于丹點評作文：柔軟感知世界 堅強戰勝苦難
騰訊教育6月7日訊 今天是2015年全國高考(課程)的第一天，942萬考生走進高考考場。騰訊教育第一時間發布全國各地高考作文題目，并邀請名家點評。知名文化學者、北師大教授于丹說，“今年有大量的作文題目都是在鼓勵給人多元角度所合成的一個立體空間延伸。這種可延展性的題目都是對思維的一種訓練，也是對一種多元、豐富、自我跟世界關系匹配的一種肯定跟鼓勵。”以下為于丹點評實錄：
作文是一種最大的導向
因為它可以讓學生知道什么樣的思維方式受到鼓勵。其實在整個高考之前，我想我們接受這種標準答案的教育已經足夠多了。高考這個導向其實要告訴我們人文學科，在一定程度上不一定是非要全部是標準答案。因為人文學科更多的，其實是鼓勵一個開始成熟的人從不同的角度觀察多變的世界。
然后得出自己的結論，然后學習跟這個世界調試、相處。我想這是人文學科最大的目的，其實無非也就是幫助人，成全人。所以我覺得作文其實能夠給大家寬泛一點的范疇，給大家一個多元的角度，是挺有意思的一種方式，也就是讓人答出不可復制的考卷。
柔軟：感知世界 堅強：戰勝苦難
上海這個考題談到心中的柔軟和堅強，我覺得這是挺好的一個題目。因為在我看來，人的內心只有保存著一生的柔軟，它才有感知這個世界風花雪月，愛的那種能力，只有柔軟才會感動，才會對這個世界的一切有通感。比如說長江的沉船，那個上面有那么多老人家，400多人生死未卜，這些天這是中國最大的一個討論命題。如果心中不柔軟的話，你可能就會覺得是別人家的悲歡，別人的生命。那么其實我們也是別人眼里的別人，所以柔軟這件事情關乎我們世界的通感。但是另外一方面堅強也正是因為這個事情有這么多的多變，人最后真正要走下去，不管是你遇到個人職業生涯的千難萬險。還是世界上這么多猝不及防的苦難。那人總歸是要有這樣一種堅強才能夠真正走下去。
所以我是覺得堅強和柔軟并不矛盾，按照過去簡單的二分法，或者一元論。我們常常會教導學生，做一個柔軟的人，或做一個堅強的人。但是事實上，需要我們感知世界的時候，我們就要有足夠敏銳的柔軟，但是需要我們真正去平衡自己生命中各種元素，去走過這一生的時候，我們要有足夠博大的堅強。所以我覺得現在的小孩子，可能自己的柔軟和自己的堅強，他還都不能夠觸摸到，但是他應該知道。所以我就覺得這種題目是一個坐標，能夠讓人知道，人不是簡單被貼上標簽的個體，他一定是一種有反差，有矛盾的，有平衡的個體。
更多作文走向多元、豐富、自我跟世界關系匹配
這樣廣東的題目也是體現了這樣一個辯證法，他說你怎么樣感知自然呢？如果你要是近處去分辨云朵、花朵，你可能感知的非常真實。但是，你沒有在電視里看見的那么豐富，鮮艷的色彩，看不了那么多，那么遠。那你可以從現實中有觸摸它的質地，從網上你可以知道它相關各種的知識，我覺得這個跟上海的題目異曲同工。就是它擺脫了簡單的二分法和一元論，給人的都是多元角度所合成的一個立體空間。實際上我們是真實的空間中感覺的自然更好，還是在虛擬空間中我們了解的更為準確。應該說一個平衡的人，兩個空間中都合在一起才是最好的自然。
因為這就是像盲人摸象一樣，摸到象耳朵的人會執著的說大象像一把扇子，摸到象尾巴的人就會堅持說，大象就是一根繩子。而只有把大象幾個印象都拼湊在一起，當我們停止爭論的時候，大象正在接近它的真相。所以對這個世界的了解也是一樣。我們今天有如此發達的網絡工具，我們有這么多了解，其實才能夠全面的，準確的，對象化的搜索到那些關鍵詞，那些核心的價值內容。如果因為有了虛擬的網絡空間，我們就不去接觸自然了，那其實才是人生更大的一種損失，因為我們就失去了人作為一種生物跟自然萬物的關聯。本來我們是和動物和植物一起生活在自然中的。我們能因為一個虛擬空間的豐富，而放棄這種與生俱來的權利嗎？所以只有雙方匹配在一起，才是接近真實的。
所以我看到今年有大量的作文題目都是在鼓勵這樣一種，不是導致單一層面的答案，不是簡單的對對錯的判別，而是每個人根據自己的想法可以做延伸。我是覺得這種可延展性的題目都是對思維的一種訓練，也是對一種多元、豐富、自我跟世界關系匹配的一種肯定跟鼓勵。
所以從這個意義上來講，我覺得今年的作文，雖然說參差不齊，各個省的思路都不同。但是這種鼓勵發散的，能夠讓大家延伸自我的題目是我個人比較喜歡的事。
葉永烈評高考作文：全國卷作文彰顯“正能量”
六月的風，又吹來一年一度的高考(課程)。
作文，其實就是用書面講話，表達內心想說的話。原本是平常稀松之事。由于作文的分數在高考中占有很重的分量，每年的高考作文命題也就引起高度關注，成為熱點話題。早在六月的風尚未吹起之際，各種各樣的2015年高考作文命題預測就鋪天蓋地。
終于，隨著6月7日高考大幕徐徐開啟，各地高考作文題目浮出水面。
在我看來，全國卷的兩個作文題目出得最好。不論是《寫一封信》還是《誰最有風采》，一是對于考生來說，都能夠寫，不是偏題，也不是難題；二是有時代氣息，貼近生活。《寫一封信》涉及如今常見的邊開車邊打手機的現象，借助于孩子與父親的舉報與被舉報矛盾展開，隱含教育、法制意義；如果考生在備考期間，只埋頭課本，不關心時事政治，不知什么是“大國工匠”等，就寫不好《誰最有風采》這篇作文。高考作文題目對語文教育往往會起“指揮棒”作用，全國卷的兩個作文題目顯示了“正能量”。北京卷的《假如我與心中的英雄生活一天》，也具備這樣的意義。 我很喜歡湖南卷充滿童話色彩的《有一棵大樹》，但是材料中的一句：“它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。”似乎應當改為“果實被飛禽、走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。”這樣才使故事前后呼應，更加完整。實際上，果實被飛禽吃了以后，種子傳播更遠。我的家鄉的一座中空的古塔的頂上長出一棵茂盛的桔樹，就是飛鳥的功勞，走獸是無論如何上不了古塔頂上的。
廣東卷的《感知自然》，在詩意般的文字中充滿哲理，而安徽卷《蝴蝶翅膀顏色》，在展示“科技的魅力”之中，借助光的衍射體現哲理，應當說都是一個好題目。
天津卷的《范兒》，題目簡潔而有新意，可以有各種各樣的寫作角度，也是一個好題目，我很欣賞。上海卷的《造就和諧自我》，從寫作難度而言，高了一些。寫好“硬”、“軟”和“和諧”之間的哲理關系，不那么容易。
我以為重慶卷的《等待》，題目本身有點問題：小男孩為什么不扶殘疾媽媽走路、上車呢?再說，讓公共汽車等了“幾分鐘”，時間是不是太長，按照公共汽車的運行規則是否允許?
延參法師神點評高考作文：題目背后的人生真相
2015高考(課程)作文題剛在騰訊客戶端彈出，延參法師就對作文題進行各種點評，深刻剖析了每個作文題背后隱含的生活意義。
對于網友普遍喊難的安徽省作文題“蝴蝶的翅膀到底有沒有顏色”，延參法師表示“恰如這生活的意義，用不同的心態去思考，用不同的態度去面對，具備什么樣的心地氛圍，生活也就成了所有不同的風景。去迎接那些人生的風雨，去承擔那些人生的壓力，用好內心的坦率，去折射這人生經過，既然生活那么生動活潑，不妨讓生命的翅膀五彩斑斕。”
而對于四川的考題“老實與聰明“，法師認識“恪守生活樸素簡單的信念，去掉那些華而不實的點綴，生活并不是讓生活增添憂傷，而在于能夠平衡內心的氛圍，把握幸福的存在。”
生命的意義在于如何面對生活的磨礪與考驗，也就在于成就一個人內心的亮度，或者說增加生活的寬度，不管在生活里遇到什么問題，首先要把握自己的內心，去誠實的找到解決的方法，而不是做出聰明的比較。
在談到今年的高考作文題目時，延參法師認為最難寫的是材料作文“給違反交規父親的一封信 ”，在真實的生活里，舉報親爹是一件極難的事兒，尤其是違反交規這種看似生活中 經常發生現象。舉報自己親爹，在法理和情理之間，是一種選擇的糾結，學生們在進 行作文創作時，很難有真實的代入感。在社會大環境里，人們都應該遵守法律、提倡 道德，社會提倡的進步，恰恰來自于生活的自律與點滴。
此外，延參法師還關注到了重慶的材料作文，他認為“通過一個小故事，讓我們感知這平凡的生活，生活的溫暖與感動處處都存在，甚至是選擇那些自己不習慣接受不愿意面對的方式，人生都是在故事中經過，如果給成見一點點時間給誤解一些余地，相信生活會為我們奉獻一場出其不意的收獲，或者是意想不到的溫馨。“
對于天津的材料作文，他從“范兒”談到生命本質。生命向前注定是一場磨練，有時候需要自我的鼓勵，生活怎么樣目標有多遠，選擇一種積極面對，一種生活的信念支撐自己心地的氛圍，在悲觀中迎接生命的轉機，用樂觀去化解那些人生的不堪，這世界怎么樣也就在于自己活得怎么樣，生命經歷再多的苦難，也不是一種悲情。
總的來說，延參法師認為今年高考作文的宗旨在于鍛煉同學們的觀察和思辨能力。人生總是在磨礪中成長，經過的故事，路過的風景，沉淀的悲歡，這一切都是生命積極的元素，就在于用什么樣的心態去品味，當然也包括青春的那些故事和事，能夠去積極面對，包括哪些含淚的微笑，迷茫中的振作，困惑中的覺醒。這一切的綜合因素，便活成了人生。
延參法師認為今后的作文方向，會是對人生的歷練、青春的思考和對社會文明點贊，時代在 進步，生活也更嶄新活潑，尤其是互聯網時代的到來，更加注重于人性的思考、社會的溫暖，意義在于培養年青人積極的人生觀，寬闊的世界觀，分享時代的價值觀。同時延參法師指出，一篇好作文在于文字的質量，不能偏離人生主流思想的大方向，非主流容易造 成低分和零分。貼近于認知的生活，有一定觀察和思考生活的能力，容易創作出來源 于生活的情節和真實感悟，文章立意和材料使用有一定的創新，表述平實流暢，一篇 好文章從此而來。
陳向東：2015作文題圍繞“夢想”奏響主旋律
2015年高考(課程)作文從整體來看，有一個明顯的趨勢，材料作文取代命題作文成為主流。15個作文題中，命題類寥寥無幾。
跟誰學CEO陳向東認為，這種變化這符合了當下這種信息多元化，人和人平等這樣的命題的趨勢。這種趨勢源于“今天的考生從獨立思考能力，分析評價能力，到自己本身的創造能力都在提升，相比20年前的考生，今天的考生對整個社會的認知是更加成熟、更加全面。“
陳向東認為，2015年的高考作文是在情理之中，也在情理之外。因為面對高三的學生他們的高中畢業相對都進入到了成熟年齡。所以在18歲的年齡的時候，怎么樣面對一個價值判斷的問題，來做獨立的判斷，我想是每一個高中生去面臨的問題。
以全國考卷一舉例，重點是說女兒打電話給警察舉報父親，里面涉及三個角色，一個是女兒，一個是父親，一個是相關的部門或者是警察。對于女兒而言，面對父親在高速公路打電話，如果不去阻止或者阻止無效的話，很有可能會引發交通事故，就會傷害到自己的家庭或者是其他的家庭，給社會造成巨大的麻煩。對女兒而言，這個電話應該打的。
對于爸爸而言，被女兒舉報給了警察之后，如何能夠坦誠去面對自己的錯誤，如何自己能從這個錯誤當中走出去，糾正自己的錯誤習慣。其實他也是一個希望能夠更加進步，更加正面的
第三是警察或者相關部門怎么樣加強相關交通的教育，使得我們更多在高速公路行使更加安全，能夠安全出行。
全國考卷一可以看到他是在弘揚一種社會文明，倡導一種社會最基本的遵守規則、遵守制度的一個文明。所以我覺得這個題目某種情況是在情理之中，也在情理之外。情理之外是說他是通過女兒來舉報父親這件事是情理之外，有的考生會說可能難度是比較大的。
對于全國考卷二表現的創新的問題或者說為了夢想而努力的問題，陳向東認為，這個契合是當下中國的創業大環境。當下的中國夢整個被塑造，每個人的中國夢都被激發，考生可以從這個角度著手，從一個為了夢想而努力，為了自己一個夢想然后夢想當中要定一個目標，要有方法，要尋求幫助和支持，最后就是要堅持，不能輕易放棄。
對于北京考卷的兩個題目，一個是《深入靈魂的熱愛》，第二是《假如我與心中的英雄過一天》，陳向東認為這兩個題目有其共通性，做任何事情做好的話是需要有深入靈魂的熱愛，需要有全力以赴的投入，是需要不顧別人的冷嘲熱諷堅持往前走。
而廣東卷和福建卷表現是自然很近，自然又似乎很遠。夢想很近，夢想似乎又很遠。有時候你會看到成功好像很近，成功又似乎很遠。
福建卷會說到理性的一句話，世上本沒有路，走人多了就變成了路。當你有夢想的時候，走的這條道路就是不同于別人的道路，堅定的走下去。即使會掉坑，磕磕絆絆，能不斷的總結和方法和力量的話，我想就能夠走的更加踏實，走的更加快樂。總體也會走的更加能夠成為方向和標桿，能夠引發和引導更多的人走到今天為別人創造美好，同時讓更多人走在美好的創新之路或者是實現自我的夢想道路上。
陳向東認為，2015年作文題主要圍繞“實現夢想“這個角度，題目各有所異，但內涵相通。
浙江卷是文章和人品，從某個角度上來講是有點難度的。因為他會說到古人說言為心聲，文如其人。有不同的人對這個文章可能有不同的評價。但是有一點可以相關，任何一個優秀的文章能夠優秀，能夠被更多人去讀，必然是能夠啟迪人們的心靈，必然能夠增進人們的智慧，必然能夠讓人們更加美好的生活，能夠讓人們能夠更加懂得去幫助他人。
趙麗華評高考作文：“智慧”出題者缺乏智慧
騰訊教育6月7日訊 今天是2015年全國高考(課程)的第一天，942萬考生走進高考考場。騰訊教育第一時間發布全國各地高考作文題目，并邀請名家點評。著名作家、詩人趙麗華對各地高考作文題目進行精彩評論，“不能寫詩歌，我覺得好奇怪。中國文化多年有以詩取世的傳統，但現在完全完全打破了，不僅不能夠以詩取世，而且一定要給你標注上詩歌除外，我覺得真的好奇葩。”以下為趙麗華點評實錄：
江蘇：智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
最蠢的作文標題
最蠢的作文標題就是江蘇“智慧”。要求800字以上，然后還要求文體不限，詩歌除外，限制太多。這樣的作文肯定需要講一些空洞大道理的東西，思路過于老土。在這樣一個微時代，大家140個字就可以說清楚的東西，要求你必須寫到800字以上，還要求不能寫詩歌，這個題目真是讓人印象深刻，缺乏智慧。
北京：①假如我與心中的英雄過一天 ②深入靈魂的熱愛
全球化的時代這個太狹隘了
如果讓真的跟那些所謂的民族英雄過一天，我不知道這個方式會不會引起很大的爭議。總是給學生灌輸這種很狹隘的民族主義，我是覺得好左的那種感覺。實際上我是覺得給學生灌輸那種大善、大愛可以，這種狹隘的民族主義不應該給學生灌輸。出的這個作文題目，就覺得這個老師所要達到的目的就是民族主義。在現在全球化的時代這個太狹隘了。
全國卷1作文題：女兒和爸爸外出在高速上，爸爸不斷打電話。家人多次勸阻無效，女兒只好打電話給交警，舉報父親，此事引起很大爭議，要求考生寫一封信，給女兒或者爸爸或者有關部門，800字。
難得的說真話好作文
這個題目很好，很現實，又是現實中發生的真人真事，每個人會有不同的角度，有的人可能覺得女兒不應該舉報爸爸。有人覺得女兒舉報他爸爸目的就是擔心他爸爸在高速路上開車會出危險，打電話會出危險，完全出于好心。我覺得，這個題目實際上能夠充分的讓學生們說出自己想要說的話，站在各自不同的角度說話，這個作文題是出的很好的。
全國卷2作文題：一個人是創新，一個人是愛崗敬業，一個是為了夢想而努力。你更喜歡哪一個的品質。選其中一個故事作為材料來寫。
創造創新跟世界同步
現在真的是相對比較混亂的時期。當然這個也是考量這個孩子他對這幾個問題，因為無論是基于大家的文學、文化藝術觀念上面，西方比較的提倡是創造創新。咱們國家是講究繼承、傳承，可能咱們出于比如說愛崗就業那塊，西方可能是提倡不斷的進行創新，無論是科技還是文化，創新是非常重要的一點。也是西方人在腦子里面根深蒂固的觀點，但是咱們對這塊一直是有欠缺的。所以說出這樣的作文題目讓孩子們去做一個綜合的比較，拿出一個看法來，我覺得這個作文題目也是很好的。
上海：人心的堅硬與柔軟。根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章--人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。
最讓人反思的題目
現在那些13歲、14歲、15歲的孩子，尤其是最近網絡上看著同學溺水而亡不去救，還有一些小孩子，把某一個同學擠在墻角，無論是打男生，一幫人群毆一個男生或者一個女生，這種事情特別多。好像大家心中缺乏柔軟的一角，這樣的標題可以喚起他人性中的某種東西，這個題目也挺好的。
重慶：【材料作文】公交車站上，一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。
煽情不能用詩歌 最奇葩的作文題目
重慶作文題目最適合寫詩歌，這個題目用詩歌寫可能寫的更加的動情。比你去論述這個事情，寫一個議論文效果更好，但是這個出題的老師很奇葩，不能寫詩歌，我覺得好奇怪。因為過去咱們國家那么多年以詩取世的傳統，完全完全打破了，現在不僅不能夠以詩取世，而且一定要給你標注上詩歌除外，我覺得真的好奇葩。
四川：以“老實的聰明，聰明的未必真聰明。”為話題，自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫。
題目過于局限
實際上他在作文的標題里面，已經鎖定了他的內容，他主要的內容已經說出來了，標題已經說出來了。還不如簡單說聰明與老實，學生們自由發揮。
王立群評高考作文：上海考題難度大 高分不易
2015年高考(課程)作文題豐富多彩，作文題的思辨性還在激發強化，在記者談及到考題的難度時王立群老師表示，通常高考作文題目的難分為三類，“得高分難”、“容易跑題”、“下筆難”。
例如，今年安徽的高考題，就是“顯微鏡下的蝴蝶”，還有廣東的高考題“信息時代對自然的審美”，安徽與廣東的考題非常相似，一個是在顯微鏡下看蝴蝶的顏色，一個是通過眼睛、網絡等搜索了解自然界的美。這兩個題共同特點就是緊貼著時代，隨著科技的發展，對自然界的認識不僅僅局限在眼睛，很多情況下，平時用肉眼看到的東西和借助于顯微鏡、借助于電視、借助于網絡看到的都不一樣。說一信息化，或者說科技的發展，讓人們對世界認識有了更深入一步、更廣泛、更全面的了解。
上海、福建、四川的考題分別是“人心的堅硬與柔軟”、“魯迅的三句話”、“老實與聰明”，考題共同特點是色彩很強。上海考題“人心的堅硬與柔軟”，人的心中有堅硬一塊，也有柔軟一塊，讓考生思考怎么處理二者的關系，達到一種心里的平衡。因為只有二者平衡統一起來，才能夠保持內心的和諧。這也是很強的心里。
順其自然是一種人生的取舍，也是一種人生的智慧，但是并不是所有事情都要順其自然。
在談及到考題的難度時王立群老師認為，一般需要多方面思考的題相對較難。并例舉女兒在高速公路上報警的題目，他認為，“這個題目很不好寫，父親在高速公路上邊開車邊打電話，這是違反交通規則的，女兒勸解父親不聽，選擇報警也是很正常”。王立群指出，該題目隱含了“情”與“法”的問題，于法是對的，于情來說可能有不同的看法，通常高考作文題目的難分為三類：“得高分難”、“容易跑題”、“下筆難”。
同時王立群強調上海考題難度很大，不光是得高分難，下手去寫都很難。隨著年齡的變化，人心中間的柔軟和堅硬部分，不斷地轉移和變化。18歲的孩子并不會深刻認識到這一點。
據悉，2016年開始全國統一試卷，上海、北京自己命題，全國絕大部分省市全國統一命題。王立群指出，統一命題下筆難的情況會減少，但帶來的問題就是高分難。全國統一命題以后，材料作文的方向將不變，因為材料作文最不容易壓題、拆題，最容易考察學生的思辨性，所以這類考題，將來是全國統一命題的一個方向。
梁曉聲炮轟高考作文全國卷 出題人“腦子進水”
6月7日騰訊網第一時間發布2015年全國高考(課程)作文題，全國卷一內容關于“女兒和爸爸在高速路上的爭議”也引發了網友普遍的爭議。著名作家梁曉聲對此發表自己的看法，認為危害公共安全的事情沒有爭論的價值，而作文題目在引導這類事件的爭議性，明顯是出題人腦子進水。
面對試卷一給出的材料，梁曉聲直接反問“我們一般受的教育這樣的事情是有爭議的嗎？國外也會有爭議嗎？”
他表示卷一的題目根本沒什么可讓考生討論的，在國外女兒舉報爸爸這本身不是一件事情，但是爸爸如果犯了違規或者犯法，尤其他做的事情是危害公共安全，這時無論是兒子還是女兒舉報爸爸這件事放在任何國家是沒有爭論。并進一步質疑高考作文出題人水平，“難道沒有更好的題目可出嗎？”
對于重慶的作文材料，梁曉聲也抱持同樣觀點。“作為一篇小文章他都寫完了，一切都很明白。現在高考作文不知道為什么轉為出題者出的是一個故事或者是一個情節，這些情節并不高明。讓我們即將成為大學的學子去發揮一下。為什么不出一個寬泛意向比較多的題呢。一定讓出題老師先把情節設置在那，有的還是無可爭議，有的是已經敘事完畢。”而現在高考主流的材料作文，簡直就是看圖說話，只是沒有圖而已。
對于2015年上海的作文”人心的堅硬和柔軟”，梁曉聲認為比較靠譜。“這個題目是比較不錯的，事實是他設定了一個范圍，他并不給出具體的情境。也不對此情境有預設的思路和路線，就會激發考生自己的思想。”
王旭明：從高考作文看中國語文教育的軟弱現狀
6月7日騰訊網第一時間發布2015年全國高考(課程)作文，并針對今年的作文內容采訪語文出版社社長、教育部原新聞發言人王旭明。
王旭明認為“高考作文是學校語文教育的重要的一部分，他雖然不能反映出學校語文教育的全貌，但可以從一斑窺全貌。從今年的高考作文題目來看，折射出我國學校語文教育在很多方面的蒼白、軟弱、無力和存在著諸多問題。”
他認為，“語文考試首先要考察學生的這種能力應該表現在他對現實生活的關注度，他的思辨能力、批判創新精神和他的表達能力等等這樣一些重要的方面。我非常感興趣是北京和上海的作文題目，我認為北京和上海的作文題目繼承了去年、前年他們的傳統，在這上面又有新的進展和開拓。比如北京是《深入靈魂的熱愛》、《假如我與民族英雄過一天》，兩選一，選擇性比較好。因為學生更有不同的特點，增加選擇無疑是對學生一個考察。另外今年是抗日戰爭勝利70周年，類似假如我與民族英雄過一天就有的可寫。題目跟生活緊密相連，一定有的可寫。深入靈魂的熱愛顯然更有一定的思考度，增加了論證成分。對于思辨思維比較活躍的同學來講無疑是個好事。”
微作文評論首都不文明現象，緊密結合社會生活實際，也得到了王旭明的贊賞。而上海的作文《心中的堅硬和柔軟》他認為繼承上海作文一貫思辨性非常強的特點。“堅硬柔軟是矛盾的東西，看似矛盾的東西如果學生思路清晰，在思考當中辨析柔軟和堅硬融合的部分以及他們相對對立和統一這樣一組關系，通過表達是可以能夠得到一種新的認識上的升華。”
與此對應的是，王旭明對全國這兩個作文題目表示了遺憾。
第一個作文題目是違反交規父親寫一封信不對路。他認為這事一個脫離生活實際的題目。“我們知道大義滅親，這是我們基本的道德守則。要分具體情況，因為爸爸在路上不斷接電話的事情違反交通規則，就要舉報、滅親，我認為可以商榷。這種復雜情況，讓學生這么短時間內去辨析清楚還表達出來，我覺得不大公平，也不大符合現實生活實際。現實生活實際一方面父親打電話多，但是家人勸告還不聽就比較少了。而比較不聽還要舉報就更少了。”
而另外一個題目三個人誰最有風采，他認為應該是考察三個人比較有反差三種性格特點，讓學生選擇其一來考察學生的辨別度。但目前這三個情況都非常相似，高度相似，這樣高度相似的情況讓學生選一個沒有太大意義。
王旭明認為，作為全國高考是選拔性考試，是選拔更適合的人才接受高等教育。具有批判精神、具有創新精神、具有一定的思考力，同時具有一定的觀察生活、分析生活這樣一種能力的人，無疑更適合接受高等教育。而材料作文可以是寫作能力的一種手段，但在高考或者中考上，材料作文有可能束縛學生的思維空間。
此外，對于詩歌依然是今年受限的寫作體裁，王旭明再次呼吁“放開諸多限制”，盡管現狀是“語文教育困難重重，阻力重重。”
附：王旭明微評高考作文題目
#2015高考作文之一#今年高考作文題目公布，一如既往令人失望。高考作文是學校語文教育一部分，題目之蒼白、軟弱折射出學校語文教育之蒼白、軟弱。為什么學語文？為了應用于生活。生活離不開體驗、觀察與思考，離不開想象、感受與抒情。從這點上說，我大贊北京和上海的作文題目。
#2015高考作文之二#我聽過一些北京中小學語文課，很讓人失望，但北京高考題連年出彩，不能不讓人對出題者敬了。一是兩個題目讓學生選擇，擴大學生寫作上的選擇權，好。二是兩個題目前者偏于議論，后者偏于記敘，可考察學生綜合能力，好。三是今年是世界反法西斯紀念日，緊扣重大生活實際，好。
#2015高考作文之三#必須贊下北京的微作文，記憶中去年也有。今年的微作文題目是評論首都不文明現象，一是扣緊學生生活實際；二是文體短小精悍，像當下的微博；三是敘議結合，考察點明確；四是可深可淺，淺說到不文明即可，深說可至國民劣根性，有利于選拔。
#2015高考作文之四#必須贊下上海作文：心中的堅硬和柔軟。在學校語文教育普遍忽視思辨和缺乏邏輯訓練的當下，上海在作文題目上堅持自己不變的追求，幾年如一地呈現這類題目，難得、可貴并不易啊。堅硬和柔軟表面上看似矛盾，但深入剖析，辯證論之，又是一個新層面的境界。此題滿分者，頭腦必清醒。
#2015高考作文之五#所以贊上海和北京作文題目，也是由高考性質決定的。高考不是水平性考試，是選拔性考試。選拔什么樣的人進入大學？無疑，應該優先選拔關心、熱愛生活、生命并具有創新精神、批判思維和邏輯嚴謹、表達準確者，而北京、上海作文題正是注意了這方面考察。學校語文教育應這樣導向。
#2015高考作文之六#我想問問全國卷1的出題者，如果您的孩子因為您開車打電話多次勸阻無效就舉報，您如何對待？關鍵是生活中父親開車打電話不少，但不聽勸阻者少、多次勸阻還不聽更少；即使有，是否一定要用舉報這種極端方式解決？哎，豐富多彩的現實生活不選，偏選犄角旮旯難學生，我無語了！
#2015高考作文之七#逗死我了，剛剛發完之六，有朋友轉來網友qinyuan21的微博：親愛的粑粑，我知道錯了，我不該舉報您違章，您跟命題老師說說，這800字的檢查就別讓我寫了吧。如此之笑談，可能還會陸續出來，怪誰？假語文已經滲透到不少人，特別是不少所謂的專家之骨髓，需刮骨療毒！
#2015高考作文之八#全國卷2也很奇葩：某風采人物評選，優中選優，只能三選一。且不說這樣無聊的比賽根本不值得作為素材寫，就是寫，也應當是某項技藝或娛樂性內容。如此三材料選，確有價值觀誤導之嫌，因為三個都很優秀，不存在第一第二。把娛樂化元素放在莊重嚴肅事兒上，不知出題者欲何為？
2015北京作文解析：首現二選一 歷史生活雙導向
作為2015年語文高考(課程)改革的焦點之一，北京卷大作文首次采用了“二選一”的命題形式。兩道作文題都采用命題形式，以“假如我與心中的英雄生活一天”和“深入靈魂的熱愛”為題，分別側重于對歷史的體察和對生活的關注，既延續了北京卷一貫的內容導向，又為學生提供了自由選擇、發揮特長的空間。微寫作在2014年平穩過渡的基礎上，增加了概括名著情節、呈現語言風格、展現象征思維等要求，從而強化了對考生能力的綜合考察。
大作文：均采用命題作文形式
從2003年到2014年的12年間，命題作文和材料作文以命題4年、材料2年、命題2年、材料4年的順序交替出現。隨著“二選一”形式的確立，命題形式將如何選擇備受關注。
2015年北京卷兩道作文全部采用了命題形式，與西城區一二模的模式一致。其實這樣的選擇也比較好理解：兩個題目采用相同的形式，審題難度持平，更加方便在閱卷時保持尺度，體現高考的公平性。
在兩道作文題中，“假如我與心中的英雄生活一天”明確要求寫記敘文，適合對歷史人物生平、精神比較了解的考生。考生首先要明確寫哪位英雄，例如題目既提示了岳飛、林則徐、鄧世昌、黃繼光等戰場英雄，也提示了鄧稼先等可被稱作“英雄”的杰出人才；第二要選擇適合展現英雄形象的“一天”，例如岳飛在朱仙鎮大破金兵時，與在風波亭含冤而死時，顯然對應著不同的風貌，這與考生的選擇有關；第三要在這“一天”中，通過再現歷史事件或虛構“我”與英雄的交流，塑造英雄人物的形象，其中生動形象的細節描寫不可缺少。此外，還要體現“我”與英雄的關系，例如思想境界的相同與不同、英雄人物對“我”的感召，“我”對英雄人物的欽敬之情和效仿之志等。
“深入靈魂的熱愛”沒有限制文體，適合對日常事物具有較多關注和思考的考生。題目的最難點和解讀關鍵在于“深入靈魂”：“深入靈魂”究竟是多深？為什么會這么深？事實上，如果用記敘事件來體現“深入靈魂”，對文章的要求是非常高的；因此，這篇作文寫成議論文會比較容易。比較好寫的一種思路是揭示所選物象征的某種精神、品格，通過這種精神、品格對“我”內心的感召和震撼，達到直指靈魂的目的。
整體來看，兩道題的寫作對象都很明晰，就是某一特定的“英雄”或“物”；在思路清晰，比較容易下手寫作的同時，也有效地避免了概念化、泛化性質的套作。在內容導向上，它們延續了北京市高考作文題關注歷史經驗、關注現實生活的方向，又有意識地展現出記敘與議論的差異傾向，適合學生根據特長自主選擇，充分展示自我。
微寫作：強化對能力的考察
2015年北京卷的“微寫作”，與2014年相比有所繼承，但又明顯地強化了能力考察。
2014年的微寫作，無論是“學習語文的體會”，還是“對‘家長送考’的評論”，抑或是“18歲的紀念”，都有非常清晰的寫作對象，拿到題目就可以直接構思下筆。
2015年的各類題目顯然提高了要求。“名著情節推薦”一題，首先要對給定名著的情節進行概括，之后才是陳述推薦該內容的理由。如果對題目中給出的四本名著不熟悉，不僅難以精煉地概括他們的情節，還必然會影響到推薦理由的陳述。“勸說不文明現象”一題，除了對內容和表達得體性的要求，還增加了語言風格上“幽默”的要求。“圓”一題，首先要揭示“圓”的象征意義，如“圓滿”、“圓備”、“靈活處事”等，然后在此基礎上展開抒情，不僅增加了審題立意的難度，寫作傾向也從單純抒情變成了蘊含哲理的抒情。
由此可見，相比2014年，2015年的每類題目都強化了對能力的考察，這也是微寫作題型從初設走向成熟的必然途徑。但在題目設置上，2015年各題目的選擇性稍顯欠缺。在3道題目中，“勸說不文明現象”一題的指向很明確，甚至列舉出了“亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵”等非常具體的現象，考生可以直接針對性地進行表達；但“名著推薦”需要先從給定的4本名著中篩選情節，“圓”需要先揭示題目中的象征意義，這些都是要求比較高又浪費時間的。因此，我們可以預測，這次微寫作選擇“勸說不文明現象”的考生會比較多。
除了各類題目要求的增加，我們還可以看出一些指向性的特征，例如，對名著情節的概括，是高考改革正在強化的考察內容之一，在這次微寫作中出現了；抒情類題目從去年的“可寫詩歌”，到今年的“寫一首小詩或一段抒情文字”，也表明多年來對詩歌體裁的“禁令”正在加速打破。
針對2015年北京卷體現出的作文題命題趨勢，對于2016年、2017年以至更晚參加高考的學生來說，加強對歷史知識、對生活細節的關注，強化名著閱讀，都是很有必要的。高考大作文“二選一”、微寫作“三選一”的模式，還要求考生針對性地培養自己的長處，便于在考場上選擇更加擅長或者材料更豐富的文體、話題和立意角度，而不至于面對多個題目 “選擇障礙”，影響自己的發揮。
政哥
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