職業(yè)教師培訓方案(匯編11篇)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的職業(yè)教師培訓方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)教師培訓方案1

　　一、培訓目的

　　為了更好的推動中職教育教學課程改革，提高教師的教育教學能力，通過講座、示范、教學互動、實操訓練，使參訓教師研究職業(yè)學校學生的心里特征和特點，學習職業(yè)教育的課堂組織行為理論，掌握課堂教學組織、教學互動溝通的現代教育理念，學會引導調動學生從“被動學習――主動學習”的方法，培養(yǎng)學生積極進取；掌握講好一門好課的教學方法和技巧，使參訓教師完善知識結構，在教學素養(yǎng)、教育教學能力等綜合素質方面有顯著提高，從而勝任職業(yè)教育的人才培養(yǎng)工作，為職業(yè)教育學校課改的進一步深化奠定基礎。

　　二、培訓特點

　　著眼現代教育理念的更新、教育教學能力的培養(yǎng)，重視教學互動和實操訓練環(huán)節(jié)，突出做中學，做中教。

　　實踐理論與實際相結合、既重知識又重能力，尤其是重教學能力提高的培訓理念和培訓方法，形成一套有效的“講座+示范+實訓+總結（研討）”的培訓程序。

　　三、培訓內容、時間、講課教師

　　職業(yè)學校學生課堂組織行為分析

　　教室空間設置與學生課堂組織行為

　　職業(yè)學校學生參與學習積極性的.激勵

　　課堂教學組織氛圍與學生學習效果 x個單元 王成權

　　職業(yè)學校課堂教學組織形式與練習

　　課堂教學組織形式對學習效果的影響

　　課堂教學的主要組織形式

　　如何改革課堂教學組織形式

　　新型課堂教學組織形式的示例與訓練

　　職業(yè)學校課堂教學中師生溝通與互動 x個單元 王成權

　　教學過程中師生溝通及其意義

　　教學過程中師生溝通的基本理論

　　教學過程中師生溝通的主要策略 x個單元 王成權

　　講好一堂課的“十個問題、十個標準” x個單元 龔紹文

　　北京高校青年教師教學基本功比賽

　　優(yōu)秀講課錄像及點評 x個單元 龔紹文

　　學員講課訓練：講課展示及點評（若干人） x個單元 龔紹文

　　總結課：教師與學員共同總結 x個單元 龔紹文

　　學生座談、討論

職業(yè)教師培訓方案2

　　一、培訓對象及培訓目標：

　　1、培訓對象：依據《貴州省中小學教師“十五”繼續(xù)教育公共必修課的培訓意見》要求，所有具有教師資格的人員都要參加。

　　2、培訓目標：使全體教師的思想政治素質和職業(yè)道水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到教書育人，為人師表。

　　二、培訓教材：

　　統一使用貴州省教育委員會人事處組織專家審定的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。

　　三、培訓方式：

　　根據學校的培訓方案精神，結合我校的實際情況，采取組織面授與自學相結合的方式進行培訓。

　　1、組班面授：正副主任組織全體參加培訓人員，按三級培訓內容及要求進行四級培訓。

　　2、網上討論：利用學校網站在“師德培訓”論壇中進行相關案例的討論和培訓，必須參加網上論壇并且要用真實姓名。

　　3、進行自學：

　　（1）個人自學：在集體培訓的`基礎上，每位教師抽時間進行自學，并做好自學記錄，在十一月中旬上交。

　　（2）分組討論：按教材的要求，以辦公室及學校教研組為單位進行自學，各組組長要認真組織討論，有關人員要積極參加，組長做好記錄。

　　四、組織管理

　　成立師德培訓領導小組：

　　組長：李青松

　　副組長：付體龍

　　組員：張曉春李魁福朱華剛

　　師德培訓領導小組成員負責本課程培訓的組織和監(jiān)督工作，在培訓的基礎上組織好師德交流活動和作業(yè)完成工作。

　　五、工作安排：

　　（一）培訓工作

　　1、20xx年10月下旬至12月下旬對校內參加培訓的人員進行四級培訓。

　　2、網上培訓，培訓對象隨時關注學校網站設立的師德培訓論壇，對其中發(fā)布的師德培訓相關文章和案例，積極參加網上的學習討論，人人都要發(fā)表評論。

　　（二）完成作業(yè)工作

　　完成作業(yè)是深化師德培訓、保證培訓質量的重要環(huán)節(jié)，師德培訓領導小組務必做好布置、督促、收繳等工作。

　　1、課前作業(yè)：嚴格按照教材第2頁要求落實。

　　2、課后作業(yè)：遵照教材第181頁要求。

　　（1）寫一篇學習體會“我的新感悟、新打算”，上傳學校網站“師德培訓”欄內，同時在校內師德交流會上作發(fā)言。

　　（2）寫一篇“師德典型案例與分析”，上傳學校網站“師德培訓”欄內，同時開展校內交流活動。

　　上述書面作業(yè)于12月10日前完成，經師德培訓領導小組有關成員審閱后，上交學校存留。

　　（三）培訓評價

　　1、按教材第182頁要求開好交流會（分層次進行），20xx年12月30日前完成。

　　2、認真如實填寫校本評價表及各項任務完成情況人數表，對完成情況進行統計，12月30日前上交學校。

　　（四）完成參加區(qū)師德交流選手的選拔工作

　　推薦2名在校內師德培訓活動中有突出表現的教師，6月30日前將教師名單上報學校。

　　（五）做好總結工作

　　12月30日前，對本校的師德培訓工作認真總結（寫出書面材料），要注重此項工作與隊伍建設的作用，要有典型案例，并將書面總結上交學校。

　　六、考核評價

　　采用綜合評價的方式

　　1、考勤（10％）

　　2、課堂參與：發(fā)言質量，參與次數（10％）

　　3、作業(yè)：個體作業(yè)、小組合作作業(yè)（50％）

　　4、效果：學校鑒定，教師自評與反思（30％）

　　七、課時及學分

　　總課時為120課時，折合2個學分。

職業(yè)教師培訓方案3

　　一、指導思想

　　為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設，提高全體教師的教育教學水平，搞好教育教學改革，努力提高教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進素質教育，建設一支適應教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質優(yōu)良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我校師資隊伍建設逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

　　二、培訓保障

　　1、學校成立教師培訓領導小組，由校長直接領導，提供有力的保障。

　　2、學校領導多關注教師培訓情況

　　3、創(chuàng)造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。

　　4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時間進修。

　　5、學校負責制定本校教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃，建立管理制度，建立教師繼續(xù)教育培訓業(yè)務檔案，合理安排教師課務，保證教師培訓時間，安排教師培訓經費，落實本校教師繼續(xù)教育培訓與教師業(yè)務考核和評聘教師專業(yè)技術職務掛鉤政策等。

　　三、培訓內容及對象

　　1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職教師，學校根據上級規(guī)定提供條件，有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培訓和學歷提高培訓。

　　2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則，即業(yè)余、自學、短訓為主，培訓與教科研相結合，分散自學與集中面授相結合，校本培訓與基地培訓相結合，傳統的課堂面授與現代化媒體技術傳播相結合。發(fā)動廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性，引導教師在教學中研究，在研究中教學。著重培養(yǎng)本校的中青年骨干教師隊伍，積極開展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專業(yè)相關的培訓，積極開展教育教學科研，撰寫論文。

　　3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調入教師進行理論培訓和業(yè)務培訓。實行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，通過集中觀看教學錄像、觀摩示范課、聽、組織研討會等多種形式，迅速提高新教師的教育教學水平。

　　四、培訓原則

　　1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規(guī)劃》，針對不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓方案，以促進不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。

　　2、培訓目標注重多元化。我校根據具體對象的`不同特長，制訂出各有側重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續(xù)地向最合理的方向發(fā)展。

　　3、過程管理注重科學性。

　　4、評價機制注重發(fā)展性。

　　5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。

　　五、培訓教師學習要求

　　1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業(yè)務培訓。

　　2、鼓勵教師在搞好教學工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進修。

　　3、學校接上級通知后，統籌安排，指定相關教師參加培訓，教務處做好教師培訓的相關工作。

　　4、被指定教師原則上要服從學校安排，并安排好課務，方可離校參加有關培訓。

　　5、在培訓期間，要認真學習，領會精神，不缺席、不遲到并做好培訓記錄。

　　6、培訓結束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教務處檢查備案后，方可報銷有關費用。

　　7、教研組要安排有關培訓教師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關信息。

　　8、培訓所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預先承擔，待培訓結束履行好前述手續(xù)后報銷有關費用。具體培訓費用按照上級規(guī)定執(zhí)行。

職業(yè)教師培訓方案4

　　“雙師型”教師是職業(yè)教育研究中的一種特指，即一個教師同時具備職業(yè)學校教師職務任職資格和工程技術人員職務任職資格。能成為“雙師型”教師，應該說要求是比較高的。而職業(yè)教育是以能力為本位的教育，其目標就是培養(yǎng)技術應用型人才，其依托就是“雙師型”的師資隊伍，如果沒有一批素質較高的“雙師型”教師做后盾，職業(yè)教育就會失去其本質特色。因此，職教隊伍總體上要增加“雙師型”教師的比例，而在師資隊伍的培養(yǎng)上，要使每位教師起碼應具有雙師型教師的素質。

　　如何采取有效措施建設實踐能力強、綜合素質高的“雙師型”教師隊伍，是擺在各職業(yè)學校面前的重要課題。多年來，我校在教學實踐和教學管理中對“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)作出了較多的嘗試與探索，并建立了長效機制，形成了較為完善的“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)與培訓方案。

　　一、依托行業(yè)優(yōu)勢，走出去

　　職業(yè)學校教師隊伍中理論教學型教師較多，據教育部發(fā)展規(guī)劃司統計，從事實踐教學的僅有xx。xx％。更深層次的缺陷還在于高技術素質教師和“雙師型”教師嚴重缺乏。基于以上情況，到目前為止我校已與汨羅正元機械廠、深圳溪沖、北京金悅、LG電子、汨羅音品電子、上海寶鳥、汨羅中天科技、湖南影視會展中心等簽訂了教師培訓協議，定期培訓部分“雙師型”教師，學校承擔全部培訓經費。

　　二、吸納企業(yè)精英，請進來

　　職業(yè)教育的教師需要復合型人才來擔當，它的理論性與實踐性的雙重特色更優(yōu)于普通專業(yè)人才，從相關企業(yè)將這種復合型人才的企業(yè)精英請進來，他們能彌補教師隊伍實踐經驗不足的缺陷，是職業(yè)學校師資隊伍“雙師”化的一種有效措施。我校吸納企業(yè)精英的途徑有兩條，一是從生產一線選聘有實踐經驗的技術骨干，經過教師培訓做兼職教師或實習指導教師，如聘請精成科技技術骨干楊勇利、聘請富士康鴻準公司技術部經理洪耀海、正元機械廠廠長張芷林等作為學校的技術指導。二是從企業(yè)、產業(yè)部門引進一些具有工程系列中高級技術職稱、有多年在一線從事技術工作經歷的工程技術人員，或引進一些專業(yè)基礎扎實，有豐富實踐經驗或操作技能，具備教師基本條件的技術骨干做兼職教師，如LG柳衛(wèi)萍、北京金悅世界餐飲管理有限公司趙青、美的制冷家電集團朱波等。采用這種這種請進企業(yè)精英的辦法，既可優(yōu)化整體結構，加大實習指導教師比重，提高“雙師型”教師的比例。又可對在校專職教師的實踐能力的提高上起到“傳、幫、帶”的作用。實踐證明，這種模式對培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍是快捷有效的。

　　三、優(yōu)化培養(yǎng)模式，建基地

　　雙師教育不僅僅是對專業(yè)理論課教師進行實踐教學能力的培訓，同時還應包括職業(yè)實踐課教師專業(yè)理論基礎和教學技巧提高的培訓。目前絕大多數中職學校的師資來源于本科院校畢業(yè)的本科生。他們的專業(yè)理論基礎扎實，基本具備當教師的條件。且由于他們來自于各高校，能帶來各校的風格和特色，擴大了各專業(yè)的社會信息量，是較受歡迎的后備師資群體。但是，他們沒有經過專門的教育學和心理學理論的學習，教學基本功相對薄弱，且缺乏行業(yè)實踐經驗。而來自企業(yè)一線，有豐富實踐經驗的工程技術人員充實到師資隊伍中，他們又缺乏有關教育理論的學習，缺乏教學實踐、教學基本功，專業(yè)理論需進一步強化。同時，在職教師也面臨著知識更新和繼續(xù)教育的問題。

　　面對職業(yè)教育教師現實水準的整體現狀，我學開辟了教師在職教育的多種途徑。一是到高等院校脫產學習，到目前為止已有劉昆山、龍衛(wèi)星、余送輝獲湖南農大碩士研究生學歷，在此基礎上，學校繼續(xù)選派了甘瑛、彭利余到北京理工大學、劉浩到大連工學進行研究生的脫產學習。二是利用假期和節(jié)假日等業(yè)余時間，xxxx年選派常云到湖南農大、派鄒勝云、楊鴻杰、曾云、仇軍良、李光明到湖南師大、派曹敏、鄒鋒、黃干斌、羅昔紅到湖南工院等我國重點職教師資培訓基地進修，xxxx年選派李春光到湖南師大、胡志高到福建師大、黃干斌到上海第二工業(yè)大學、胡水平到天津工程師范學院、彭啟到廣西工學院進行職業(yè)技能培訓，同時通過學校上報，上級教育主管部門的研究決定，選派李春光到德國參加培訓，xxxx年選派李鐵光到廣西工學院、楊宗武到山東理工大學、周淑平到重慶師范大學進行職業(yè)技能培訓，送黃偉林、高再武、程建淑、彭啟、胡軍、彭望紅、徐愛國、張浪、孫林義等老師參加了省級骨干教師培訓，xxxx年選派戴群芳、高明老師參加了國家級培訓，xxxx年選派黃偉林到四川農業(yè)大學、劉知良到北京師范大學參加國家級專業(yè)骨干教師培訓，選派曹敏等xx位教師參加湖南省專業(yè)教師培訓，xxxx年選派胡勇等xx位教師參加湖南省專業(yè)教師培訓，選派劉宇等x位教師參加岳陽市專業(yè)教師培訓。三是選送教師到企業(yè)進行輪訓，每三年輪訓一次，所有經費由學校承擔。但是以上無論何種途徑，都會因客觀條件所限，或因職校教師數量的不足，無法對多數教師同時進行脫產教育。況且，這幾種途徑的培養(yǎng)成本都相對較高，使多數教師的培養(yǎng)無法得到有效保障。

　　要建立長效培養(yǎng)機制，必須針對自身情況，建立有自己學校特色的“雙師型”教師培養(yǎng)基地。職業(yè)學校建立現代化的校內“雙師型”教師培養(yǎng)基地，既立足于企業(yè)，更立足于學校自身，把“雙師型”教師的工程師素質培養(yǎng)放到“基地”訓練中心進行，如建立精成科技為電子、計算機的培訓基地，LG為電子專業(yè)的培訓基地，深圳溪沖、北京金悅大酒店、湖南國際影視會展中心為公關旅游專業(yè)的培訓基地、上海寶鳥集團為服裝專業(yè)的培訓基地、汨羅音品電子為電子專業(yè)的培訓基地、汨羅正元機械廠為機電、數控、模具專業(yè)的'培訓基地等。

　　“基地”師資培訓的內容應包括以下幾方面：

　　（1）強化教學基本功。

　　（2）更新知識，擴大知識面。

　　（3）實踐能力訓練。

　　“雙師型”教師培養(yǎng)基地可分為以培訓專業(yè)理論課教師為主的區(qū)域和培訓實習指導教師的區(qū)域。理論和實踐兩個區(qū)域盡可能在相鄰的地點，這樣能使實踐、實習培訓中碰到的問題，能及時從理論上進行探討，理論問題又通過實踐操作來加深理解。實踐、實訓場所盡可能與社會上實際的生產或服務場所一致，培訓內容也要求與生產流程及工藝掛鉤，這種方式既加深了教育與實訓之間的溝通與配合，也實現了職教師資與培訓之間的協調與合作，這對提高教師的專業(yè)實踐能力是非常必要的。

　　這種培養(yǎng)模式不僅能增強培訓的針對性，降低培養(yǎng)成本，而且能擴大培訓影響，提高單位時間和資金的培訓效率。

　　四、補充培養(yǎng)方式，以優(yōu)帶新

　　作為職業(yè)學校“雙師型”教師培養(yǎng)模式的一種補充方式，“以老帶新、以優(yōu)帶新”有其不可替代的優(yōu)勢。這是職業(yè)學校培養(yǎng)新教師的有效模式，它可以大大縮短新教師對崗位、教育教學常規(guī)、過程的熟悉與適應期，同時也促進新、老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。這種模式尤其對有一定理論教學基本功的教師提高專業(yè)實踐能力，加速其成長為“雙師型”教師，是一條有針對性、效果顯著的捷徑。我校在以“以老帶新、以優(yōu)帶新”的方式上作了大膽的嘗試與推廣，如楊自權老帶程艷、張晏、李鵬程等新老師、胡軍帶常歲春老師、楊宗武帶荀花園、謝小英等老師等。但必須注意的是，技能和資力雖是選“老”選“優(yōu)”的條件，但能否承擔起“師傅”的角色，還應取決于思想素質、業(yè)務素質、人格特征，以保障培養(yǎng)教師的質量和效率。在確定“以優(yōu)帶新”的對子后，要明確“師傅”的責、權、利，這樣不僅能加強“師傅”的責任意識和積極性，而且也有利于“徒弟”產生良好的從師態(tài)度和行為，從而提高“帶新”效果，這對新、老教師的不斷再提高，都具有積極的作用。

　　“雙師型”教師隊伍，是職業(yè)學校師資隊伍現代化的可靠保障。“雙師型”教師的成長過程不是單靠必要的培養(yǎng)模式和外部知識的灌輸，而是有賴于其內部有強烈的成長動機，有著不斷成長的意識和獲得發(fā)展的能力，把社會對教師的要求內化成為其自覺的行動，因此雙師型教師的培養(yǎng)，是內外因素的有機結合。隨著“雙師型”教師培養(yǎng)模式的不斷開發(fā)與完善，職業(yè)學校師資隊伍也必將隨之健康發(fā)展和成長。

職業(yè)教師培訓方案5

　　一、加強教師職業(yè)道德理論的學習

　　1、以《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本，認真領會教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，即，依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，以理論為教學實踐作指導，把理論充分運用到實踐當中，使理論更好地為教學實踐服務。

　　具體辦法：

　　(1)以教師自學為主，認真寫好學習筆記，每學期組織×××次集體學習活動。期末交流自己學習的心得體會，不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。

　　(2)年輕教師每學期撰寫一篇師德論文，把教學實踐的心得體會上升到理論高度，以生動的事例來講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的.關系。

　　2、組織教師觀看師德教育錄相片，每學期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過優(yōu)秀教師的現身講座來震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛教育的情操，每學期撰寫一篇觀后感。

　　二、加強督導檢查，保障教師職業(yè)道德培訓的順利進行。

　　學校成立督導檢查小組(附名單)

　　組長：**

　　副組長：**

　　組員：**

　　職責：

　　1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況，了解落實教師是否有體罰和變相體罰等問題。

　　2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。

　　3、檢查落實學校布置的有關師德培訓的各項活動情況。

　　4、對教師職業(yè)道德的各項檢查量化考核。

　　本年度對師德進行督查的主要內容有：

　　1、督查教師的考勤情況。

　　2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。

　　3、檢查辦公環(huán)境，對各辦公室的衛(wèi)生、物品擺放及上網情況進行檢查(禁止在辦公時間上網聊天及玩游戲)。

　　4、了解教師是否有體罰或變相體罰現象。

　　對教師職業(yè)道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業(yè)道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中，對教師的職業(yè)道德培訓工作進行量化，逐步提高全體教師的師德水平。

職業(yè)教師培訓方案6

　　建設一支高水平的職教教師隊伍是推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的關鍵。為了增強培訓的針對性、適用性，在調研基礎上，結合全市職業(yè)院校教師隊伍現狀和發(fā)展規(guī)劃，同時考慮到區(qū)劃調整和宿州對接，以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標，以專任教師專業(yè)技能培訓為主，以兼職教師教學能力培訓為補充，全力提升全市職教教師教育教學水平。

　　一、培訓目標

　　為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，形成“教壇新星、專業(yè)學科骨干、名師專業(yè)學科帶頭人”的教師成長梯隊，促進教師隊伍建設；加強班主任隊伍建設，增強職教德育工作的針對性和實效性，進一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進一步提升教師的高一層次學歷水平，努力建設一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊伍。今年計劃組織300名左右的教師參加通識培訓、專業(yè)教師企業(yè)實踐培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、班主任培訓等。

　　二、培訓類別與內容

　　（一）“雙師型”專業(yè)教師分層培訓：“雙師型”教師培訓以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標準為依據，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。

　　1．骨干專業(yè)教師培訓。以機械（數控）、電工電子、汽修、計算機、現代服務業(yè)等專業(yè)為重點，參加對象根據教育局要求，由學校推薦。培訓內容以職業(yè)教育理論、專業(yè)教育內容分析、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學實踐等為主要內容，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學實踐能力，促進專業(yè)教學改革，提高專業(yè)教學質量。

　　2．企業(yè)實踐。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓，重點學習操作技能，專業(yè)教師考證培訓，鼓勵教師參加各類職業(yè)技術資格證書考證培訓，并取得相應證書。

　　3．中外合作或境外培訓。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓。

　　（二）教師通識培訓。今年是職業(yè)教育改革全面推進年，精品課程建設全面啟動，計劃通過集中培訓、教研活動落實新課改的`通識培訓，通過開展學校優(yōu)質選修課評比，省市級精品課程建設和優(yōu)秀校本教材評比活動，努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍。參加對象為各校專兼職教師。

　　（三）青年教師適崗培訓。引導學校1-3年教齡教師通過認真學習新教育理念，掌握所教學科的教學目標、課堂教學常規(guī)。通過崗前通識培訓、學科專題培訓、校本研修和教師個人的自主成長計劃四大載體完成培訓任務。培訓方式以導師制、集中培訓、基本功考核為主。

　　（四）教學負責人培訓。以課程改革、新教材實踐、學分制管理、教科研方法等為內容，以提高其教學管理水平和實踐探索能力為目的，深化職業(yè)教育教學改革。參加對象為各校教務實訓主任、教科室主任、教研組長、專業(yè)負責人、學科骨干等。

　　三、培訓保障機制

　　（一）組織保障

　　加強領導，完善培訓網絡。由局人事科統籌協調各部門、學校的師訓工作，堅持以人為本，加強師訓工作調研，把握培訓工作的方向。制定培訓規(guī)劃和有關計劃，有效組織培訓、管理和考核，進一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級管理制度、校本研修的考核驗收標準及學分管理辦法。

　　（二）經費保障

　　各學校制訂的培訓計劃報市教育局，由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會通過后，列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項經費預算，所需經費按相關文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經費的落實，實行專款專用，為高質量開展教師培訓提供有力保障。

　　（三）考核保障

　　一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學校年度考核內容，將教師參加繼續(xù)教育學習的情況，列入教師考核的必備內容，作為教師職務聘任、職稱晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。

　　二要加強教師培訓的信息化管理。明確部門的培訓任務與職責，規(guī)范培訓計劃的科學制定，培訓過程的檔案記錄和考核評估的績效管理。

職業(yè)教師培訓方案7

　　一、電子商務類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市服務外包職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請行業(yè)主管部門、協會、園區(qū)、重點企業(yè)專家講解電子商務產業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀無錫市重點電子商務企業(yè)及園區(qū)，了解電子商務企業(yè)用人需求。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校電子商務類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市服務外包職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市新區(qū)新錫路x號；郵編：xxxxxxxxx；聯系人：沈莉；聯系電話xxxxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：xxxxxxxx。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月x日—x日；無錫科技職業(yè)學院（無錫市新區(qū)新錫路x號，公交xxx/xxx/xx/xx/xx路等直達）。

　　二、焊接類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市焊接職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請焊接學會、企業(yè)專家講解當前焊接技術、焊接材料、焊接設備、無損檢測發(fā)展的前沿動態(tài)及趨勢，組織學員參觀相關企業(yè)，了解焊接仿真技術及應用。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校焊接專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x名。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市焊接職教集團秘書處。地址：無錫市錢榮路xx號；郵編：xxxxxx；聯系人：滕瑋曄；聯系電話：xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：xxxxxxxxxxx

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月xx日—xx日；江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術學校（無錫市錢榮路xx號，公交xx/xxx/xx/xxx/xxx路等直達）。

　　三、旅游類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市旅游職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請旅游行業(yè)主管部門、協會、重點企業(yè)專家講解當前旅游產業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)及趨勢；邀請?zhí)K州大學文學院專家，講授地方旅游文化課程；組織學員參觀旅游企業(yè)，調研旅游產業(yè)發(fā)展及用人需求。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校旅游類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市旅游職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市北塘區(qū)廣石西路xxx號；郵編：xxxxxx；聯系人：馮霞敏；聯系電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：xxxxxxxxxxx@xxxxx。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月xx日—xx日；無錫旅游商貿高等職業(yè)技術學校（無錫市北塘區(qū)廣石西路xxx號，公交xx/xx/xx/xxx/xxx/xxx路等直達）。

　　四、汽車類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市汽車職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請行業(yè)主管部門、協會、職業(yè)院校、重點企業(yè)專家講解汽車維修發(fā)展的'前沿動態(tài)及趨勢；組織學員參觀重點汽車維修企業(yè)和集團公司，了解企業(yè)用人需求。培訓的專業(yè)方向為汽車維修基本技能（發(fā)動機拆裝、汽車電控系統故障排除）。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校汽車維修類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x人；有關汽車維修企業(yè)技術人員，每個維修企業(yè)推薦x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市汽車職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市惠山區(qū)藕塘職教園區(qū)錢藕路x號；郵編：xxxxxx；聯系人：陳浩；聯系電話：xxxxxxxx、xxxxxxxx；QQ：xxxxxxxxx，同時請發(fā)附件電子稿至郵箱：xxxxxxx@xxxxxxx。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月xx日—xx日（暫定）；江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校（無錫市惠山區(qū)藕塘職教園區(qū)錢藕路x號，公交xxx/xxx/xxx/快x路等直達）。

　　五、市場營銷類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市商貿物流職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請商務主管部門、學會、重點企業(yè)專家講解市場營銷發(fā)展的前沿動態(tài)及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀重點商業(yè)企業(yè)，了解當前在錫商貿企業(yè)市場營銷類專業(yè)用人需求。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校市場營銷類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市商貿物流職教集團秘書處。地址：無錫市惠山區(qū)錢胡路xxx號；郵編：xxxxxx；聯系人：閆朝鼎；聯系電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：n。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月x日—x日；無錫商業(yè)職業(yè)技術學院（無錫市惠山區(qū)錢胡路xxx號）。

　　六、數控類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市數控職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　項目1：數控多軸、高速加工技術培訓。培訓師資從企業(yè)、專業(yè)軟件公司和職業(yè)院校資深教師中遴選，培訓內容體現企業(yè)主流技術水準。

　　項目2：三坐標測量和三維打印技術培訓。針對三維打印和三坐標測量，將以軟件操作、仿真模擬、實操訓練相結合的方式開展培訓。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校數控類專業(yè)負責人和骨干教師，每個項目推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市數控職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市新區(qū)旺莊東路xxx號；郵編：xxxxxx；聯系人：劉躍鵬；聯系電話：xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：lyp_wuxi@xxxxxxx。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月xx日—xx日；無錫機電高等職業(yè)技術學校（無錫市新區(qū)旺莊東路xxx號，公交xx/xx/xxx路等直達）。

　　七、土建類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市建設職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請建設主管部門、建筑行業(yè)協會、建筑企業(yè)專家講課，使學員把握建筑業(yè)發(fā)展的動態(tài)和趨勢，以及當前建筑行業(yè)對人才的需求狀況，學習當前建筑施工領域的新技術、新工藝以及項目管理新理念、建筑質量通病及防治措施等方面的知識。培訓期間將組織學員參觀知名企業(yè)及重點工程施工現場。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校土建類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月xx日前報至無錫市建設職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市惠山區(qū)錢藕路xx號；郵編：xxxxxx；聯系人：孫靜；聯系電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；郵箱：xxxxxxxxx 。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月x日—xx日（暫定）；無錫城市職業(yè)技術學院（無錫市惠山區(qū)錢藕路xx號）。

　　八、微電子技術專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市微電子技術職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　邀請微電子行業(yè)主管部門、協會、重點企業(yè)專家，講解當前微電子產業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)及趨勢，以企業(yè)項目和真實硅片進行版圖設計和芯片制造工藝培訓；組織學員參觀重點微電子企業(yè)，了解在錫微電子企業(yè)用人需求。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校微電子技術類和電子信息類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市微電子職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市錢藕路x號；郵編：xxxxxx；聯系人：錢云；聯系電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：xxxxxxxxx。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月xx日—xx日；江蘇信息職業(yè)技術學院（無錫市錢藕路x號，公交車xxx/xxx/xx路等直達）。

　　九、物聯網類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市物聯網職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　培訓以物聯網國家實訓基地、物聯網專業(yè)資源庫建設成果為依托，通過物聯網理論培訓，使學員掌握物聯網學科發(fā)展的最新動態(tài)和專業(yè)建設最新動態(tài)；通過物聯網實訓，使學員掌握物聯網組網方面的關鍵技能，同時能應用相關知識、技能和方法獨立開展物聯網系統集成；通過“微課”相關知識培訓，能協作開發(fā)課程，完善教學方法，豐富教學手段。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校物聯網類專業(yè)負責人和骨干教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市物聯網職業(yè)教育集團秘書處。地址：無錫市濱湖區(qū)高浪西路xxxx號；郵編：xxxxxx；聯系人：肖國玲；聯系電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：。

　　（四）培訓時間和地點

　　xxxx年x月xx日—xx日；無錫職業(yè)技術學院（無錫市濱湖區(qū)高浪西路xxxx號，公交xx路/xx路/xxx路/xxx路/xxx路/快x路等直達）。

　　十、藝術設計類專業(yè)

　　（一）培訓單位

　　無錫市藝術設計職業(yè)教育集團

　　（二）培訓內容

　　聘請省內外職業(yè)教育及藝術設計教育理論研究、教學實踐等領域一流專家授課，以真實平臺進行項目演練；就我市藝術設計職業(yè)教育體系發(fā)展與藝術設計職業(yè)教育教學改革問題進行現場研討，解答教師在教學中所面臨的難題，同時安排針對藝術設計教學實踐開展的考察與拓展實踐。

　　（三）培訓對象

　　各職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)負責人或骨干教師，每校推薦x人。參訓人員報名表請于x月底前寄至無錫市藝術設計職業(yè)教育集團秘書處。地址：宜興市荊邑南路xx號；郵編：xxxxxx；聯系人：鄒涵辰；聯系電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發(fā)電子稿至郵箱：xxxxxxxxx。

　　（四）培訓時間地點

　　xxxx年x月xx日—xx日；無錫工藝職業(yè)技術學院（宜興市荊邑南路xx號，宜興汽車站對面乘x路、xx路公交車直達）。

職業(yè)教師培訓方案8

　　為實現達到高技能人才的培養(yǎng)目標，系里迫切需要建立一支具有扎實的理論基礎和較強的專業(yè)實踐能力的“雙師型”教師隊伍，根據國家對職業(yè)院校雙師型教師隊伍建設的基本要求，制定本辦法。

　　一、“雙師型”教師資格認定條件

　　1、教學能力

　　（1）具有扎實的專業(yè)理論基礎；

　　（2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學；

　　（3）能主編所任課程的教學大綱，參編相關課程的教學大綱；

　　（4）勝任與專業(yè)相關的實驗。實習、實訓、課程設計組織與指導工作；

　　（5）能運用現代教學技術進行教學，教學效果好，受到學生和同行好評。

　　2、教科研能力

　　（1）能承擔綜合課程開發(fā)工作，并編寫課程教材；

　　（2）積極探索中職教育教學規(guī)律，進行教育教學改革。

　　二、“雙師型”教師資格認定程序

　　1、“雙師型”教師資格認定每年受理一次，一般時間為每年九月。

　　2、教師個人提出申請，填寫醫(yī)學系“雙師型”教師資格認定申報表，并提交相關支持材料。

　　3、申請人由系部對申請人的申報表及提交的材料進行初審，提出初審意見，最終由學校認定。

　　4、由學校頒發(fā)“雙師型”教師資格證書。

　　三、“雙師型”教師的待遇

　　1、對確認為雙師型教師資格的教師，按學校《關于教職工提高學歷學位和進修有關問題的暫行規(guī)定》享受相應待遇。

　　2、對確認為雙師型教師資格的教師，在技術職務評審或專業(yè)進修等方面給予優(yōu)先。

　　3、每年優(yōu)先選派“雙師型”教師參加專業(yè)、行業(yè)的交流會議。

　　4、有計劃地優(yōu)先選派“雙師型”教師到職業(yè)教育發(fā)達的地區(qū)考察學習。

　　四、“雙師型”教師的`職責

　　1、學年應承擔一門及以上實踐課程（課程設計、實訓、實習等）的教學工作。

　　2、五年內要參加以下實踐活動中的一種：

　　（1）根據工作需要安排其到周邊醫(yī)院兼職或工作，了解醫(yī)院信息，增強行業(yè)職業(yè)實踐能力；

　　（2）主持（或主要參與）實驗室建設。

　　五、“雙師型”教師隊伍的建設

　　1、要重視“雙師型”教師隊伍建設，要在分析專業(yè)需求和教師隊伍結構的基礎上制定“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，注意教師群體的知識結構、能力結構和技能結構的整體優(yōu)化。

　　2、在每年預算的教師培訓經費中劃出一定比例專用于“雙師型”教師隊伍建設。

　　3、要為教師申請“雙師型”教師資格創(chuàng)造條件，要在政策上給予傾斜。鼓勵教師積極參加實踐、參加專業(yè)技能培訓并考取高級技術（技能）等級證書。

　　4、在培養(yǎng)的同時也要加大“雙師型”教師的引進力度，通過各種努力，建設一支符合學校辦學宗旨要求的”雙師型”教師隊伍。

　　5、要積極與醫(yī)院聯系，建立良好的合作關系，建立穩(wěn)定的“雙師型”兼職教師隊伍，聘請有實踐經驗又能勝任教學任務的專家或技術能手來承擔實踐教學任務，對教學效果優(yōu)秀者給予獎勵。

職業(yè)教師培訓方案9

　　為了切實提高我縣中小學教師實施素質教育的能力和水平，全面提高教育教學質量，促進基礎教育健康和諧均衡發(fā)展，根據《教育部關于加強中小學教師培訓工作的意見》（教師20161號）、《海西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（海政發(fā)201650號）和中共__縣委、__縣人民政府《印發(fā)<關于全面加強教師隊伍建設的意見>的通知》（吳發(fā)[20__]24號）文件精神，結合我縣實際，特制訂《__縣中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓》。

　　一、指導思想

　　圍繞實施素質教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質專業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以薄弱校教師為重點，全面開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系，著力打造一支師德高尚、結構合理、素質優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。

　　二、基本原則

　　（一）全面提升與突出重點相結合。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質與突出提高教師履行的能力結合起來，根據不同崗位教師教育教學的職責要求和

　　專業(yè)素質發(fā)展需要組織教師培訓。

　　（二）分層培訓與系統培訓相結合。按照統一規(guī)劃，分級實施，全員參訓，注重過程，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓。

　　（三）規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結合。按照省級統籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展。

　　三、總體目標

　　以“國培計劃”為引領，省級培訓為拓展，市、縣培訓為主體，校本研修為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。以實施“海西省中小學教師素質提升工程”為契機，保證全縣中小學幼兒園教師和校（園）長從20__年至20__年參加不少于360學時的`培訓。

　　四、主要任務

　　（一）教師全員培訓。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學實踐能力和水平。三年內，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓，其中校本培訓不能少于120學時，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術能力培訓不少于80學時，新教師不少于150學時的崗前培訓。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓”工程，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質提高計劃，在鞏固現有成果的基礎上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度，確保全縣教師整體素質有質的提升。

　　（二）校長崗位培訓。著重幫助校長熟悉現代學校制度，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓，培訓時間不少于300學時；在職校長參加提高培訓，培訓時間不少于240學時。此外，校長還必須參加不少于80學時教育技術能力培訓和不少于120學時的校本培訓。20__年至20__年，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校（園）長崗位培訓和提高培訓班，培訓小學正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內外知名專家學者來我縣講學。同時，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓。

　　（三）骨干教師和名優(yōu)教師培訓。積極貫徹落實《海西省教育廳關于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》（海教師[20__]72號），有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內外或者國外進行高級研修。利用三年時間，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設，努力打造一批教學名師和領軍人才，力爭到20__年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名。

　　（四）教師學歷培訓。拓寬學歷提高，建立有效激勵機制，充分調動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。力爭到20__年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%，在全縣教師學歷提升方面實現質的飛躍。

　　（六）專項培訓。

　　1、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。三年內，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班，培訓心理健康骨干教師55名。

　　培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高學生安全基本理論知識和基本技能，掌握應對學生安全突發(fā)事件的方法，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設課。

　　3、班主任培訓。建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師在三年內須接受不少于30學時的專題培訓。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓。

　　4、學科師資培訓。有針對性的開展義務教育階段理化生及音樂、美術等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓；依托北京外國語大學推出的“歆語工程”，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓；逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。同時，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng)。

　　五、工作措施

　　（一）進一步改進集中培訓模式。充分利用省內外、國內外教師培訓優(yōu)質資源，加強與有關高等院校合作，認真實施和積極創(chuàng)新臵換脫產培訓、短期集中培訓、掛職培訓和海外研訓。注重研修對象的自主研究性學習和實踐性學習。通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導師制、研修任務驅動、同伴互助等途徑，提高培訓效率。注重培訓結束后的跟蹤指導，通過“前移后拓”，拓展培訓的時間和空間，促進教師學以致用。

　　（二）充分發(fā)揮遠程培訓優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質、互動、高效等特點，推進教師的全員培訓。加強遠程培訓的輔導、管理和服務工作，嚴格考核制度，切實提高參培率、學習率、結業(yè)率。

　　（三）努力提高校本研訓實效。逐步完善校本研訓的制度建設，扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓活動。通過有效的制度和科學的評價提高教師參與研訓的自覺性。建立校本研訓專業(yè)團隊，逐步建立校際、縣際和省市研訓協作體，提高校本研訓質量和實效。

　　（四）充分發(fā)揮優(yōu)質中小學校的示范引領作用。三年內，建設一批教育質量高、辦學特色鮮明、教師隊伍強、基礎條件好、重視教師培訓工作的中小學校，作為中小學教師培訓基地，使其成為各級教師培訓的實踐、研究和示范，充分發(fā)揮其在教師培訓工作中的示范引領作用。

　　（五）構建教師培訓協作聯動機制。積極探索縣級教師培訓機構的改革和建設，促進電教、教研、信息技術等相關機構的資源整合和聯合，加強縣級教師培訓機構基礎能力建設，力爭形成上聯高校、下聯中小學的區(qū)域性教師學習中心、資源中心和研究中心，在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織指導、服務支持等方面發(fā)揮重要作用。

　　（六）加強教師培訓師資隊伍建設。以理論功底扎實、實踐經驗豐富的中小學優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結合、素質優(yōu)良、結構合理的教師培訓者隊伍。探索實行培訓項目首席專家制度，建立教師培訓項目專家?guī)欤�加強教師培訓團隊研修，專職培訓者每年研修時間不少于72學時。完善培訓者考核評價制度，形成培訓者隊伍動態(tài)管理機制。

　　（七）構建完備的培訓內容體系。三年內，我縣中小學幼兒園教師非學歷培訓內容暫定為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學科教學專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。我縣將采取開發(fā)本縣潛在資源、引進外地優(yōu)質等方式，培植多樣化的優(yōu)質課程資源，并實施教師培訓精品課程資源建設計劃，努力建立教師培訓優(yōu)質課程資源庫，促進優(yōu)質課程資源共建共享。

　　六、工作要求

　　（一）加強教師培訓工作的組織領導。縣教育局統籌全縣中小學幼兒園教師培訓工作，負責制定中小學幼兒園教師培訓中長期規(guī)劃，落實教師培訓年度計劃和培訓經費，加強教師培訓基礎能力建設，督促指導教師培訓工作。縣教研室負責全縣中小學幼兒園教師培訓工作的組織管理，重點抓好全縣義務教育階段學校中小學教師全員培訓的組織實施及其它專項培訓。中小學校長、幼兒園園長是教師培訓工作的第一責任人，負責組織并督促全體教師有計劃、有步驟地參加各級各項培訓。

　　（二）加大教師培訓工作的經費投入。認真落實有關部門關于教師培訓的經費保障政策，足額安排資金，專款用于教師培訓。健立健全教師培訓專項經費管理制度，提高教師培訓經費使用效益。任何部門、單位和個人不得侵占和挪用教師培訓經費。

　　（三）強化教師培訓工作的評估考核。建立教師培訓目標管理考核機制，完善教師培訓質量評估體系，將教師培訓工作納入教育督導評估的重要內容之一，并作為各單位年終崗位目標績效考核的重要內容。

職業(yè)教師培訓方案10

　　一、 指導思想：

　　為進一步深化教師職業(yè)道德建設工作，明確師德培訓內容，提高師德培訓實效，以市教育局《關于開展20xx年教師職業(yè)道德專題培訓的通知》（宜教人〔20xx〕3號）文件精神和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，結合我校“博健講壇”的實施計劃，以“四個實小”建設的美好愿景為藍圖，提升我校教師無私的育人師德理念，夯實我校教師“真在內者，神動于外”的實小師德氣度，呈現我校教師博學強健的高尚師德素養(yǎng)，推動學校教育扎實、穩(wěn)步發(fā)展。

　　二、 培訓目標：

　　1、在提高教師思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優(yōu)良的思想素質影響和引領學生，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的.師德師風，提高依法治教能力。

　　2、在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。緊扣教師職業(yè)行為“八不準”，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　3、在樹立教師良好形象上求突破。依據學校教師隊伍現狀，面向全員，正面教育，追求實效，不斷提高廣大教師的師德師風水平，形成嶄新的教育風貌。

　　4、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人,全面提升我校職業(yè)道德教育整體水平。

　　三、 培訓內容：

　　以《做一個學生喜歡的老師：我的為師之道》一書的閱讀為專題，在廣泛閱讀交流的基礎上，做好讀書筆記，同時將個人自學與心得撰寫相結合，定期撰寫學習心得，組織學習交流，全面培育我校良好的師德風尚。

　　四、培訓形式：

　　1、兩周一次的全校教師大會辟時間集中培訓，或進行專題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書的一個章節(jié)，圍繞這個章節(jié)，結合自己的教育教學實踐，談體會，談想法，談收獲，進行主題演講。

　　2、安排專門時間，邀請師德標兵或獲獎者分享感言，舉行師德專題報告會。

　　3、在個人閱讀的基礎上，每位教師進行案例分析、主題反思，至少撰寫一篇學習心得，并組織一次心得交流會。

　　4、以演講的形式，進行校級選撥評比，獲獎心得結集成冊，并推舉表彰校級師德先進個人。

　　五、主要措施：

　　1、加強領導有保障。

　　分工負責，協同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。

　　2、廣泛宣傳入人心。

　　發(fā)揮校刊校報、宣傳欄、紅領巾廣播、學校網站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。

　　3、樹立典型凝氛圍。

　　以我校“博健”講壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹立一批校級師德先進個人，進行表彰；在全校形成學習師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

　　4、開展活動出實效。

　　開展主題突出、喜聞樂見的師德主題教育活動，提升培訓的針對性、實效性。

　　六、領導小組：

　　組 長：陳克 七、領導小組：

　　副組長：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉

　　組員：領導班子成員、年級組長、音體美英教研組長、附幼園長

職業(yè)教師培訓方案11

　　為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。學校經研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：

　　一、培訓對象：

　　全校在職教師。

　　二、培訓內容：

　　1、遠程教育設備的'有關（認識有關硬件）。

　　2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。

　　3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。

　　4、遠程教育有關軟件的使用及維護。

　　5、遠程教育設備使用過程中的操作規(guī)程。

　　6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。

　　三、領導機構：

　　為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領導小組，成員如下：

　　組長：___

　　副組長：___、劉___

　　教師：___、___

　　四、學習要求：

　　1、參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術。

　　2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

　　3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學知識和技術。

　　五、培訓時間：

　　利用每周星期六下午學習。

　　六、紀律：

　　1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

　　2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。

　　3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)先的依據之一。

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