《藤野先生》語言品味

發布時間：2016-5-23 編輯：互聯網手機版

文/洪鎮濤

　　一、東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。--

ァ1．“東京也無非是這樣”這句話與后文哪句話呼應，流露了作者怎樣的情緒?

ァ。壅餼浠壩牒笪牡摹暗獎鸕牡胤餃タ純矗如何呢”呼應，表露了對東京那幫渾渾噩噩的中國留學生的失望和厭惡之情。］

ァ2．“實在標致極了”改為“實在丑極了”好嗎?

ァ。墼文用反語，具有辛辣諷刺意味；改句太直露，失去了嘲諷意味。］

ァ《、大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。

ァ--把“大概物以希為貴罷”改為“因為物以希為貴”可以嗎?

ァ。邸拔搖鋇較商ㄊ艿接糯，當然是出自日本人民的友好情誼，絕非所謂“物以希為貴”（因為這里中國留學生希少，所以“我”身價高了，受到優待）。作者用“大概是物以希為貴罷”這句帶有猜測語氣的話來解釋受優待的原因，有點自謙、自喜，還有點隱含的感激之情，語言詼諧。如果改用一句語氣肯定的“因為物以希為貴”，不僅無詼諧可言，而且完全違背了作者的原意。］

ァ∪、但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。

ァ--這段話似乎表露了作者對這位先生執意要我搬家的不滿，如果刪去加了著重號的部分，是不是更恰當些?

ァ。圩髡咴謖飫鋝捎昧嗽褒于貶的手法。有意用“幾次三番，幾次三番”寫這位先生的啰嗦和固執；有意用“卻”“也只得”等詞語寫“我”的不理解和不情愿。看起來是“貶”，實際上生動地表現了日本人民對中國留學生的關懷。］

ァ∷摹⑽夷孟呂創蚩看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。--

ァ1．把“同時也感到一種不安和感激”改為“同時也感到一種感激和不安”可以嗎?

ァ。邸安話病鋇氖恰敖慘濉保即課堂筆記）中有那么多的脫漏和錯誤讓先生費神改正，“感激”的是先生對“我”如此熱情關心。先有“不安”，后有“感激”，符合人物心理活動過程。］

ァ2．刪去加了著重號的詞語，語句不是更簡潔嗎?ィ奐恿俗胖睪諾摹安壞”“連”“都”等詞語，構成遞進句式，從程度上、范圍上作了強調，更充分地表達了對先生的敬佩和感激之情。］

ァ∥濉⒅泄是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。

ァ--這句話有點費解，我們可以采用“分解”法來理解。

ァ1．他們疑惑的是什么?

ァ。邸拔搖鋇目際苑質在及格以上不是自己的能力所及，而是預先得了教員泄漏的題目。］

ァ2．他們疑惑的理由是什么?

ァ。壑泄是弱國，所以中國人當然是低能兒。］

ァ3．他們的理由站得住腳嗎?ィ壑泄當時確實是弱國，這是多方面原因包括帝國主義列強的侵略造成的。但這并不能說明中國人都是低能兒。中國人創造了燦爛的文化就證明中國人不是低能兒。“弱國”與“低能”并無必然聯系，他們的邏輯是荒謬的。］

ァ4．作者為什么沒有直接駁斥這荒謬的邏輯?這段話流露了作者怎樣的感情?

ァ。壅飴嘸的荒謬性很顯然，用不著直接駁斥。作者直接端出對方心里所想的話，一方面揭示其荒謬，另方面作為反語，深沉地表達了他那滿腔義憤。］

ァ×、但不知怎地，我總時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。

ァ--既然他是“最使我感激，給我鼓勵的一個”，“時時記起他”是理所當然的，怎么又說“但不知怎地”呢?

ァ。邸安恢怎地”，照應前文“一去之后，杳無消息”，同時也是有意把“時時記起他”說成是難以解釋的事，反襯藤野先生對“我”的影響之大和我對藤野先生感激之深。］

ァ∑摺⒅揮興的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

ァ--這段文字內涵豐富，也可采用“分解”方法。

ァ1．怎么用上“偷懶”這個詞?

ァ。壅饈親髡叨宰約貉細褚求的說法。］

-2．“抑揚頓挫的話”指什么?

ァ。壑柑僖跋壬對“我”乃至對中國寄予殷切希望的話。］

ァ3．“良心發現”指什么?

-ィ壑赴國愛民思想受到觸動。］

ァ4．這段話的中心意思是什么?

ァ。厶僖跋壬的精神鼓舞著“我”，“我”把懷念化為斗爭的力量。］

中國基礎教育21世紀

[《藤野先生》語言品味]相關文章：