考試工作計劃

時間：2024-09-23 04:57:29 工作計劃我要投稿

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考試工作計劃精選15篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的考試工作計劃，希望對大家有所幫助。

考試工作計劃精選15篇

考試工作計劃1

　　一、比較11年說明與10說明的改變

　　兩年的說明變化不是很大，在能力要求方面的改變是：1、幾項能力要求的順序進行了調整，11年山東生物高考考試說明學習心得及今后工作計劃。原順序是"理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、實驗與探究能力"，現在的順序是"理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力"。把實驗與探究能力順序提到第二位，從山東往年理綜高考命題來看，生物實驗設計年年都有，且賦分很高。今年還是很重視實驗和探究能力。以課本實驗為抓手，多做中等難度實驗題。2、具體要求方面：理解能力中"能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學事實、概念、原理、規律和模型等內容"改為"能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容"。獲取信息的能力中"重視生物科學發展史上的重要事件"改為"關注生物科學發展史上的重要事件"。其他能力要求未變。

　　在考試內容中，則去掉了原來的"與課程標準的了解水平相當"。

　　題型示例中增加了10年的5個山東試題，1個全國題，1個上海理綜題，

　　從考試范圍與要求看，與去年完全一致的必考知識部分，保持了相對穩定，選修一去了一部分知識點，降低了對學生的要求。

　　總體來看，和去年高考相比較，預計今年難度會下降。下一步，應注重引導學生構建知識網絡，和夯實基礎知識，二輪中盡早回歸課本。

　　二、今后工作思路

　　通過對考試說明的研究，結合泰安二輪復習研討會精神，談一下今后工作思路。

　　1、繼續加強高考研究，確�？茖W備考

　　考試說明是高中生物教學和高考命題的依據。對比前幾年的考試說明，找出每年考試說明的新變化，分析這些新變化的原因及其蘊含的信息，準確把握備考方向。細化考試說明提出的4項能力要求，明確每項能力的內涵及4項能力間的聯系，找出考查每項能力的.最佳和最常用的知識載體；細化說明規定的內容范圍，明確考試說明對每個知識點要求掌握的程度，分析以某一知識點為載體所能考查的能力。

　　高考試題是考試說明的直接體現，從高考試題中獲得的體驗與信息是最直接、最感性的。運用大規�？荚嚨拿}理論與技術，學習和研析高考試題，從感性認識上升到理性認識，找出高考命題的一般規律和近幾年命題的演變軌跡，為科學備考復習提供有效的依據

　　2、繼續夯實基礎，突出主干，構建知識網絡。

　　依據考試說明對學生薄弱點進行復習，并引導學生運用精加工策略、比較和歸納等方法突出相關知識之間的內在聯系，并通過網絡圖、流程圖或概念圖等形式呈現出來，使學生頭腦中的知識結構完整、層次清晰，工作計劃《11年山東生物高考考試說明學習心得及今后工作計劃》。通過教師的創造性活動，給舊內容賦予新思路，給復習課注入活力，深化對知識的理解，高效活化學生思維。

　　3、加強實驗復習，高效提升考生的實驗與探究能力。

　　實驗與探究能力是新課程高考重點考查的核心能力之一，加強實驗復習，必將高效提升考生的實驗與探究能力。

　　一要把考試說明規定的19個必修實驗與相關知識結合起來進行復習，指導考生掌握每個實驗的實驗目的、原理、方法和操作步驟、結果分析，總結和領悟其中的實驗基本原則，重視培養遷移能力。

　　二要對上述實驗進行適當拓展和延伸，若將實驗材料換一換，步驟改一改，情境變一變，實驗并一并，都會拓展出許多新實驗。若將實驗進行延伸，也會得到許多新實驗，如用質壁分離實驗測定細胞液濃度、判斷細胞的年齡和生命狀態。

　　三要指導考生分析和研究教材中的經典實驗。新課標教材中的經典實驗很多，如酶的發現、光合作用的發現、生長素的發現、肺炎雙球菌的轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗、孟德爾豌豆雜交實驗等，這些都凝聚了科學家的智慧和汗水，蘊藏著極為豐富的科學思想和技術方法，教師要注重引導考生總結和領悟實驗與探究的過程和方法。

　　四要重視采用多題型訓練學生紙筆回答實驗題的能力。指導考生熟悉實驗題的一般題型，常見的實驗題型有：補充完善型、分析結果型、修正評價型、設計型、綜合型等，且大多具有一定的開放性。

　　指導考生明確命題意圖和要求，準確選擇實驗材料，依據實驗原理和實驗基本原則，克服思維定式，要用簡潔、清晰、邏輯性強的語言或其他形式準確地描述或回答實驗題，從而掌握不同題型解題規律和技巧。

　　4、理論聯系實際，高效提升學生獲取與處理信息的能力和綜合運用能力。

　　以理論聯系實際的課程理念為指導，復習時應盡力挖掘教材中"理論與實踐"的結合點，問題情境可源于生活、生產實踐，也可源于生命科學發展和社會發展中的熱點問題，引導學生用所學知識進行分析、推理及綜合，找出解決實際問題的方法，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養考生獲取與處理信息的能力、遷移能力、創新精神和實踐能力。

　　要遵循"高起點、低落點、不超標"的原則進行"理論聯系實際"，不管情境有多新、試題能力價值有多大，但答案一定要落在課程標準和不同教材的交集之內，杜絕本末倒置、一味求新、偏離高考方向的復習方式。

　　5、精選習題，規范訓練，提高應試能力。

　　精選題目，按照"不貪多，抓落實；定時練，重強化；靠高考，多動手"原則進行規范訓練，向規范要質量、要分數。注重培養學生的審題能力：認真讀題審題，找出關鍵字詞，挖掘隱含條件，獲取有效信息；仔細分析題意，弄清命題意圖；引導學生掌握答題得高分的技巧；狠抓落實，加大糾錯力度，引導考生主動建立"錯題本"，找到自己知識的缺陷、思維方式的偏差、解題規范的疏漏，不讓同樣的錯誤在高考中重現。通過規范訓練，讓考生掌握相應的答題技巧，具有良好的應試心理準備，提高應試能力。

考試工作計劃2

　　各初中：

　　為切實加強教學研究，全面提高教學質量，經研究決定11月8、9、10日三天為我市初中學校學生期中考試時間。區教育學會相關專業委員會為了解學校教學情況，加強教學研究，檢驗減負增效的實際成果，將對部分學科提供試卷樣卷進行調研，各�？勺灾鬟x擇使用。現將有關事項通知如下：

　　一、命題學科：

　　七年級：語文、數學、英語、政治、歷史

　　八年級：語文、數學、英語、物理、政治、歷史

　　九年級：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史

　　二、具體要求：

　　1．期中試卷樣卷的`形式與以往類似。考試結束后各�？梢约皶r進行教學質量情況分析，但不能以學科成績對班級或個人進行排名。

　　2．各學科教學進度見區教育學會質量調研測試范圍。

　　3．選用區教育學會專業委員會提供樣卷的學校，按統一規定的日程和時間進行質量調研，一律不得擅自更改。

　　4．選用區教育學會專業委員會提供試卷樣卷的學校，將下列訂單填寫后于10月30日前發區教師發展中心資料室徐志學郵箱（xx）收。

　　5．選用區教育學會提供試卷樣卷進行期中質量調研的學校，于11月7日上午到教師發展中心資料室領取試卷。

考試工作計劃3

　　一、命題的指導思想

　　今年我市中考語文命題，認真貫徹教育部《關于20xx年初中畢業、升學考試改革的指導意見》、江蘇省教育廳《關于進一步推進中考制度改革的意見》，以及20xx年4月教育部中考命題人員培訓會議精神，力圖體現四個“有利于”：有利于全面貫徹國家的教育方針，進一步減輕學生過重的課業負擔，推動學校全面實施素質教育；有利于面向全體學生，體現九年義務教育的性質，努力提高普及水平；有利于深化教育教學改革，培養和發現學生的創新意識、創新精神和實踐能力，促進學生生動活潑學習，積極主動發展；有利于為高一級學校輸送合格新生，推進高中階段的普及和發展。

　　二、學科評價標準

　　在20xx年中考改革實踐的基礎上，南京市20xx年中考繼續實行“兩考分開”。堅持20xx年南京市中考命題的原則和導向，滲透新課標精神，緊扣教學大綱和教材對學生知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀等方面的基本要求，切合南京市初中教學的實際，考查學生初步的觀察、積累、理解、討論、質疑、調查、分析、綜合、應用、探究等方面的能力。試卷的難度值仍然控制在0.7左右，試題的難度結構仍然是3：4：2：1：（由易到難），以體現“夯實基礎、注重能力、嚴格標準、有所創新”的命題原則，發揮考試評價對初中教學實踐的導向功能、激勵功能、管理功能和甄別功能。

　　三、學科評價內容（考試說明）

　　《20xx年南京市中考語文升學考試說明》

　　根據教育部《關于20xx年初中畢業、升學考試改革指導意見》、《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》和《九年義務教育三年制初級中學語文教科書（人教版）》，結合我市初中語文教學實際，擬訂20xx年本學科升學考試的范圍、內容及要求如下。

　　一、考試能力要求

　　中考語文要求測試識記、理解、分析綜合、應用和欣賞感受五種能力，這五種能力表現為五個層級：

　　A. 識記指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

　　B. 理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

　　C. 分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解基礎上高一級的能力層級。

　　D. 應用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

　　E. 欣賞感受指對閱讀材料中文學作品的形象和描寫，優美精辟語言的欣賞和感受能力。

　　對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查，但均以《大綱》為依據，在《大綱》所要求的能力范圍之內（滲透新課標精神）。

　　二、考試范圍及考試內容

　　考試范圍：

　　1、《大綱》規定的初中階段語文基礎知識和基本能力的教學要求。

　　2、現代文閱讀的考查范圍：與精讀課文程度相當的課外現代文讀物（記敘文、說明文、議論文和文學作品）。

　　3．文言文（詩文）閱讀的命題范圍，以南京市兩套語文教材中所涉及的共同篇目為依據（見“附錄”）。

　　考試內容及相應的能力層級如下：

　�。ㄒ唬� 語文基礎知識及運用

　�。ㄕZ文基礎知識著眼于應用，不考名詞術語。）

　　能識記基本的語文基礎知識，掌握一定的語言表達技能。

　　1、識記 A

　�、僮R記現代漢語普通話（3500個常用字）的字音。

　　②識記現代漢語（3500個常用字）的字形。

　　2、應用 D

　�、僬_使用標點符號。

　�、谡_理解和使用常用詞語（包括常用的成語、同義詞、反義詞），并注意詞語的感情色彩。

　�、壅_使用短語。

　�、鼙孀R并修改常見病句。

　　（病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或重復羅嗦、前后矛盾、誤用和濫用關聯詞語）

　�、葸x用、仿用和變換句式。

　　3、理解 B

　　了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）的一般用法。

　�。ㄗⅲ赫Z法修辭不列入考試范圍）

　　（二）文學文體知識和文學的欣賞感受

　　1、識記 A

　　①識記第一冊至第六冊精讀課文的重要作家和作品。

　　②背誦默寫初中語文第一冊至第六冊精讀課文（現代文）和文言文課后練習中要求背誦的內容。

　　2、理解 B

　�、倭私馕膶W體裁常識（小說、散文、詩歌）。

　　②了解記敘文一般常識（要素、人稱、順序、中心、詳略、記敘文中的議論、說明、描寫、抒情等表達方式及作用）。

　　③了解說明文的一般常識，包括說明對象的特征、說明順序、說明方法（分類別、舉例子、打比方、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用等十種）。

　　④了解議論文的一般常識，包括論點、論據、論證（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等四種方法）。

　�。ㄓ洈⑽摹⒄f明文、議論文等文體知識的考查與讀寫能力的考查相結合，不單純地考知識。文體常識不列入考試范圍。）

　　3、欣賞感受 E

　　①會欣賞文學作品，感受作品中的形象。

　　②會欣賞、品味優美、精彩、富于表現力的語言。

　�、坌蕾p文學作品，能有自己的情感體驗，并能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　④對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。

　�。ㄈ┛谡Z交際

　　應用 D

　　1、口語交際要講究文明和修養，態度自然，尊重對方，注意對象和場合。

　　2、耐心專注傾聽，了解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。

　　3、講普通話，做到語言清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法與心情，并努力使對方理解。

　　4、復述轉述，力求完整準確；討論發言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內容具體，語言生動。

　�。ㄋ模┱Z文實踐活動

　　遵循在生活中學語文、用語文的原則，并據此命題。

　�。ㄎ澹┪难晕拈喿x

　　1、理解 B

　�、倮斫馕难哉n文中常見的實詞和虛詞（之、其、于、而、以）在具體語境中的意義。

　�、谡_把握文言課文的文意、重要句子的句意。

　�、勰茼槙车乩首x文言基本課文。

　�、軐湃说挠^點，能結合現代生活實際，與時俱進，有自己的評價。

　�。┈F代文閱讀

　　能閱讀一般的現代文（含文學作品）。

　　1、理解 B

　　①整體感知文章的內容，理解作者的思路和中心意思，感受文章的語言所表達的思想感情，體會作者的態度和觀點。

　�、诶斫馕恼轮兄匾~句在具體語境中含義和作用。

　　2、綜合分析 C

　�、俑鶕煌捏w的特點，簡要分析文章（或語段）。

　　②能根據文章內容進行合理聯想和想象。

　　③能運用瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等方法閱讀文章。

　�、軐φn文的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。

　�、菡n外閱讀推薦書目，除《名人傳》外，其他篇目應組織閱讀。中考將體現點評式考查。

　　（七）寫作

　　能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應用文。

　　作文考試的要求分為基礎、發展兩個等級。

　　1、基礎等級 D

　�、俜项}意。

　�、诜衔捏w要求。

　�、鬯枷虢】担星檎鎿�。

　　④中心明確，內容充實。

　　⑤結構完整，條理清晰，語言通順。

　�、迺鴮懸幏�，標點正確。

　　2、發展等級 D

　　①構思、立意

　　立意新穎，構思精巧，有獨到的見解及個性特征,有創新，有創意。

　�、谡Z言

　　記敘文：記敘生動、形象，善于描寫，善于運用修辭手法，表達豐富的意蘊。

　　說明文：說明語言準確、簡明，能抓住事物的特征。

　　議論文：議論語言準確、嚴密、深刻,有一定的論證氣勢。

　　四、考試形式及試卷結構

　�。ㄒ唬┛荚囆问�

　　1、答卷方式：閉卷、筆試。

　　2、全卷滿分為120分（其中作文50分），考試時間為120分鐘。

　�。ǘ┰嚲斫Y構

　　第一部分，考查語文基礎知識及運用；第二部分，考查課外現代文閱讀、課內文言文閱讀；第三部分考查作文。

　�。ㄈ┰嚲韮热荼壤�

　　1、語文基礎知識及運用約占20%

　　2、現代文閱讀約占30%

　　3、文言文閱讀約占10%

　　4、寫作約占40%

　�。ㄋ模┰嚲眍}型比例

　　1、單項選擇題約占15%

　　2、填空題

　　3、簡答題約占85%

　　4、作文題

　　作文題題型

　　按照多種命題方式作文：命題作文、半命題作文、話題作文、根據所給材料（含文字與圖片）作文、能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫。

　　五、命題與審題工作

　　（一）命題工作

　　1、在命題過程中堅持命題的四項標準：①科學性 ②一致性 ③教學的導向性 ④注重選拔性

　　2、命題人員一覽表

　　姓名單位職稱參加命題情況

　　吳福娣南京市教研室初中語文教研員中學高級 ①參加教育部主辦的20xx年、20xx年全國初中畢業、升學考試命題人員研修班學習，獲結業證書。②參加南京市20xx年、20xx年、20xx年中考語文命題工作，南京市中考語文命題組負責人。

　　靳賀良南京市第十二中學中學高級南京市名師 /

　　袁源南京市第九中學中學高級南京市名師 /

　　郭永寧江蘇省教院附中中學高級市兼職教研員 /

　�。ǘ⿲忣}工作

　　審題：孫芳銘老師，南京市第一中學教師，江蘇省資深特級教師、省名師、南京市課程改革特聘專家。曾參加過10次以上的審查中考語文試卷工作。審查后對此套試卷總體滿意，改動極少。

　　試題來源：均為集中封閉后，現場確定試卷材料，現場命題，四人命題小組反復推敲，慎之又慎。采取命題小組集體負責制，集思廣益，杜絕個人行為。

　　六、評卷工作

　　1、作文實行四人評卷制。南京市中考作文試卷工作自20xx年開始實行兩人背靠背評卷。卷面上不出現分數，分數填在AB卡上，待錄入電腦后取平均值。如兩人試卷相差7分以上者，均交質檢組重閱。重閱時仍為兩人一組，共同討論，達成一致意見后，方可改動，并簽署兩人的姓名。20xx、20xx年依然如此。基本保證了作文評卷的公平性，杜絕了隨意性，實現了在作文評卷方面，一份試卷4人把關的高要求。這在全國來說，還是走在前面的。

　　2、在閱卷模式上，有重大改進。

　�、俑淖円酝瓕巺^、六合區、浦口區、高淳縣、溧水縣獨立閱卷的模式，自20xx年起至今，全部收歸市里統一閱卷，以利統一標準，保質保量，掌握第一手資料，更好地進行教與學的研究。

　�、诟淖円酝锌奸喚矸纸M模式（語知、作文混合編組），為有利于作文兩人背靠背評卷的需要，分語知組、作文組兩大板塊閱卷。組織工作做在前面，在命題期間，就合理安排好大小組長及各組人選。挑選那些各區縣推薦批閱作文的教師，以利保證作文批閱質量。實踐證明，這樣的分組模式，無論是從招辦管理、保密的角度，還是教師閱卷周轉的`角度都非常合理，不誤工誤時，無需滿場子找改過的作文AB卡。閱卷效果，經市招辦抽查、考核，均十分滿意。市局局長衛懋勤認為，近兩年來的中考語文閱卷工作，是歷年來組織得最好的。這種評價對我們廣大教師是最好的激勵。20xx年我們的閱卷數已達70000萬份左右，閱卷教師共250名，可謂任務重、人數多，但組織得井井有條。

　�、壅J真、細致、科學地做好閱卷試批工作。和去年一樣，今年我們用一天半的時間，組織大小組長參加試批工作，完善既定評分標準，形成文字后，視同法律文件，任何人不得隨意更改標準。閱卷期間，不搞質量分析，以杜絕那種因抽樣分析的數據或高或低而影響、改動評分標準的情況出現。閱卷從頭至尾，一個標準、公平公正地對待每一位考生。

　　全市中考語文各項數據，至20xx年秋新學期第一周才從市招辦電腦中調出。各項真實的數據反映出試卷的合理性、有效性。

　　七、試題特點及考試效果

　�。ㄒ唬┰囶}特點

　　1、體現素質教育的要求，滲透新課標精神，強化語文與生活，語文與實踐活動的關系，重視語文課程資源的開發與利用，重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　例如語文基礎知識部分，試題涉及人生哲理，環境保護（招貼畫），名著點評，抗擊“非典”，品德修養等，為學生今后關注社會熱點，關注生活，自主參與語文課程資源的開發有積極的導向作用。

　　閱讀部分，課內文言文結合學生自身的生活體驗，考查對文中名句的品評，體現了我市《中考語文指導用書》中所提的考查要求：對古人的觀點，能結合現代生活實際，與時俱進，有自己的評價，課外的三篇選文，力求文質兼美，體現時代特點和現代意識，關注人類、關注自然，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如散文《丁香賦》；科普說明文《氣流功能充滿奇妙》；還有倡導真誠、閃耀著正確人生觀、價值觀光輝的議論文

　　《說真誠》。在題目的設計上重視知識、能力、情意之間的有機融合，著眼于學生語文素養的整體提高。對發展學生思維，提高審美情趣，培養健康個性，形成健全人格，起到了積極的導向作用。例如第13題、第17題等。

　　2、重視語言的積累、品味和感悟。

　　例如文言詩文名句的默寫；《丁香賦》中品味句子的精彩之處；《說真誠》中第21題仿寫的設計等均可見一斑。

　　3、重視文學的欣賞與感受，引導學生能有自己的情感體驗，并能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。例如第3、11、12、13題等。

　　4、重視《中考語文指導用書》的復習指導作用，實踐證明：用與不用大不一樣。通過“指導用書”體現由課內向課外延伸，課內外相結合的方向，培養學生綜合運用語文的實際能力。

　　5、重視學生評價能力的考查，體現了試題較高的思維含量。“評價”似一根紅線，貫穿其中。

　　6、中考作文具有較強的包容性和開放性，將材料作文、話題作文、命題作文、半命題作文等多種形式融為一體，做到了限制性和開放性的和諧統一。

　　作文命題獨具特色。在貼近生活、回歸人本、回歸自然、返樸歸真、寫出個性特征的寫作教學理念的指導下，讓考生就“泥土”引發的聯想，思索作文。讓所有的學生都有話可說，充分調動學生的生活積累、知識積累、情感積累，寫出對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。改變了較長時間以來，“文體不限”后只能寫記敘文類、議論文類的狀況，說明文終于有了自己的一席之地。試題開放度更大，思維空間更廣闊。

　　整個閱卷過程，好作文不斷涌現，閱卷教師常常處在一種喜悅的狀態之中。這些好作文有充滿合理想象的、飽含哲理的寓言、童話;有雋永優美的散文；有對人類敲響警鐘的說明文；有切中時弊的議論文�？芍^在“泥土”的滋潤下，百花齊放，異彩紛呈。

　�。ǘ┛荚囆Ч�

　　1、全市中考語文各分數段人數、比例一覽表。

　　名稱考試人數均分各分數段人數、比例

　　分數段人數比例

　　全市 67030 82.8 120-108分 184 0.27

　　107-96分 10782 16.09

　　95-84分 25135 37.50

　　83-72分 18707 27.91

　　71-48分 11303 16.86

　　47-0分 919 1.37

　　優秀 15026 22.42

　　2、社會影響及初三任課教師、高一年級教師評價。

　　我們在閱卷結束后就召開了初三教師對試卷的反饋信息會議，本學期開學初又聽取了部分高一教師的意見，總的評價如下：

　　整套試卷均體現了語文課程的特征，滲透了新課標精神，體現了較強的人文性內涵，能將知識、能力、情意有機融合，符合學生認知的幾個層次�？此坪唵�，實則含而不露。重視引導學生關注社會、關注生活、學會思考。在考查中調動了學生的知識積累、生活積累、情感積累，非常好地調動了學生的深層思維，無偏題、怪題，考查學生綜合運用語文的能力，能力層級要求高。對今后的語文教學起了非常好的推動作用。

　　社會各界（含媒體）對今年南京市的中考語文命題工作，贊譽不少，贏得了很好的社會反響。

　　八、改進建議

　　中考改革不是一朝一夕的事情，尤其是這套教材，20xx年是最后一屆所用教材，20xx年就是新課標教材。因此，也不能突飛猛進。我們遵循市教育局領導的意見，注重雙基能力的考核，滲透新課標精神，體現素質教育的導向，不刻意地為了求新而求新。在穩中求進，在穩中求新。我們根據南京市初中學生的實際情況，提出如下教學建議：

　　1、認真掌握新大綱精神，認真學習新課程標準，轉變教學理念，“以人為本”，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，全面提高學生的語文素養。讓語文課程在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。

　　2、在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強雙基訓練，扎實打好基礎。

　　教師要切實讓學生掌握記敘、說明、議論、抒情等表達方法，提高學生記敘、說明、議論、抒情等書面表達能力。教學工作不搞花架子，一切從實效出發。

　　重視語言積累，提高語言感悟、分析綜合、篩選信息等方面的能力。

　　3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教師應有計劃地指導學生閱讀教育部推薦的中外名著，背誦有關課外詩詞。教師與學生在教與學中，都應增強在生活中學語文、用語文的意識，將火熱的社會生活，溶入我們的語文學習之中。關注社會、關注生活，學會思考。

　　4、重視作文教學不能僅僅停留在口頭上，要將“重視”二字落實在行動上。①教師要嚴格按照大綱上所要求的目標去訓練；作文每學年一般不少于14次，字數不少于0.7萬，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成500字左右的習作。②重視作前指導、作文批改、作后評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中來，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變被動作文為主動作文，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

考試工作計劃4

　　為妥善做好期中考試后學生心理健康教育、學生異常心理狀況的預防以及已有問題學生的輔導與幫助，上海民辦光華中學擬定以下工作計劃以更好應對學生心理健康危機，并結合家庭教育指導，營造良好家校心理氛圍。

　　一、學生心理健康教育

　　1、學生心理健康宣傳、科普

　　通過公眾號、心理健康講座等形式做好學生心理健康教育宣傳、科普工作。杜絕考試排名，幫助預防考試后的不良心理狀況，提升學生對自身心理健康問題的覺察和關注，調整學生對考試結果的不正確認知。

　　2、班主任及任課老師的學生異常身心狀況排查

　　每個年級分發班主任及任課老師學生身心狀況排摸表，必要時借助學生心理健康測試，了解考試后學生普遍心理狀況，排查身心狀況異常的學生并進行跟蹤和干預。

　　3、個別學生的輔導、訪談以及危機干預

　　對于因考試失利或成績不理想等原因導致心理狀況異常的學生，班主任、心理老師與學生家長三方及時進行溝通、聯系。學校心理輔導室提供一對一的心理輔導、心理訪談并對后續結果進行跟蹤。

　　對于危機情況，保證學校危機干預領導小組的及時應對與處理。

　　4、利用班會加強對學生的心理健康教育

　　充分利用班會，加強對學生的心理健康教育。杜絕公開考試排名，以關愛鼓勵學生為宗旨。營造輕松、良好地班級氛圍。

　　5、面向家長的心理健康宣傳講座

　　開展面向家長的心理健康宣傳講座，提供家庭教育指導，促進家校合作，多方共同減輕壓力源。

　　二、家庭教育指導

　　（1）家長自身保持穩定的情緒

　　大家都盼望孩子可以在考試中取得“好成績”，可是一個班級里第一名永遠都只有一個，也總得有人是最后一名。正如同大家都希望孩子不要“輸在起跑線上”，可究竟哪里是起跑線，哪里又是終點呢？每個孩子的天賦和個性生來就不同，他們的人生未來的目的地也各不相同，一次考試遠不足以定義一個孩子。

　�。�2）考后解壓，適時進行心理調適

　　高強度的考試也意味著孩子需要承受超出往常的'心理壓力，因此考后的解壓也是必不可少的。松弛有度才能游刃有余。家長可以向孩子強調，每一次考試都是跨越了一道關卡，這本身就是一次成功。

　　（3）合理歸因，正確認識考試結果

　　相比考試結果，也許我們更應關注考試的初衷。考試不是為了比較，更不是為了關注孩子與班級同學的差異，而是為了檢驗現階段學習的結果，更好地認清自己的不足，進行自我提升。

考試工作計劃5

　　一眨眼，大一這學期就要進入結尾了，看著還有不到一個月的時間，就要期末考試了，我也知道自己要開始計劃復習了，不然到了期末考試那天，考出的成績肯定是不會如意的。為此我現在制定自己對期末考試的復習計劃：

　　首先，重新回顧書本知識。學期已經要進入結尾部分了，就要開始去回顧之前學過的東西了，畢竟經歷這么久的時間，有些知識肯定也是忘記了的，所以我打算重溫上課學習的內容，把每一個科目的內容從頭再看一遍，加固知識的記憶，讓學過的知識在腦海里的記憶更加深。在最后這不到一個月的時間里，我會努力看完所有的課本的，讓記憶得到鞏固，幫助自己在期末考試那天更好的`準備。

　　第二，背重點知識。上面對書本進行回顧，那只是簡單的加深記憶，所以下一步就是對重點知識進行背誦，把重點知識記牢靠，才能更好的運用上去。我會計劃好每天要背的內容，早上多讀幾遍，背誦幾遍，晚上睡前在背一遍，我相信知識是足夠被記住的。期末考試考的是一個學期學的所有東西，但是會有側重點，而老師一般所選的題材也都是書上重點知識。

　　第三，訓練自己答題的速度。在復習期間，我還要加強自己對答題速度的訓練。由于自己以前沒有養成好的答題習慣，在考試的時候總是看的很慢，還看不到重點，導致每次考試時間都不夠，如此試卷就做不完，分數自然也是得不到高分的。所以在剩下的時間里，我會自己去做一些試卷，逐步的訓練自己的速度，不管是看題，還是解題，我都要把速度給訓練上來，這樣才能保障自己有足夠的時間去寫卷子上的題目，才不會因為沒有時間做不完造成分數的丟失。

　　最后，把書本后面的練習做了。書本每一節后面都有些練習題，都是直接與知識相關的，之前自己偷懶不做，錯過了提升自己的好機會，那我就在學期的最后，把它們都寫了，也算是進一步對知識的運用，既能夠對知識有更深的一個記憶，又對知識點進行了實際運用，我想有了這樣的復習，我后面考試是不會差的。

　　學期就快結束了，期末考試也越來越臨近，為了讓這次的期末考試的成績更好，我一定要搞好復習，按照自己制定的復習計劃一步步的進行，讓自己有一個好成績。

考試工作計劃6

　　本學期期末考試即將開始，為做好期末考試的各項工作，現將有關事宜通知如下：

　　一、考試時間

　　1、考查課程（包括公共選修課）的考核時間xxx年12月26日—30日

　　2、考試課程的考試時間xxx年1月3日—8日

　　考試時間統一安排為：上午10：30—12：30；下午4：00—6：00（均為北京時間）。

　　3、各學院考試安排表請于xxxx年12月23日前報送教務處教務科，紙制版和電子版各一份（注：考試安排表從教務系統導出）。

　　二、考前準備工作

　　1、考風考紀宣傳教育

　　各學院要高度重視考前考風考紀宣傳教育工作，加強組織領導，落實工作責任，以班級為單位，組織學生學習《考場規則》、《考試違紀處理規定》（xxxx版學生手冊）等規章制度。各學院應精心組織安排期末考試宣傳教育，以展板、墻報、標語、橫幅、專欄等多種形式，大力宣傳考風考紀（展板要擺在醒目之處），使考生端正考試態度，確保考試正常進行。

　　2、考試科目與考查科目

　　考試與考查科目按照人才培養方案的規定執行。如需調整須向教務處提出書面申請，審批同意后方可調整。

　　3、緩考

　　各學院要切實把好緩考關（緩考模板見附件1），確實因�。ɑ蛞馔馐录┎荒軈⒓涌荚嚨�，考生必須提出申請，教務處經核實審批后方能緩考，不辦理緩考手續者，均按曠考處理，不得參加下學期的開學初補考，直接參加畢業清考。

　　4、審核考試資格

　　各學院應根據學生學籍管理有關規定，在考試前一周做好學生考試資格的審查，把應取消考試資格的學生（注明原因）于考試前三天通知學生本人，并把本學院所有取消考試資格的學生名單匯總后上報教務科；任課教師在登記該學生成績時應注明“取消考試資格”的字樣，取消考試資格學生不得參加下學期的開學初補考。

　　5、主、監考及考場安排

　　在期末考試中，專業課考試的主、監考均由本學院自行安排，對于公共課的考試，主考由公共課開課學院派出，監考由各學院自行負責。如各學院主、監考數量不足且自身無法協調的情況下，可提前一周向教務處提出書面申請，由教務處負責協調。

　　各學院要根據班級人數來安排考場，考生人數不得超過該考場實際容量的1/2，考試人數超過40人的考場應安排3名監考。

　　三、命題及考試事宜

　　1、關于課程考核改革

　　根據《關于改革課程考核的意見》的精神，各任課教師都應結合課程及學生實際，積極進行課程考核的改革。根據學生課程論文、作業、機試、作品、調查報告、實踐教學、社會調查、聽力考試、面試（口試）、職業素養、職業道德、課堂表現及參考閱讀等成績及期末考核成績綜合評定。

　　2、考試課程

　�。�1）試題的覆蓋面要廣，應有一定的難度和區分度，考試成績總體應符合正態分布。試題應盡量避免死記硬背型的，應反映學生的理解力、知識點的掌握程度、知識的綜合運用能力和創新能力。努力克服命題的主觀隨意性和片面性，確保命題的客觀性和公正性。命題、審查等情況要認真填入《喀什大學命題審批表》（見附件2）。

　　（2）針對不同類型的學生應分別出卷。不同類型的學生包括：民語言班的學生和漢語言班的學生、本科學生與�？茖W生、普通專業學生與特殊專業（體育與藝術專業）學生等。

　　3、關于考試課程的試卷要求

　�。�1）上學期開始，學校已經啟用新試卷格式（見附件3），各學院務必按照學校統一制定的試卷格式編制期末考試試卷，特殊專業的課程試卷格式可根據具體情況編制，但須報教務處備案。

　�。�2）試卷由各學院指定專人統一到印刷廠印刷、封存，由教學秘書保管。在考試前15－30分鐘交監考教師。公共課開課學院必須于考前一周填寫《喀什大學公共課試卷印制申請單》（見附件4），到教務科核對人數后方可印刷試卷。

　　（3）試卷裝訂時只裝訂正考卷樣卷和學生試卷等相關材料，補考樣卷下學期開學初補考結束后與學生的補考試卷一起裝訂（裝訂試卷按照新的封皮格式裝訂）。

　　4、考查課程（包括公共選修課）

　　應著重考核學生應用所學理論知識解決實際問題的能力，不得超出多數學生的能力范圍，適當放寬時間、空間的限制。考查課的考核方式、成績評定必須有書面依據，并由學院教學秘書存檔。

　　5、實驗課程

　　實驗課程考試各學院根據本學院的實驗課程考核辦法執行。學校不作統一要求。

　　6、公共選修課

　　公共選修課任課教師必須于xxxx年1月4日之前將成績單、記分冊和《公共選修課總結表》交到學務科，并做好成績錄入工作，沒有按時上交或教務系統成績未錄入者不予發放課時費，并按有關規定追究責任。

　　7、閱卷

　�。�1）每門課程考試后，考卷一律交教學秘書統一保管。為保證評閱卷工作的公正性，所有考試課程均由各學院統一組織，在指定地點、限定時間內采取全封閉形式流水判卷，每門課程至少有3位以上教師參加閱卷。各學院要將本單位所有的監考安排表及閱卷安排表作為教學檔案保存。

　　（2）閱卷教師要嚴格按照我校試卷批閱的要求，認真評閱。各學院要組織本單位教學督導組對本學院試卷的評閱情況進行復查，學校也將對試卷進行抽查，出現錯批、漏批、涂改等情況嚴重的，將以教學事故論處。

　　8、成績的錄入與報送

　　（1）成績單從教務系統中直接打印，教務管理系統成績錄入時間為xxx年12月26日上午10點—xxxx年1月10日下午19點，逾期將不再開通，并按教學事故處理。

　　公共課成績報送截止日期xxx年1月8日

　　專業課成績報送截止日期xxx年1月10日

　�。�2）本學期實習學生（實習支教學生除外）的實習成績同步錄入系統。

　�。�3）轉入漢語言教學班的少數民族學生的課程成績計算按有關規定處理（換算后的成績應在試卷及紙質版成績單上備注）。

　　9、查卷

　　學生對考試成績如有異議，可申請查卷，但須經院長同意、教務處批準后方可查卷；發現有錯批、錯登分現象應及時予以改正，任課教師要對改正原因寫出書面說明，書面說明一式三份，一份上報教務科，一份學院（部）留存，另一份附于該生試卷后。未經批準，任何人均不得隨意查卷或更改成績。

　　10、留級生及跟班試讀學生留級和跟班試讀前的每門不及格課程均有一次補考機會，請各學院務必要通知到學生及時申請補考。如有提出申請參加補考的，各學院根據有關規定，應在開學初補考時予以安排。

　　四、考試結束后有關工作

　　1、補考學生的`通知

　　考試結束后，各學院要及時統計各班級的補考學生名單，由班主任以紙質版的形式通知補考學生做好下學期開學初的補考準備。補考將在下學期開學第一周進行（第一周周六、日將進行公共課補考；本學期實習支教學生和下學期實習班級學生的補考也同時進行，不再另行安排補考；下學期實習支教班級學生的補考在支教完畢后的下一學期進行），請各學院做好補考學生統計工作。

　　2、學生的書面警示

　　各學院將所有課程成績登記完畢后，應盡快對學生的學分進行統計，要將達到留級或退學標準（參見《喀什大學學生手冊》xxxx版）的學生名單及時通知學生本人。對各學期累計不及格課程超過16學分的學生要發出書面警示（附件5）。

　　五、監考及其他注意事項

　　1、考前各學院要組織教職工認真學習《監考人員職責》（xxxx版學生手冊），嚴禁其他人員（如研究生）監考，凡不按要求或私自調換監考教師將按《喀什大學教學事故認定辦法》的相關規定處理。考試期間要保持考場的清潔，對于教室衛生較差的學院將通報批評。

　　2、凡參加考試的學生必須攜帶身份證及學生證，未帶者不得參加考試，并按曠考處理。

考試工作計劃7

　　為了切實通過考風促學風，通過誠信考試，反映真實教學水平和教學質量，體現學生的真實學習結果;通過誠信考試，特擬定如下工作計劃：

　　1.堅持“為學須篤行，為人重誠信，為學如為人”，在考試中講誠信，在誠信中講考風，營造出“誠信者受尊重，不誠信者遭鄙視”的校園氛圍。

　　2.公正、公平、公開。在紀律面前，實行人人平等;凡作弊者一律報送學院處理;歡迎同學們監督舉報。

　　3.監考教師應認真履行職責，考前宣讀考場規則，嚴明考場紀律;每次考前應合理安排學生座次，認真組織收交教材、參考書籍、作業簿、復習資料等與考試有關的材料;學生應積極配合，自覺將所有資料上交，若不全部交出，一經在考試中查出，負責由其本人承擔。

　　4.為了維護誠實守信、文明而有序的考場秩序，監考教師將積極為同學們營造出寬松而嚴格的考試氛圍，若有人不遵守紀律而作弊，監考教師將依據事實給予認定，不再給予警示或警告。

　　5.對于誠信考試成功的`班級將給予獎勵，對于違紀的學生將給予嚴肅處理。

考試工作計劃8

　　根據學校20xx年度教學工作計劃安排，20xx—xxxx學年第一學期期末考試即將開始，為做好本期考試工作，現將有關事項通知如下：

　　一、考試時間

　　1、集中考試時間

　　集中考試時間為第19周（20xx年1月11—1月xx日）。第9周結束教學的課程，考試時間為第10周（20xx年11月9日—11月13日），其具體要求參照執行上學期的期末考試要求。

　　如果因學生人數多，在規定時間無法安排的，可以提出申請提前安排專業課考試。

　　2、分散考試時間

　　分散考試一般安排在分散考試課程教學結束當周最后一次上課時間隨堂進行。

　　需安排統一時間考核的分散考試課程，由開課單位提出申請，教務處協調解決考場安排問題。

　　二、課程考核組織形式與考核方式

　　1、課程考核組織形式

　　（1）課程考核組織形式分為集中組織和分散組織兩種，其中，集中考核課程一般為4門左右。

　�。�2）通識教育課考核組織形式由教務處與開課單位協商確定。學科基礎課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）與教學班多數學生所在院系協商確定，意見不一致時由開課單位教學副院長（副主任）決定。專業課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）確定。

　　（3）課程考核組織形式一般在課程結束前適當時間采用隨機方式確定，不能將選修課固化為分散考核組織形式。

　�。�4）課程名稱及其代碼相同的課程應采用同一考核組織形式。

　　2、課程考核方式

　　（1）考核方式包括閉卷考試、開卷考試、口試、面試（或答辯）、操作、討論、論文、設計等，可以根據課程特點和要求選擇單一考核方式，也可選擇多種方式結合的考核方式。課程具體考核方式由課程負責人確定，無課程負責人的由開課單位教學副院長（副主任）確定。

　�。�2）課程名稱及其代碼相同的課程應采用相同考核方式，同一教學班的同一門課程必須統一考核方式。進行課程教學范式改革或考試改革的教學班，可以申請采用不同于其他班級的考核方式。

　�。�3）無論是集中考核還是分散考核，不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考試的，應制定詳細的考試方案。

　　3、考核組織形式與考核方式確認

　�。�1）考核組織形式與考核方式確定后，由開課單位在教務管理系統（考試管理—考試方式）進行確認，并填報《xx財經政法大學課程考核方式確認表》，20xx年11月30日前報教務處。不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考核的，應另附考核方案，各單位要對考核方案嚴格審查把關。

　　（2）《xx財經政法大學課程考核方式確認表》應包括本學期所有課程的“考核組織形式”和“考核方式”。

　　三、命題與制卷

　　1、命題教師

　　一門課程只有一個任課教師的，任課教師為命題教師。一門課程有多個任課教師的，由課程負責人或教研室主任從中指定命題教師。實行“教考分離”的，由開課單位教學副院長（副主任）在不擔任該課程教學的校內外教師中指定命題教師。

　　2、命題依據

　　命題應以課程教學大綱和考試大綱為依據，試題內容、范圍、深度均應符合有關規定，可以適當兼顧使用教材、參考書及講授內容。

　　3、命題質量

　�。�1）試題應具有代表性，符合教學大綱中對知識、能力的基本要求，較全面的地覆蓋課程的基本內容，并體現課程的重點內容，同時要兼顧對學生能力的考核。在考核基本知識、基本理論、基本技能的基礎上，重點考核學生的綜合應用能力。屬基本要求的題目應占70%—80%，屬應用性、綜合提高性的題目應占20%—30%左右。

　　（2）試題應難易適度、題量適當。比較容易的題目一般占30%，中等難度的一般占50%，比較難的一般占20%�？己顺煽兓痉险龖B分布，優秀率（90分以上成績）一般不高于20％，不及格率（60分以下成績）一般不高于10%，能夠反映學生達到教學目標和要求的程度。絕大多數學生能在2小時內做完答題。

　�。�3）開卷考試、非命題出卷考試應以理解性和應用性題目為主，不能出認知性的題目，其答案不應含有可從教材或其他允許攜帶的`資料上直接抄錄的內容。

　�。�4）雙語教學課程考試命題還應符合《xx財經政法大學雙語教學管理規定》。

　�。�5）課程教學范式改革課程考試命題還應體現相應要求。

　　4、試卷要素

　　（1）試題卷、答題卷、參考答案及評分標準上的課程名稱應與人才培養方案上的課程名稱一致。

　　（2）卷首學年學期、使用院系、班級或選課號等信息填寫完整正確。

　　（3）總分分值為100分，大小題分值均標示準確。

　�。�4）每頁標注頁碼。

　�。�5）答題卷左邊密封線內為姓名、學號、班級或選課號、座號。

　�。�6）凡需要使用計算器或詞典等輔助工具的閉卷考試課程，須在試卷上注明并提前告知學生；開卷考試的，應在試卷上注明學生可以攜帶的資料或輔助工具并提前告知學生。凡未注明者，考試時學生一律不準使用相關工具或規定以外的資料，否則以作弊論處。

　　5、試卷（含答題卷）格式

　　試卷（含答題卷）應統一使用《xx財經政法大學試卷模板》。命題出卷考試使用A4紙模版，試題卷和答題卷分開；非命題出卷考試用A3幅面專用答題卷。文字、數字、符號要統一規范，每個大題包括本題答題要求、每小題分數及總分。試題一律打印，采用原稿制版印刷，答題卷上每題下面要預留出考生解答的空白位置。命題教師需在試卷母卷袋上注明試卷名稱、使用班級、印刷份數。

　　6、試題套數

　�。�1）每門課程應統一命A、B兩套試卷，建有試題庫的課程應使用試題庫組成A、B卷。A、B卷的題型、題量、覆蓋面、難易程度應基本相同或相當，重復率不超過10%。同一課程試題與最近四年我校已使用過的試題重復率不得超過20%，不得采用同類考試中已經使用過的試卷作為考試試卷。

　　（2）A、B卷均應包括試題卷、答題卷、參考答案及評分標準。

　　（3）不同班級的同一門課程由兩名及以上教師承擔的，要統一命題，使用相同試題。

　　7、參考答案及評分標準

　�。�1）參考答案及評分標準應注明“xx財經政法大學20xx—20xx學年第1學期《課程名稱》A（或B）卷參考答案及評分標準”。

　　（2）參考答案及評分標準中應說明給分標準，并注明得分點。

　�。�3）參考答案及評分標準格式使用《xx財經政法大學參考答案及評分標準模板》。

　　8、命題時間

　　各教學單位務必于12月14日前完成命題工作，并報送《xx財經政法大學試卷審批表》、《xx財經政法大學期末課程考核一覽表》。

　　9、試卷（含答題卷）審核

　　命題教師是命題質量第一責任人，教研室主任及教學副院長（副主任）應負責審核把關。試卷經審核后由教學副院長（副主任）密封并在封口處簽名，由教學辦公室主任（教學秘書）檢查后簽字簽收。

　　試卷審核后，A、B卷分別密封，參考答案及評分標準另行密封。印制前由命題單位教學副院長（副主任）從中隨機抽取一套印制供考試使用，另一份保持密封作為備用。試題交接要有完備的程序，有關人員要簽字。

　　10、試卷（含答題卷）印刷

　　開課單位負責試卷（含答題卷）印刷，要嚴格保管和分發，確保試卷的保密與安全。

　　集中考試試卷均由主考單位在學校指定地點統一印刷，并負責試卷的考前保管、分發與回收工作。學生所在院系教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取考試試卷，主考單位與學生所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。

　　各主考單位應于20xx年12月25日前將印刷試卷分發完畢，印刷份數應按照教學班實際人數加5份印刷（登陸正方教務系統—選課管理—查詢打印—點名冊打印），考試人數較多的課程，應準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。

　　四、考風考紀教育

　　1、各院系在考前須加強對學生的考風考紀宣傳教育，組織學生認真學習學�！秾W籍管理規定》、《課程考核管理規定》、《考試違規處理辦法》等文件。強調對于考試作弊或違紀達到一定程度的學生，學校將取消其學士學位申請資格；所有考試違紀、作弊學生信息將錄入教育部學生學信檔案，確保每位學生知道考試違規的后果及應承擔的責任。教育學生誠信考試、遵守考場紀律，消除考試違規的動機。

　　2、課程緩考一般不予辦理。學生確因特殊原因不能參加課程考核，最遲應于考前一天持有關證明向所院系提出緩考申請，經教學副院長（副主任）和教務處長批準后到教務科辦理緩考手續，并由院系教學辦公室通知任課教師�？记安晦k理緩考手續者，無論何種原因，均不能補辦手續，該門課程只能重修。

　　3、未注冊、未選課和不在任課教師的授課名單內的學生，不能參加考試，擅自參加考試者，任課教師對其答卷不予評分或登分。

　　五、監考

　　1、監考是教師的基本工作職責之一，各單位所派監考人員應為本單位在職人員，不允許安排研究生或其他人員參加監考工作。每個考場配備監考人員標準為：學生人數50人以下的，安排2名監考；學生人數50—100人的，安排2—3名監考；學生人數100人以上的，安排3—4名監考。一名教師不能同時擔任多個考場的監考。

　　監考人員如因不可抗拒因素而不能參加監考，必須至少提前半天以上向所在單位請假，由所在單位另行安排人員接替。凡無故不監考的，按相關規定處理。

　　2、各單位在考前應召開期末考試培訓工作會，組織全體教師認真學習學校《課程考核管理規定》、《學籍管理規定》、《考試違規處理辦法》、《教學和教學管理事故認定與處理辦法》等文件規定，進一步明確考試工作要求，重申考試工作紀律。

　　3、監考教師應在開考前到本單位教學辦公室領取試卷，并提前xx分鐘進入考場。發卷前應檢查、核對學生證件，安排學生按指定位置就坐。認真組織學生徹底清理考場，要求學生將手機、書籍、筆記、書報、紙張等所有物品放在指定位置。板書考試相關要求，尤其要板書“攜帶資料、小抄、手機等參加考試是作弊行為”。宣讀《考場宣講內容》，并請考場內兩名學生代表簽字確認。

　　4、監考教師在考前5分鐘面向考生展示密封完好后當場開啟試卷密封袋，清點試卷份數，并按當場學生實考人數分發試卷。

　　5、監考教師在考試中應認真監督學生考試，發現學生有違規行為時應當及時制止，并當場進行認定，暫扣學生證件，收繳其試卷、違規所用材料及物品，終止其繼續參加考試，在試卷上標明“違紀”或“作弊”字樣，在《考場記錄單》上如實記錄其姓名、學號及違規的詳細情節（必要時附情況說明），由考生簽字后責令其離開考場。考生拒不簽字的，由監考人員在記錄單注明相關情況�？荚嚱Y束，監考人員應及時將《考場記錄單》、違規考生試卷和違規所用材料、物品隨正常試卷交到相應教學單位。學生所在院系必須在該課程考試結束后一小時內拿出處理意見，并報教務處。

　　6、監考教師應完整、準確地填寫《考場記錄單》。

　　7、考試監考實行誰監考誰負責制，監考教師考前應認真熟悉監考職責，在監考過程中，應認真履行自己的職責，對考場的考試紀律負責。因清理考場不徹底、不宣讀或不認真宣讀《考場宣講內容》、工作疏忽，造成較多學生考試違規的，按《教學和教學管理事故認定與處理辦法》嚴肅處理。

　　學校巡考組發現學生考試違規的，將視情節在《教務簡報》上通報監考教師及其單位，并按相關規定處理。

　　8、集中考試完畢后，監考教師應將試卷（含答題卷）等所有考試材料送交本單位教學辦公室主任（教學秘書）密封裝訂、保存。

　　六、試卷評閱

　　1、評閱試卷時應密封含答題卷，在評卷教師所在單位適宜的辦公或教研場所評卷。嚴禁拆封評卷，不允許在規定以外地方評卷。

　　2、各單位在評卷前應進行評卷培訓，評卷教師正式評卷前應先進行試評，流水評卷的應統一把握評卷標準。

　　3、一門課程只有一名任課教師的，該教師為評卷教師，也可以安排其他教師參加進行流水評卷。一門課程由兩名以上任課教師的，實行統一地點、統一時間、集體評閱、流水作業。一門課程由三名以上教師承擔的，流水評卷的教師人數可適當減少，但至少為三人。

　　4、評卷教師應嚴格按照參考答案及評分標準進行評閱，保證客觀、公正、準確，杜絕人情分。

　　5、用紅色鋼筆或圓珠筆評卷，采用給分制，分值使用阿拉伯數字，在規定位置規范書寫得分數字與簽名，嚴禁使用“×”、“√”、“－”等符號。主觀題應給出得分點得分。所有卷面得分合計無誤后填寫在題首與卷首得分處，嚴格做到卷面、題首、卷首三處分數統一，數字書寫無誤。所有大題批閱完畢，合計出總分，填寫在卷首“總分”處。

　　6、評卷中凡是分數改動處，必須劃掉原分數，另寫正確分數并將其劃圈圈住，并在所劃圈的右下角簽寫改動教師的全名。

　　7、所有試卷評閱后都要進行復核，復核簽字手續要齊全。只有一位任課教師的課程，由教研室主任指定另一位教師進行復核。

　　8、總分合計人應在試卷“總分合計人”處簽名，試卷復核人應在“試卷復核人”處簽名。總分合計人與試卷復核人簽名不能是同一人。

　　9、試卷分析

　�。�1）試卷分析以教學班為單位，即每門課程每個教學班做一份試卷分析。試卷分析由任課教師負責。

　�。�2）不同教學班的同一門課程命題質量分析應完全相同，應根據命題教師意見作出；各班考試結果不同，其所反映出的教與學問題和改進教學的思考與建議應不同。考試成績嚴重偏離正態分布的，要特別分析原因。

　�。�3）“綜合分析”部分應注意與《試卷審批表》上“試題難易比例”、《試卷分析》前半部分的教務管理系統自動統計數字、《考場記錄單》上“交卷情況”的協調與一致。

　　10、平時成績

　　平時成績是學生平時學習狀態的集中反映，平時成績管理是過程管理的重要內容。平時成績應是根據平時各項考核成績及其比例計算出的，評定要有合理依據，嚴禁隨意給出平時總評成績。建議平時成績占總成績的比例為30%以內（含30%）。任課教師應在課程考核方式確認表中注明平時成績記載規則說明。

　　11、評卷簽名實行誰評卷誰簽名、誰簽名誰負責，嚴禁冒用他人簽名。

　　12、集體評卷時間定于20xx年1月12日—18日進行。需提前評卷的應提出申請，以課程名稱、評卷時間的格式報教務處教務科。評卷期間，教務處將組織檢查各單位是否按評卷安排進行評卷。

　　七、成績錄入及打印

　　1、成績錄入

　　成績應錄入教務管理系統。平時成績在期末集中考試之前錄入，錄入時應先設定平時成績與期末成績所占總成績比例，然后錄入平時成績，提交保存；在期末集中考試后將試卷成績錄入“期末成績”一欄，但平時成績不能做修改。對于緩考、考試違紀或作弊的學生由教務處統一錄入，任課教師只需錄入有試卷成績及《考場記錄單》上“缺考”學生情況，其他的有名單沒試卷或有試卷沒名單的請及時通過本單位教學辦公室與教務科聯系。

　　2、成績打印

　　成績錄入完畢提交后，按教學班打印《考試成績登記表》（格式二，成績登記表一般打印格式二，如有實驗成績，考試成績登記表則需打印格式一）和《試卷分析》（格式三）一式兩份，并由任課教師按要求填寫其中相關信息，一份隨同試卷留存所在院系存檔，一份交主考教師所在單位，由主考教師所在單位送教務處教務科。

　　3、20xx年1月20日前完成成績錄入及成績單打印。

　　八、試卷管理

　　1、命題教師應對試卷安全負責，嚴格控制電子版試卷的傳遞，不得通過互聯網傳遞電子版試卷，考試后試卷及標準答案禁止對外公布。

　　2、教學副院長（副主任）、教學辦公室主任（教學秘書）以及接觸試卷的相關人員，要做好安全保密工作，謹防試卷泄密。

　　3、集中考試試卷由開課單位在學校指定地點統一印刷，并負責試卷的考前保管、分發與回收工作。各單位教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取試卷。主考單位與學生所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。

　　各主考單位務必于20xx年12月25日前將所印刷試卷分發完畢，印刷份數應按照教學班實際人數加5份印刷（登陸正方教務系統—選課管理—查詢打印—點名冊打�。�，參加考試人數較多的課程，應準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。

　　4、評卷結束后，每門課程試卷以教學班級為單位整理裝袋保存。內附考試樣卷、參考答案及評分標準、考場記錄單、考場簽名表、考前5分鐘給學生宣講的內容、成績登記表（格式一或格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載簿。試卷袋封面內容應按照要求進行填寫。

　　考試試卷及材料均由開課單位負責保管，具體保管期限執行《xx財經政法大學教學檔案管理細則》規定，采取試題卷與答題卷分開出卷的，只需保存答題卷和兩份空白試題卷。

　　5、試卷袋內容經開課單位教學副院長（副主任）審查后，由開課單位教學辦公室審核后上架妥善保管。

　　6、分散考試的課程，也以教學班級為單位保存考核檔案，包括成績登記表（格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載表等相關信息檔案。以試卷形式考試的，需要打印格式三。

　　九、考試組織

　　1、為了加強期末考務工作的組織領導，學校成立期末考務工作領導小組，全面負責期末考務工作。安排督導工作組、巡視檢查組進行巡視，加強考風考紀檢查，對全�？紕展ぷ鬟M行檢查評比，擬評選出六個考務先進單位�？荚嚻陂g，教務處定期編印考務簡報，并按教學文件下發、保存。

考試工作計劃9

　　一﹑期中考試

　　1、考試時間：20xx年11月10日—11月14日

　　2、考試年級：高一、高二（高三自行安排）

　　3、考試科目：高考科目（高二會考科目另行安排）

　　4、各科考試時間：語文 150分鐘、數學120分鐘、英語120分鐘（含聽力），其他科目90 分鐘。

　　5、各科考試分值：語、數、外（含聽力）150分，其他100分。

　　6、命題要求：基礎，中等；能力=6：3：1（難度系數控制在5.5——6.5）。

　　7、命題老師：各年級備課組長

　　8、交題時間：第10周星期一（11月3日）之前將試題及答案（答案要附有評分標準，英語要有聽力測試光盤或磁帶，命題要注明命題人和審題人）交到教務科z老師（高一）、z老師（高二）處。

　　9、命題教師在該科目考試前一天到校油印室檢查試卷是否存在問題。

　　10、考試時間及科目安排：

　　11、考試座位和試室安排：z（年級有要求要及時與z同志聯系）

　　12、考務：zz、各年級長助理

　　13、考試信號：z

　　14、主考：z

　　副主考：高一：z 高二：z

　　15、課程調整：高一年級期中考試后開始軍訓，高二年級星期一至星期三按課表上課，考試期間晚修按安排表執行。

　　二、復習要求

　　各學科根據教學進度情況至少安排一周時間有針對性地輔導訓練，幫助學生查缺補漏，鞏固所學知識，提高應試能力。

　　三、評卷及統分

　　1、各備課組應統一根據評分標準進行集中流水評卷。

　　2、12周星期二，各學科把考試成績送交班主任，把試卷分析送交教務科。

　　3、12周內各年級做好總分統計、考試分析并把年級總成績發送教務科郵箱（z）。

　　四、教學檢查與反饋

　　1、檢查時間：第12周

　　2、檢查內容與方式：

　�。�1）作業。各班把指定的五位學生（班長、學習委員、學號07、12、17）的各科作業星期二上午送到教師閱覽室。

　　（2）問卷調查。（時間待定）

　　3、反饋時間：第13周

　　4、反饋內容與方式：期中考試成績分析、教學檢查情況、問卷調查情況、平時巡查情況。方式為全校教師會、年級教師會、科組教師會、網上公布等。

　　教務科、教研室

考試工作計劃10

　　為了切實通過考風促學風，通過誠信考試，反映真實教學水平和教學質量，體現學生的真實學習結果；通過誠信考試，對同學進行誠實守信的思想品德教育。教育系本學期期末考試繼續開展以“嚴謹為學，誠信為人”為主題的.“誠信考試教育活動”。

　　其次為了加強考風考紀建設采取了一系列措施，主要有以下幾個方面：

　　1、廣泛動員。堅持“為學須篤行，為人重誠信，為學如為人”，在考試中講誠信，在誠信中講考風，營造出“誠信者受尊重，不誠信者遭鄙視”的校園氛圍。

　　各班級在輔導員、班主任老師組織下召開主題班會，認真組織學習，進一步開展紀律制度學習，端正考試態度；“誠信考試，以優良成績向家長報喜。

　　2、公正、公平、公開。在紀律面前，實行人人平等；凡作弊者一律報送學院處理；歡迎同學們監督舉報。

　　3、考前清場。監考教師應認真履行職責，考前宣讀考場規則，嚴明考場紀律；每次考前應合理安排學生座次，認真組織收交教材、參考書籍、作業簿、復習資料等與考試有關的材料；學生應積極配合，自覺將所有資料上交，若不全部交出，一經在考試中查出，負責由其本人承擔。

　　4、考中不警示。為了維護誠實守信、文明而有序的考場秩序，監考教師將積極為同學們營造出寬松而嚴格的考試氛圍，若有人不遵守紀律而作弊，監考教師將依據事實給予認定，不再給予警示或警告。

　　5、考后獎懲兌現。對于誠信考試成功的班級將給予獎勵，對于違紀的學生將給予嚴肅處理。

考試工作計劃11

　　一、工作內容。

　　1、xx月xx日8:30——xx月xx日17:00：網上報名、網上支付。報名網站為xx人事考試網。

　　2、xx月xx日——13xx：各縣（市、區）審核點受理新報考人員的相關證明材料。

　　3、xx月xx日—xx：市直審核點受理新報考人員的相關證明材料。

　　4、xx月xx日前：向省上報有關報名材料。

　　5、xx月上旬：省組織報考資格終審。

　　6、xx月xx日開始：考生登錄報名網站打印準考證。

　　二、考試。

　　1、xx月xx日（星期xx）。

　　（1）上午：

　　8：30——11：00經濟學與價格學基礎理論。

　　（2）下午：

　�、�13：00——15：30 法學基礎知識。

　�、�16：30——19：00 價格政策法規。

　　2、xx月xx日（星期xx）

　�。�1）上午:

　　9：00——11：30 價格鑒證理論與實務、

　　（2）下午：

　�、�14：00——16：30 價格鑒證案例分析、

　　②11月上旬。

　　三、省公布考試成績。

考試工作計劃12

　　為服務北京奧運，緩解我省外語導游人員短缺現狀，根據國家旅游局關于加快培養和儲備外語導游人員的要求，河北省旅游局擬于20xx年春季組織外語導游人員資格考試。

　　一、報名條件

　　河北省20xx年春季外語導游人員資格考試面向全社會招考。凡具有高級中學、中等專業學�；蛘咭陨蠈W歷，身體健康，無違法和不良行為記錄，有適應外語導游需求的基本知識和語言能力的中華人民共和國公民均可報名。

　　二、報名時間及方式

　　本次導游人員資格考試實行計算機信息系統管理，即報名、交費、上傳照片、打印準考證、安排考場等工作實行計算機管理并網上進行。網上報名時間為20xx年2月20日至3月10日。網上交費等事宜將在該網站陸續發布，請隨時關注。

　　三、考試科目、內容和分值

　�。ㄒ唬┕P試

　　1、導游基礎知識：包括全國導游基礎知識、河北省導游基礎知識。參考教材為河北省導游人員資格考試參考教材編寫委員會編輯、中國旅游出版社20xx年5月出版的'《導游基礎》。

　　該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分，主觀題50分。

　　2、導游綜合知識：包括旅游政策法規、旅游職業道德、導游服務規范、短句短文翻譯。參考教材為河北省導游人員資格考試參考教材編寫委員會編輯、中國旅游出版社20xx年5月出版的《旅游政策法規與職業道德》、《導游服務規范》和中國旅游出版社20xx年1月出版的《河北經典旅游景點英語導游詞》。

　　該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分；筆譯題50分，即用所報考語種進行短句、短文筆譯。

　　（二）面試

　　筆試結束后次日即進行面試。

　　面試內容為導游模擬講解、導游應變能力知識問答等。分值為100分。

　　考生須用所報考的語種進行面試。

　　（三）加試

　　已取得《導游人員資格證》申請加考其他語種的考生，須與初考人員同時網上報名�？荚嚂r只參加筆譯和面試。

　　四、考試時間、地點

　　(一）考試時間：20xx年3月22日至23日。

　　具體安排如下：

　　項目

　　日期

　　時間

　　科目

　　筆試

　　3月22日（周六）

　　上午9：00—11：30

　　導游基礎知識

　　下午14：00—16：30

　　導游綜合知識

　�。ḿ釉嚳忌P譯）

　　面試

　　3月23日（周日）

　　上午8：30—12：00

　　下午2：00—17：30

　　（二）考試地點：石家莊市（具體地點以準考證所注明地點為準）。

　　五、收費標準

　　根據河北省財政廳、河北省物價局批準的收費標準，考試收費為300元/人。加試考生收費210元/人。

　　六、考試組織、資訊發布及咨詢、監督

　　河北省20xx年春季外語導游資格考試由河北省旅游局統一組織。

　　聯系人: 楊瑞杰龍媛媛

　　監督機構：河北省旅游局監察室

　　監督投訴：0311—85895664

　　河北省旅游局

　　20xx年一月十日

考試工作計劃13

　　一，考試的科目和目的：

　　高一，高二美術期中考試內容有：素描，色彩，速寫；

　　素描：考察學生的造型基礎和對形體的比例，透視，結構，體積，空間等方面的理解，認識和表現能力。

　　色彩：考察學生對色彩的感受能力，認識能力和色彩技法表現能力。

　　速寫：考察學生在較短的時間內，完成對人物動態，同時注重考察考生對人物的比例，透視，結構，動態的準確把握，以及畫面的構圖和處理。

　　二，考試內容：

　　高一：

　　高二：

　　三，評分標準:

　　速寫【滿分為50分，分為5個檔次】

　　45——50分:人物比例正確，動態生動，能熟練概括運用線條表現客觀對象。

　　40------44分：人物比例正確，動態自然，能用線條表現客觀對象。

　　35——39分：人物基本正確，動態較呆板，造型線條不夠熟練。

　　30——34分：人物比例不夠準確，姿態與動作別扭，造型線條不熟練。

　　29分一下：人物比例不準確，速寫作畫方法錯誤。

　　素描【滿分為100分，分為5個檔次】

　　90——100分：造型精確，構圖完整，刻畫充分，各類關系正確，畫面有較好的空間感，體積感。

　　80——89分：造型準確，構圖完整，刻畫較充分，各類關系正確，畫面有空間感，體積感。

　　70——79分：造型較準確，繪畫方法正確，刻畫欠充分，空間感，體積感略顯不足。

　　60——69分：物體形體欠準，但作畫方法基本正確，無空間感，體積感。

　　59分以下：作畫步驟與方法錯誤，形體不準，各類關系混亂，過于簡單潦草。

　　色彩：【滿分為100分，分為5個檔次】

　　90——100分：色調大關系優美統一，冷暖關系明確，筆觸生動，能熟練運用色彩塑造物體。

　　80——89分：色調大關系統一，冷暖關系明確，筆觸生動，刻畫較充分。

　　70——79分：色彩關系協調，關系較明確，塑造刻畫較欠缺。

　　60——69分：色彩不夠協調，關系不明確，塑造能力稍差。

　　59分以下：作畫與觀察方法錯誤，色彩不協調，缺乏塑造能力。

　　四：閱卷老師安排：

　　高一：素描（張璟玲劉偉華）色彩（鄒之嫻梅琳）速寫（王新芳黃宇）

　　高二：素描（劉愛文黃萌）色彩（方天霞曾虹）速寫（馮佳璐邱燕萍）

　　五：閱卷時間安排：

　　六：考試時間：

　　在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規范化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

　　學校力求通過此次開展的語言文字示范校創建活動，強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

　　一、主要舉措

　�、褰M織管理體現常態化

　　1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日�；⒅贫然�、規范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經�；⒅贫然顒映Ｗゲ恍�，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

　　2、加強制度建設。我校從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將普通話和規范字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規范漢字的使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規范意識納入學生行為規范的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。

　　3、抓好常規管理。

　　⑴學校將語言文字規范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規范化水平。

　�、茖⒄Z言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

　　⑶將教學用字規范納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

　�、葘⒄Z言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

　　4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

　�、娼逃虒W力求規范化。

　　我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的.一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規范意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。并將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。