來安縣大英中學(xué) 周景忠
學(xué)校教育關(guān)系主要由師生關(guān)系組成。它是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中慢慢形成的相互關(guān)系，是人與人之間的關(guān)系在教育領(lǐng)域中最基本、也是最重要的反映，良好的、和諧的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動，完成教育任務(wù)的必要條件，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展具有十分重要的意義。
我國歷代思想家、教育家早已對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有過精辟的論述和成功的實(shí)踐。春秋時(shí)，孔子對學(xué)生循循善誘，誨人不倦，從而贏得學(xué)生的無限敬仰與尊重。戰(zhàn)國時(shí)的荀子以“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”為喻，鼓勵(lì)學(xué)生后來居上，超過老師。唐朝韓愈在《師說》中說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”正確闡明了教學(xué)相長的道理和能者為師的原則。這些都反映我國古代師生關(guān)系中的民主性和科學(xué)性。這些營建民主與科學(xué)的師生關(guān)系的教育遺產(chǎn)，的確值得我們?nèi)ソ枥^承和發(fā)揚(yáng)光大。
高三（4）班是我?guī)У牡谝粋�(gè)畢業(yè)班。在三年的班級管理中，我本著民主與科學(xué)的管理理念。著重建立以尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長為特點(diǎn)的和諧的師生關(guān)系。
（一） 尊師愛生
尊師愛生就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，老師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，這是我們二十一世紀(jì)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，也是建立良好、和諧師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，尊師常是愛生的結(jié)果，愛生則是尊師的前提。通過多年的班主任工作我深深認(rèn)識到，教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生。沒有愛，就沒有教育。愛生，才能對教育工作高度負(fù)責(zé)，才能深入了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，促使學(xué)生健康成長。如果教師不愛學(xué)生，就會失去教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立起和諧的師生關(guān)系，教育效果就會受到很大的限制。因此，教師要盡可能利用各種機(jī)會，主動接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，全身心地關(guān)愛學(xué)生，從而贏得學(xué)生對自己的尊重。
在高三第二個(gè)學(xué)期前我們班每次科學(xué)考試總是落后別班一大截，大多學(xué)生在心理上都有一種自卑感，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，與別人落后太多根本跟不上。這種心態(tài)的存在對接下來即將到來的高考將產(chǎn)生很大的不利影響，所以要盡早將其消除，鼓舞其士氣，樹立其信心。
我在開學(xué)后的第一次班會上，使用了一個(gè)“激將法”，說了幾句“刺激”的話：“首先要肯定上個(gè)學(xué)期我們班取得的成績。”（聽到此話，同學(xué)們都面露喜色，突然話鋒一轉(zhuǎn)）“但你們知不知道，其中有一門學(xué)科我們沒有達(dá)到理想的水平，而且還落后別的班七分，是不是我們班這門課就是學(xué)不好？是不是我們以前差接下去就更差？別人可都等著看數(shù)學(xué)老師的笑話呢！”（聽到這里，學(xué)生們或埋頭不語，或很不服氣。刺激見效后，就要樹立自信心了）“這是偏見，但面對偏見光用語言去回?fù)粑疵馓珶o力，我們要用行動去證明，我們是一群有實(shí)力的學(xué)生，我們高考成績里見！”（乘機(jī)鼓勵(lì)，鼓舞士氣，達(dá)到效果）
除了“心理戰(zhàn)術(shù)”外，教師還需要將愛心融于點(diǎn)滴小事中，我們學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)，全都是來之農(nóng)村，而且全班52人中，留守學(xué)生28個(gè)，占了50%多。平時(shí)沒人照顧，甚至有時(shí)候連菜都沒人燒。（我們班基本上都住校），一旦他們長期得不到重視與關(guān)心，加上成績不理想，很容易演變成“破罐子破摔”心態(tài)，甚至厭學(xué)。這對學(xué)生本人及整個(gè)班集體的健康成長是極為不利的。因此，作為班主任的我，在平時(shí)的生活上更加關(guān)注他們，有時(shí)深入食堂和他們一起吃飯，看著他們吃得很香的樣子，心里很有一種滿足感。雖然我自己要吃他們的霉干菜，但還是笑著說：老師就是喜歡吃你們的霉干菜！學(xué)生們心里明白我這樣做的原因，所以在學(xué)習(xí)上更加努力！后來在高考中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色，取得了普通班級中最好的成績。
班上學(xué)生較多，如果每天找一個(gè)學(xué)生談話，全班同學(xué)要一個(gè)多月才能輪到一次。因此一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動與班主任交流，另一方面堅(jiān)持“一天一談”（每天抽十分鐘時(shí)間找一名同學(xué)談話。）這種談話是平等的交流，地點(diǎn)會是教室走廊、操場、等等，而我則以朋友，師長的身份，以幫助學(xué)生困難的角度來談話，效果不錯(cuò)。學(xué)生談完后覺得老師正在關(guān)心我，關(guān)注我，從而信心大增，積極性增強(qiáng)。此舉比多補(bǔ)幾節(jié)課，多訓(xùn)幾次話要成功得多。
例如班上一名女生，家庭情況較復(fù)雜，從小被父母丟棄，由養(yǎng)父母撫養(yǎng)大，養(yǎng)父母又鬧離婚，家庭的影響使她一直在學(xué)習(xí)上漫不經(jīng)心，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差，性格孤僻，是班級有名的“獨(dú)行狹”。她對自己也沒有多大信心了，甚至有些破罐撲摔的味道。我了解情況后與她長談了一個(gè)多小時(shí)，談我的成長經(jīng)歷，談我們每個(gè)人的責(zé)任，談她養(yǎng)父母為她付出的努力和辛苦。她聽著流下了眼淚。整整哭了半個(gè)小時(shí)。這一談對她觸動很大，好像變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)上開始用功了，習(xí)慣也變得好起來，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高，與同學(xué)的關(guān)系也有較大改善。
通過“一日一談”，作為班主任的我也嘗到很多甜頭，總結(jié)出了一點(diǎn)規(guī)律：考前找那些學(xué)習(xí)成績起伏較大同學(xué)談，提醒他們早作準(zhǔn)備，精心備考，增強(qiáng)自信。每次模擬考試后找有進(jìn)步的同學(xué)談，及時(shí)肯定他們，使之一鼓作氣。更要找退步的同學(xué)談，及時(shí)分析失誤，亡羊補(bǔ)牢，防止氣餒。
同學(xué)們和我的關(guān)系都不錯(cuò)，朋友式的交流越來越頻繁，“親其師才信其道”，對這句古話我有了更深刻的體會。
（二） 民主平等
高中生已近成人，思想開始成熟，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識和自尊心，高中階段的教育更應(yīng)建立在民主、平等、友善的基礎(chǔ)上，以說理疏導(dǎo)，循循善誘的方法，才能促使學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想品德的提高，教師決不能以為學(xué)生是孩子而以“大人”、“長者”自居，動輒以簡單、粗暴的態(tài)度和壓的方法來對待學(xué)生，從而造成師生關(guān)系的緊張和對立。
作為教師，不體罰、不訓(xùn)斥學(xué)生是平等、民主的最基本原則，實(shí)質(zhì)上，師生民主、平等的關(guān)系還應(yīng)是教師善于虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于傾聽學(xué)生的意見和要求；在發(fā)生問題時(shí)，師生之間要善于民主討論，服從真理，倡導(dǎo)真理面前人人平等的風(fēng)尚。所以我常對學(xué)生講布魯諾的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”在最近三年的班主任工作中，我從不說有辱學(xué)生人格的話，更無體罰學(xué)生的做法。
在班級管理工作中，班干、團(tuán)干是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。任命班干部，簡單易行，但專制色彩濃些，選舉班干部，看似麻煩，但他們代表了學(xué)生的意愿，體現(xiàn)了“民主”。
選舉過程大致如下：首先班主任在全班作動員，強(qiáng)調(diào)班干部要有為大家服務(wù)的意識，要成為班級中的模范。然后由競選者就競選職位，自我評價(jià)，施政綱領(lǐng)等進(jìn)行演講。之后，由全班同學(xué)及班主任投票表決，產(chǎn)生班委會成員（6名）團(tuán)支部成員（3名），當(dāng)場宣布結(jié)果。接下來一周時(shí)間，由班委會成員、團(tuán)支部成員“組閣”，任命宣委、文藝委員、生活委員、組織委員等職務(wù)人選。再交全班同學(xué)審議通過后，臨時(shí)班集體領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生，試用期二個(gè)月。二個(gè)月后經(jīng)民主評議，作適當(dāng)調(diào)整后正式任命。在這一過程中，全班同學(xué)都有監(jiān)督權(quán)。
這樣民主選舉產(chǎn)生的班干部、團(tuán)干代表了全體同學(xué)的意愿，他們今后的工作也必然會得到全班同學(xué)的支持。
班委會、團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)下各小組設(shè)組長，各學(xué)科有科代表，每天有值日生（輪流），目的是讓百分之百的同學(xué)參與班級管理與建設(shè)工作，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。
民主與嚴(yán)格管理并不矛盾，讓全班同學(xué)共同擬定《班級公約》，在班級管理納入“法治”軌道的過程中，在民主前提下“執(zhí)法”，在“執(zhí)法”的過程中體現(xiàn)民主。
（三） 教學(xué)相長
教學(xué)相長包含三種含義：
（1） 教可以促進(jìn)學(xué)，即“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”
（2） 教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師雖以教人為主，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，但教師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，能者為師。
（3） 學(xué)生可以超過老師。學(xué)生不應(yīng)“師云亦云”，要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，鼓勵(lì)質(zhì)疑。追求“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
我在期中、期末各組織一次懇談會，請同學(xué)們給我提意見，意見收集起來真不少，有些頗為尖銳，大至工作方式上希望我在考試后分析成績時(shí)不要因恨鐵不成鋼而影響學(xué)生心態(tài)。小至個(gè)人小節(jié)上希望我不抽煙、不喝酒。雖然我聽得有些面紅耳赤，但我知道，只有主動聽取學(xué)生的批評和建議，教師才能不斷改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，所以懇談會成為我班主任工作中的常規(guī)活動。
在學(xué)生身上的確學(xué)到了許多東西。他們教我如何打乒乓球，他們告訴我超級女生、超級男生。他們還告訴我最喜歡什么樣的老師……
總結(jié)我的班級管理，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)踐證明：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是班級管理工作取得成效的前提和關(guān)鍵，而民主與科學(xué)更是班級管理中班主任最應(yīng)注意的兩個(gè)問題。
周景忠
[構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 (高三班主任工作論文)]相關(guān)文章：