《長(zhǎng)恨歌》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩(shī)歌主題。
2．掌握詩(shī)歌抒情所采用表現(xiàn)手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：詩(shī)歌主題的理解。
【知識(shí)鏈接】
1.作者生平
白居易（772-846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，今陜西渭南人。倡導(dǎo)新樂(lè)府，作品有諷諭詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)等，風(fēng)格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于《白氏長(zhǎng)慶集》。
白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學(xué)寫(xiě)詩(shī)，九歲便能夠辨別聲韻，讀書(shū)也特別刻苦。他出生的年代是“中唐”時(shí)期，曾經(jīng)集中、統(tǒng)一而強(qiáng)大的唐帝國(guó)，已逐步滑坡。
2.李、楊的故事：
唐玄宗是開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世的一代明君，楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長(zhǎng)安，及笄，嫁與玄宗第十四個(gè)兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵(lì)精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載（755），手握重兵的范陽(yáng)節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動(dòng)了叛亂，兵臨長(zhǎng)安。公元756年，李隆基偕楊玉環(huán)等倉(cāng)皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，先殺了楊國(guó)忠及楊貴妃的兩個(gè)姊妹，又逼著唐明皇將楊貴妃賜死，以謝天下。迫于情勢(shì)，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。
3.歌行體:
“歌行”是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。篇幅可短可長(zhǎng)，保留著古樂(lè)府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)；聲韻比較自由，平仄不拘，句式比較靈活。以“歌”命名的有白居易的《長(zhǎng)恨歌》等，以“行”命名的有白居易的《琵琶行》等，以“歌行”命名的有高適的《燕歌行》。
【方法指導(dǎo)】
1.課前根據(jù)注釋閱讀課文，劃出不懂的句子，上課時(shí)通過(guò)與同學(xué)討論或詢問(wèn)老師解決。
2.熟讀成誦并仔細(xì)閱讀知識(shí)鏈接部分，試著用“以意逆志，知人論世”的方法探討詩(shī)歌主題。
預(yù)習(xí)案
一、 給加點(diǎn)的字注音
漁陽(yáng)鼙鼓 霓裳羽衣 千乘萬(wàn)騎 因利乘便 跨下坐騎 花鈿委地
翠翹金雀 天旋日轉(zhuǎn) 椒房阿監(jiān) 監(jiān)視監(jiān)獄 耿耿星河 翡翠衾寒
臨邛道士 西廂玉扃 珠箔銀屏 仙袂飄飖 含情凝睇 釵擘黃金
二、 給加點(diǎn)的詞注音并解釋
1． 黃埃散漫風(fēng)蕭索
2． 云鬢半偏新睡覺(jué)
3． 遂教方士殷勤覓
4． 臨別殷勤重寄詞
三、 結(jié)合注釋閱讀課文，移注重點(diǎn)字詞，劃出不理解的句子。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合注釋理解文意并理清文章思路。
一、訂正預(yù)習(xí)案的內(nèi)容
二、誦讀正音（聽(tīng)錄音，指名讀，齊讀）
、合作探究：
1、 小組內(nèi)討論解決疑難句子，解決不了的可提出來(lái)師生合作解決。
2、 請(qǐng)你試著用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)概括一下各層次的大意。
第一部分：開(kāi)頭到“盡日君王看不足”
概括：
第二部分：“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)”到“夜雨聞鈴腸斷聲”
概括：
第三部分：“天旋日轉(zhuǎn)回龍馭”到“魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)”
概括：
第四部分：“臨邛道士鴻都客”到最后
概括：
四、課堂檢測(cè)：
（ 一）名句默寫(xiě)。
1． ，六宮粉黛無(wú)顏色。
2.云鬢花顏金步搖， 。
3. ，在地愿為連理枝。
4.遂令天下父母心， 。
5.天長(zhǎng)地久有時(shí)盡， 。
6. ，對(duì)此如何不淚垂。
7. ，驚破《霓裳羽衣曲》
8. ，兩處茫茫皆不見(jiàn)。
9.玉容寂寞淚闌干， 。
10. ，天上人間會(huì)相見(jiàn)。
（二）、解釋加點(diǎn)的字詞
1回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色
2姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶
3緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足
4君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸
5鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共
6上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)
7中有一人字太真，雪膚花貌參差是
8玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨
9含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫
10但令心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見(jiàn)
課堂小結(jié):
作為一首千古絕唱的敘事詩(shī),《長(zhǎng)恨歌》在藝術(shù)上的成就是很高的。古往今來(lái),許多人都肯定這首詩(shī)的特殊的藝術(shù)魅力。《長(zhǎng)恨歌》在藝術(shù)上以什么感染和誘惑著讀者呢？ 婉轉(zhuǎn)動(dòng)人、纏綿悱惻，恐怕是它最大的藝術(shù)個(gè)性，也是它能吸引住千百年來(lái)的讀者，使他們受感染,被誘惑的力量。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)歌的主題。
一、誦讀課文
二、合作探究
1.試分析詩(shī)中第三部分對(duì)景物的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)景與情是如何結(jié)合的。
2.你怎樣理解《長(zhǎng)恨歌》中的“恨”的意思？（恨什么？為何而恨？）
課堂檢測(cè)
1.下列各項(xiàng)對(duì)句中所運(yùn)用的修辭手法的概括，不正確的一項(xiàng)是：
A、后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身。（夸張）
B、漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲。（夸張、借代）
C、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（比喻、擬人）
D、在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（對(duì)偶、比喻）
2.課文中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌？并與李白的《清平調(diào)》三首比較,說(shuō)說(shuō)李白和白居易寫(xiě)楊貴妃的美貌有什么共同點(diǎn)？
《清平調(diào)》之一 ：云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢 。
《清平調(diào)》之二 ：一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。 借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似，可憐飛燕倚新妝。
《清平調(diào)》之三 名花傾國(guó)兩相歡，常得君王帶笑看。 解釋春風(fēng)無(wú)限恨，
沉香亭北倚欄桿。
課堂小結(jié)：了解一個(gè)人并研究他所處的時(shí)代背景。
“知人論世、以意逆志”是兩種欣賞詩(shī)歌的基本方法。“知人論世”要求我們了解作者和作者所處的時(shí)代背景，結(jié)合作者的身世遭遇理解欣賞詩(shī)歌；“以意逆志”要求我們?cè)诮庹f(shuō)、欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，不能就表面意思去理解字詞，更不能拘于個(gè)別字眼去理解詩(shī)句，而是應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由深入淺地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。
未央
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