抓 住 文 章 的 敘 事 線 索 ★ 體 會 蘊 含 的 真 摯 情 感
八 年 級 語 文 導 學 案 《 珍 藏 的 記 憶 》 一 課 時
設計者： 劉春香 徐倩美 時間：2015.3.12 學科領導簽字：
寫 作 目 標 1．能夠選取自己親身經歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫，寫清楚事情的來龍去脈。
2．能做到敘事要完整，避免平鋪直敘，適當穿插抒情和議論，表達內心真摯的情感。
3．仔細觀察生活，感受生活中的美好。
寫 作 重 點 在記敘和描寫中適當穿插抒情和議論，寫清楚事情的來龍去脈，敘事要完整。
自 學 內 容 寫 作 要 求
【寫作指導】 寫好這次作文有三個要點：選好事例，喚醒感動，注意寫作方法。
1、選好事例
選好你需要記的事是寫好本次作文的關鍵。同學們需要選哪一件事來寫呢？當然選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請同學們先加快往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧--那段記憶你為什么要珍藏？那段記憶你為什么難忘？解決了這個問題，你要寫的事就找到了。
2、喚醒感動
珍藏它是因為那件事太有意義了，難忘 它是因為那件事太讓你感動了。是的，一個人總會碰到令人感動的東西的，一個淺淺的微笑，一次無言的揮手，一個蹣跚的背影……都能讓人感動不已。這微笑、這揮手、這背影……請你仔細回味吧，它對你所具有的意義以及它引發出的你的情感就在其中。
示例：一位母親在地震中用身體護住一個三四個月大的嬰兒，當救援人員將母親和孩子救出來的時候孩子還活著但母親已經去世在母親身邊的手機里有一條未發出去的短信，上面寫著:孩子，如果你還活著，你要記�。簨寢寪勰�。``
3、注意一些寫作中的事項
這是對寫作基本技法、技能方面的要求，具體說來，同學們可以從下面幾點著手：
（1）要言之有物，事情敘述要具體，抒發感情要真切，避免毫無真情的空話、套話。
（2）敘事要完整，表述過程中要抓住記敘的“六要素”：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
（3）避免平鋪直敘，語言表述要盡量生動。最好能夠圍繞中心穿插適當的抒情或議論，寫出內心感受。
（4）寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠寫出生活情景才能感人。
記憶星空群星燦爛，記憶枝頭繁花點點，記憶是陳年老窖，記憶是經典華章，感謝記憶，讓我們的人生厚重而豐富，請同學發表記憶感言，用優美的文筆謳歌記憶的魅力和風采吧，讓我們的文章詩意盎然。
例如：記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調，都流淌著 1、選取自己親身經歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫。
2、要寫清楚事情的來龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。
3、在敘事的過程中，最好能圍繞中心意思穿插適當的抒情或議論，要寫出你對這一件或幾件事的內心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字.
拼 一 年 春 夏 秋 冬 換 一 世 無 怨 無 悔
朋友的歡笑和祝福；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想….鳥兒飛過的枝頭是美妙的，小溪淌過的山野是美妙的，流星劃過的蒼穹是美妙的，漫步歲月的沙灘，細細搜尋，原來，潮起潮落之間，有好多好多的記憶之貝閃閃發光。
記憶是一顆顆珍珠，把生命的昨天、今天、明天裝飾連綴成一串美麗的項鏈。
佳 作 展 示
難 忘 的 微 笑
時間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動聽的歌，隨風飛入記憶的粉盒。那個難忘的微笑，永遠陪伴在我的身邊。
不知是什么原因，從上學開始，我就是那種坐在“最后一排的人”。也許是我的相貌平平，也許是受生活環境的影響，漸漸地我的性格也失去了學齡前的活潑可愛，變得越來越內向。坐在教室那個被人遺忘的角落的我，久而久之，就被一種自卑心理籠罩起來，漸漸地，就與老師形成了一層深深的隔膜，我的45分鐘總是在漫長的等待中結束。
二年級時，我們班要換一位新班主任，同學們便都在期待中靜候著老師的出現。上課鈴響后，一位身穿白裙，滿面春風的大姐姐走進了教室。她自我介紹說：“大家好！我叫潘琳，是你們新調來的班主任。我想，雖然我們現在才剛認識，可我會慢慢了解你們每個人的，一定會成為你們的好朋友……”
記得那天學的是古詩《畫》，整節課我都沉浸在興奮中�？煜抡n時，潘老師說：“同學們，這首詩好背嗎？”大家不約而同地回答：“好背�！钡拇_，不知怎么的，我也能背下來了。老師又問：“哪位同學愿意背一背？”唰--教室里一下子舉起了十幾只手，我也慢慢地把手舉了起來，可馬上又放下來了。沒想到這個舉動竟然被潘老師看到了，只見她對我微笑了一下，好像在說：“不用怕，大膽舉手吧！”于是我便堅定地又舉起了手，并在老師的點名后流暢地完成了背誦。潘老師露出了贊許的微笑，同學們也拍起了熱情的手掌。我感到了無比的溫暖，頓時，淚水模糊了我的雙眼……那一刻，我真的讀懂了老師的微笑！
從此，我好像變了個人似的，我變得開朗了，課堂上經常有我回答問題的聲音，活動中也有我的身影。我開始愛笑，成績也直線上升……一切的一切，與以前簡直是天壤之別。我知道，這都是因為有了潘老師那甜美的微笑，因為這微笑中有鼓勵，更有期待。
流逝的時間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走潘老師那甜美的微笑，它讓我在微笑中看到了鼓勵和期待，永遠伴我向前！
反 思 提 升
1.總結自己的課堂精彩
2.梳理自己的學習成果
3.明確自己努力的方向
劉春香
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