張學軍

 　　外甥來電話說，他不想在現(xiàn)在的職高念了，請我?guī)兔?-退學、另擇它校。原來，行將初中畢業(yè)的外甥在學校副校長三番五次的游說下，報名上了某職業(yè)中學，開學時到學校一看，與當初的介紹有天壤之別，后悔了。 

　　外甥的副校長，正是我讀高中時的體育老師。在我的印象中，人品還是不錯的。怎么這樣不負責任呢？原來，在經(jīng)濟利益的驅動下，有相當一部分老師做起了“學托”，每拉到一個學生就可獲得一筆比較可觀的提成。據(jù)了解，老師做“學托”的現(xiàn)象在其他地方也存在。 

　　職業(yè)學校辦學不易，要改變其狀況，關鍵在于適時調(diào)整專業(yè)結構、不斷提高教學質(zhì)量，以適應勞動力市場的要求，僅靠這樣的“小手段”不能解決根本問題。同時，君子愛財取之有道，老師為人師表，靠這種方法獲取經(jīng)濟利益，損害的不僅是個人的形象，還影響到整個教師隊伍。 

　　樂于做“學托”的老師們當自警自重，千萬別為蠅頭小利而毀了“一世英名”。 

　　             《中國教育報》2002年10月6日第1版 

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