一、 背景
在課題研究中，我承擔(dān)了綜合研究的課題任務(wù)，我深知學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。因此在業(yè)余我積極鉆研教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論，在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，提出了我的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)模式。
二、 內(nèi)容
我的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)模式，簡(jiǎn)述之:興趣--目標(biāo)--行動(dòng)--監(jiān)督--體驗(yàn)。展開(kāi)就是激發(fā)閱讀興趣，明確閱讀目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開(kāi)積極行動(dòng)，在行動(dòng)過(guò)程中建立一系列的檢查督促機(jī)制，保證行動(dòng)的連續(xù)性和實(shí)效性,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，教師創(chuàng)造多種實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的成就與快樂(lè)。
三、 實(shí)施
（一） 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
我首先以704班為研究對(duì)象，開(kāi)學(xué)后，我采取名著介紹讀書(shū)比賽，課外知識(shí)的問(wèn)答等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（二） 明確目標(biāo)
以學(xué)生興奮點(diǎn)為中心，學(xué)生把自己喜歡的書(shū)列出來(lái)，以一個(gè)月為期限，確定這個(gè)月要看的書(shū)并以書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)，目標(biāo)可以分為三部分，一是目標(biāo)，一是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，一是懲戒措施，一式兩份，學(xué)生一份，教師一份，這些內(nèi)容都由學(xué)生自主完成，教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。在實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)此很興奮，也制訂了一些雄心勃勃的目標(biāo)，教師在瀏覽目標(biāo)后要作一些指導(dǎo)和修正，一定要讓目標(biāo)確實(shí)可行，否則達(dá)不到目的。
（三） 具體行動(dòng)
行動(dòng)可分這幾步進(jìn)行：我首先要求把目標(biāo)分為四個(gè)部分，也就是四周。然后每周任務(wù)又分成七個(gè)部分，也就是把任務(wù)細(xì)化到每一天。每一天又細(xì)化到具體時(shí)段，然后列一個(gè)表放在醒目的位置，自己能看到，別人也能看到，然后，按計(jì)劃實(shí)施。
（四） 監(jiān)督
可以這樣進(jìn)行
1、 把學(xué)生分成閱讀興趣小組，四人一組，每組選一組長(zhǎng)，組長(zhǎng)每天都巡查，對(duì)未完成的學(xué)生，向老師報(bào)告，教師要親自督促學(xué)生完成。
2 、教師檢查與抽查相結(jié)合。在開(kāi)學(xué)階段，教師每天都要檢查，檢查到每個(gè)、學(xué)生，待、學(xué)生真正上路后，再檢查抽查相結(jié)合。
（五）體驗(yàn)
我通常采取這樣一些措施，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成就。
1 、表?yè)P(yáng)。對(duì)做得比較好的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、 展覽。把一些讀書(shū)筆記做得好的同學(xué)， 在周一
放在專題展覽區(qū)展覽
3 、交流 。實(shí)行組內(nèi)交流和組間交流相結(jié)合。
4 、評(píng)比。 把讀書(shū)筆記，讀書(shū)心得等進(jìn)行評(píng)比，對(duì)做得比較好的同學(xué)給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
5 、競(jìng)賽。開(kāi)展多種形式的讀書(shū)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
四．成果
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的高密度練習(xí)和檢查，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。閱讀已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和內(nèi)在需要，班級(jí)掀起了閱讀的高潮。
吳澤猛
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