期實施各種形式的教師培訓。

　　二、主要培訓任務：

　　以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標，采取分類實施責任到人的辦法，促使我校教師的思想素質和業(yè)務水平得以提高。

　　三、培訓形式及內容

　　（一）凌度市集中培訓

　　1、新任教師培訓。xx參加凌度市二班的'培訓。培訓時間：20xx年7月22日至24日，

　　2、教研組長培訓。xx參加一班的培訓。培訓時間：20xx年7月26日至28日。

　　（二）20xx年xx省“農村教師素質提高工程”培訓

　　1、初中大家唱大家跳藝術輔導教師培訓

　　參訓教師：xx

　　報到地點：xx音樂學院紫陽路校區(qū)（解放路255號）。

　　培訓時間：7月15日—22日（7月15日報到）。

　　2、初中班主任培訓

　　參訓教師：xx

　　報到地點：xx大學4號教學樓一樓大廳。

　　培訓時間：7月12日—16日（7月11日報到）。

　　3初中思品骨干教師培訓

　　參訓教師：xx

　　報到地點：xx科技大學東校區(qū)韻苑體育館。

　　培訓時間：7月10日—17日（7月10日報到）。

　　（三）第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓

　　參訓教師：xx

　　培訓時間：20xx年7月3日至10日，

　　報到時間：20xx年7月3日全天；

　　地點：xx皇冠大酒店（原xx招生大廈），xx市xx區(qū)xx路28號首義園后。

　　（四）校本培訓

　　1、培訓時間：20xx年8月20日至8月27日。

　　2、組織形式：在學校或中心學校集中培訓。

　　3、參訓人員：全體教職員工。

　　4、培訓內容：

　　（1）動員報告及學習國家及xx省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要。

　　負責人：xx

　　時間：8月20日

　　上午：8：00———11：00集中培訓

　　下午：3：00——5：00分組討論，寫心得體會

　　（2）教師職業(yè)道德教育及班主任培訓。

　　負責人：xx

　　時間：8月21—23日

　　上午8：00————11：00集中培訓

　　下午：3：00—5：00分組討論，寫心得體會

　　（3）教師業(yè)務培訓。

　　負責人：xx

　　時間：8月24—8月26

　　上午：8：00————11：00集中培訓

　　下午：3：00———5：00分組討論，寫心得體會

　　（4）總結及開學工作安排

　　負責人：xx

　　時間：8月27日

　　上午：8：00———11：00集中總結

　　下午：3：00———5：00個人整理學習筆記和心得體會上交存檔。

　　四、工作要求

　　1、提高認識，精心準備。學校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學習型校園”、爭當“學習型教師”、“人民滿意教師”為目標，按照各級暑期教師培訓工作的統(tǒng)一安排，精心準備，并將校本培訓的講稿與8月5日前報學校培訓領導小組主要負責人檢查。

　　2、強化管理，注重實效。學校成立20xx年暑期培訓領導小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　3、嚴明紀律，強化責任。學校采取分塊包干，責任到人的辦法對各級各項培訓進行跟蹤管理。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現(xiàn)記載。對無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現(xiàn)納入到年度個人績效考核。

教師培訓方案篇7

　　為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》及《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見（教師〔20xx〕1號）》文件精神，并按照國家級培訓做示范、市級培訓抓重點、縣級培訓保全員、校級培訓重教研的金字塔培訓之框架，本周期我縣將重點加強學科教師全員培訓，進一步提高教師教育教學能力，特制定Xx縣2105年小學語文教師全員培訓方案。

　　一、培訓主題

　　以更新教師專業(yè)理念、夯實教師專業(yè)知識、全面提高教師專業(yè)能力為抓手，做好Xx縣2105年小學語文教師全員培訓。

　　二、培訓對象

　　（一）培訓對象為Xx縣小學語文教師（200人）

　　（二）培訓對象的特點

　　1.年齡結構復雜。由于是5年一個周期的學科教師全員培訓，培訓班將由老、中、青不同年齡階段的學員構成。

　　2.層次差異較大。培訓班中有縣級先進教師、校級先進教師、各級教學能手及普通教師等。

　　3.學校地域優(yōu)劣。培訓班中有來自城區(qū)小學的語文教師、有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的語文教師、有來自村小的語文教師。

　　4.課改熏陶差異。部分教師來自已經驗收合格的課改學校，部分教師來自正在推行課改的學校，還有部分教師來自課改根本沒有啟動的學校，比如村小教師。

　　（三）培訓對象需求分析

　　由參訓學員年齡結構復雜的特點可見：青年教師最缺乏的是教育教學方法，中老年教師應該轉變教育教學理念；由參訓學員層次差異較大的特點可見：優(yōu)秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學經驗，要求培訓內容拿來就能用；由參訓學員所處學校地域優(yōu)劣可知：偏遠學校教師想借鑒同類學校教師的成功經驗和向城鎮(zhèn)優(yōu)秀學校教師學習的愿望；由參訓學員在教學工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來的甜頭，部分教師在學校的要求下正在大力推進課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學；大部分教師渴望提高信息技術應用能，尤其是微課制作和翻轉課堂的運用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識薄弱且?guī)煹聨燂L有待進一步修煉。

　　三、培訓時間

　　第一階段：集中理念培訓階段（20xx年7月17日～7月21日）

　　第二階段：集中實踐指導階段（20xx年10月～12月）

　　四、培訓地點

　　第一階段培訓地點：Xx教師進修學院

　　第二階段培訓地點：學員各工作單位或學區(qū)內交流（由縣教科所組織實施）

　　五、培訓目標

　　學員通過集中理念培訓和集中實踐研修兩個階段的學習后，將綜合提高其專業(yè)知識、專業(yè)能力、信息技術應用能力、教育科研能力和轉變學員育人理念。具體從以下三個維度全面提升參訓學員的綜合素質。

　　（一）知識與技能

　　1.提高對小學生安全教育策略

　　2.了解優(yōu)秀語文教師的基本要求和做文明教師的內涵

　　3.學會做智慧語文教師