運動員常常談到，在“進場”時，他們忘記了觀眾，忘記了壓力，眼里只有球。同樣，教育領(lǐng)域，在我們的身邊，不管走到哪里，老師的眼里也只有學(xué)生，這是真正的事實。
我現(xiàn)在所任教的學(xué)校就是當(dāng)年我的母校，屈指算來當(dāng)教師也已有近二十個年頭了，在這二十年里，教師這個職業(yè)對我來說，是一份光榮，更是一份沉甸甸的責(zé)任，是一種無論多苦多累都不愿割舍的職業(yè)，因為在這些年教書育人的過程中，我收獲更多的是感動。
年過五十的連傳述老師曾經(jīng)是我的老師，我上學(xué)的時候，他教我的化學(xué)，幽默風(fēng)趣，我們都喜歡上他的課，現(xiàn)在因為年紀(jì)逐漸大了的緣故，他又改科了，教體育，學(xué)校哪個地方需要他，他就默默地到哪個崗位上去。前不久，他的腳脖子扭了，可是他怕耽誤學(xué)生的課，就那樣忍著疼痛一瘸一拐地來給學(xué)生上課、堅持早晚的校隊訓(xùn)練，其實在背后作為學(xué)生來說，我也有些不理解，他怎么就這么不知道愛惜自己的身體呢，問他，他是這樣回答的：“初四的學(xué)生體育要考試，平時的課堅決不能耽擱，籃球隊也要參加比賽了，所以我不能離開。”就是因為這個原因，他耽誤了治療的有力時機，現(xiàn)在他的腳也沒真正的好，烙下了病根。他的眼里沒有功利的色彩，他的眼里只有學(xué)生，有著沉重的使命感。
初老師也是我的老師，她教我的時候是教的數(shù)學(xué)，后來她的身體不太好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她改教生物，她還是那樣認(rèn)真，像一個小學(xué)生一樣，重新學(xué)習(xí)，一點點備課，經(jīng)常看到課間她的桌子頭有學(xué)困生，她在認(rèn)真地給學(xué)生輔導(dǎo)。就在前年，她得了一場大病在家休養(yǎng)，稍微好點的時候，她就要求領(lǐng)導(dǎo)給她安排課，她讓他老公每天接送她。看著她虛弱的身體，強打著精神來上班，我被深深地打動了。他們很平凡，但干的事卻是偉大的，他們?nèi)绱藞?zhí)著，執(zhí)著到每時每刻都牽掛著學(xué)生。他們不正是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真實寫照？
我身邊的這些老師們不是完美的人，他們也都有著這樣那樣的缺點與不足，但是，面對學(xué)生的時候，面對課堂的時候，他們的那種敬業(yè)與專注，讓曾經(jīng)是學(xué)生如今也是教師的我每天都能收獲著感動。相比我的老師，年輕的我們有什么理由不努力踏實地工作，有什么理由不熱愛我們?yōu)橹鴬^斗的這份事業(yè)呢？是的，我是教師，因為熱愛，所以奔跑！
宋紅紅