陳紅
一、課文悟讀
正如作者所說，這是一個沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐亨利不愧是一個編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個又一個懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者的審美情趣，這是典型的“歐亨利式情節(jié)”。
小說的結(jié)局是讀者始料不及的，誰也不曾想到，他倆精心選擇的禮物都變成了毫無用處的東西。出入意外的突兀，異峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，這又是一個典型的“歐亨利式結(jié)尾”。
雖然主人公的好意都落空了，但這并不是一個事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。德拉和杰姆之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物，難怪歐亨利把小說命名為“麥琪的禮物”--這是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。小說總的情調(diào)是凄婉的、辛酸的，但又不乏淡淡的喜悅和希望，這又是歐亨利小說的典型風(fēng)格一“含淚的笑”。
另外，這篇小說還具有“歐亨利式的語言”，采用幽默、風(fēng)趣、詼諧、俏皮、夸張、諷刺、比喻等奇特的語言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在幽默、俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動活潑的語言里啟發(fā)人們的深思。
二、亮點探究
1．歐亨利是個編故事的能手。他能將一個簡單的故事，說得那樣引人人勝，就靠構(gòu)思之巧妙，本文的妙思表現(xiàn)在哪里呢?
探究學(xué)習(xí)：
(見本刊2002年第6期《麥琪的禮物》教案設(shè)計第二課時第3步驟(2)情節(jié)部分。)
2. 本篇小說的結(jié)局，你預(yù)料到了嗎?這一結(jié)尾給你怎樣的感受?
探究學(xué)習(xí)：
小說的結(jié)局是兩樣值得自豪的東西都失去了，換來的卻是不再對對方有用的裝飾品，他們的美好愿望就這樣落空了，命運對于這對恩愛夫妻是這樣苛刻。這一結(jié)局是我們始料不及的。因為作者在故事的發(fā)展過程中，始終把最緊要的東西包藏著，引而不發(fā)，到結(jié)束時，才和盤托出，不僅出奇制勝，令人拍案，還使前面的情節(jié)翻出新穎的意義，給人留下持久而深刻的回味。絕妙的“歐亨利式結(jié)局”讓人爭相效仿。
3．德拉是個什么樣的女性?你喜歡她嗎?作者又是如何刻畫她的?
探究學(xué)習(xí)：
德拉是美的化身，她不僅人長得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。
歐亨利對自己筆下的這一人物傾注喜愛之情。他寫德拉的肖像美：瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩明亮……還不惜筆墨極盡夸張、比喻之能事，去描寫德拉的長發(fā)，動詞“瀉”的運用又極為形象傳神。德拉的長發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。作者還用“攪翻”一詞，來刻畫德拉買白金表鏈時的動作，這一動作傳達(dá)出德拉對杰姆的一片癡情。小說中，德拉的每一句話又都是那么溫柔和善解人意。
4．杰姆可愛嗎?
探究學(xué)習(xí)：
小說寫杰姆的文字雖說沒有寫德拉的多，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯摹⒁彩亲约鹤钜宰院赖慕鸨恚阋娖鋵Φ吕母星橹妗Ｓ葹橥怀龅氖牵幌褚话愕哪腥四菢哟种Υ笕~，他對妻子體貼人微，他就知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長發(fā)的德拉時，是那般的神情恍惚。
5．故事的結(jié)局在小說的倒數(shù)第2：段就已顯現(xiàn)，作者為什么還寫了最后一段文字呢?小說的題目為什么叫“麥琪的禮物”呢?
探究學(xué)習(xí)：
在小說的最后一段，作者用幽默詼諧的文字，點評故事中的主人公，以及他們互贈的禮物，篇末揭示文題：德拉和杰姆買來的白金表鏈和發(fā)梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看來，這并不是一個事與愿違而令人遺憾的結(jié)局，德拉和杰姆之間相濡以沫的愛情，不就是彼此最珍貴的禮物嗎?難怪作者把小說的題目命名為“麥琪的禮物”呢，因為這是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。
6．你是怎樣理解這篇小說的主旨的?
探究學(xué)習(xí)：
《麥琪的禮物》敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和金表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公純潔善良的心地和相濡以沫的愛情。
三、選題設(shè)計
1．從《麥琪的禮物》看歐亨利式結(jié)構(gòu)。
研究方法：
(1)文獻(xiàn)研究法。
(2)內(nèi)容分析法。
參讀書目：
余藎《“歐亨利手法”二題》，《外國古典名作欣賞》(一)，山西人民出版社，1985年8月第1版；
阮溫凌《獨特的藝術(shù)手法培育出美元世界的人性之花--歐亨利短篇小說簡論》，《外國文學(xué)研究》，1981年第4期。
2．歐亨利身世--歐亨利性格--歐亨利手法。
研究方法：
(1)文獻(xiàn)研究法。
(2)歸納演繹法。
參讀書目：
阮溫凌《在美國牢獄中誕生的作家--歐亨利生活與創(chuàng)作初探》，《名作欣賞》，1988年第2期；
阮溫凌《獨特的藝術(shù)手法培育出美元世界的人性之花--歐亨利短篇小說簡論》，《外國文學(xué)研究》，1981年第4期；
《歐享利小說選》，人民文學(xué)出版社，1961年12月第1版。
3．德拉與德拉的原型。
研究方法：
(1)文獻(xiàn)研究法。
(2)內(nèi)容分析法。
參讀書目：
阮溫凌《在美國牢獄中誕生的阼家--歐亨利生活與創(chuàng)作初深》，《名作欣賞》，1988年第2期。
4．《麥琪的禮物》與《愛的犧牲》比較賞析。
研究方法：
(1)文獻(xiàn)研究法。
(2)內(nèi)容分析法。
(3)比較鑒賞法。
參讀書目：
《歐亨利小說選》，人民文學(xué)出版社，1961年12月第1版；
余藎《“歐亨利手法”二題》，《外國古典名作欣賞》(一)，山西人民出版社，1985年8月第1版；
柳鳴九《古老的主題，別開生面的處理--評歐亨利的<愛的犧牲>》，《外國古典名作欣賞》，山西人民出版社，1985年8月第1版。
四、備教卡片
●卡片
歐亨利創(chuàng)作風(fēng)格
這種創(chuàng)作風(fēng)格的獨特之處，表現(xiàn)在巧妙奇特的藝術(shù)構(gòu)思，引人入勝的情節(jié)安排，特別是出人意外的小說結(jié)局--他把小說的靈魂全都凝聚在結(jié)尾部分，讓讀者在前面的似乎是平淡無奇的而又是詼諧風(fēng)趣的娓娓動聽的描述中，不知不覺地進(jìn)入作家精心設(shè)置的迷宮，直到最后，忽如電光一閃，才照亮了先前隱藏著的一切，令人驚奇地發(fā)現(xiàn)作家筆下的小人物原來是如此不幸，權(quán)勢人物原來如此卑劣，他們的人性善惡的對比原來是如此強(qiáng)烈，他們的性格特征和人物形象原來是如此突出，而現(xiàn)實世界原來又是如此的不公平、不合理。盡管任何嚴(yán)峻的社會主題他都用一種漫不經(jīng)心的玩世不恭的筆調(diào)加以表現(xiàn)，但他的小說都是真實而深刻地反映了他所處時代的資產(chǎn)階級社會的丑惡面目，既有馬克吐溫諷刺的辛辣味，又有杰克倫敦喚起反抗的回音。不過，他的作品善于用幽默來掩蓋諷刺的鋒芒，以苦笑來藏匿悲憤的控訴，又常把動人的幽默和犀利的諷刺融為一體，將逗人的苦笑與深沉的悲憤揉在一起，讓來自生活中的滑稽可笑的題材，在“歐亨利手法”的喜劇熔爐中，提煉出發(fā)人深思的人性主題的悲劇意義。
(摘自阮溫凌《歐亨利熱帶雜耍的魔杖--〈白菜與皇帝〉創(chuàng)作風(fēng)格藝術(shù)探賞》，《名作欣賞》，1993年第3期)
摘自《中學(xué)語文教學(xué)通訊》2002年8月
[《麥琪的禮物》備課筆記 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
1.集體備課教案
5.赤壁賦教案集體備課
10.月下獨酌李白備課教案