初中語文中考考點分析中考復習指導(九年級)

發布時間：2016-2-24 編輯：互聯網手機版

第一板塊積累與運用

綜合2008-2013年中考試卷，第一板塊積累與運用分值均為28分，一般包括5-7小題。考點如下：

一、識字與寫字

1．字音

字音題是河南�？贾R點，考查題型均為選擇題，分值均為2分。多為形聲字、形近字和多音字及習慣性誤讀字為熱點。

2、字形和漢字書寫

除2009年“提取信息后書寫”外，2008-2013考查題型均為選擇題，分值均為2分。設題形式為4項16詞，從四字詞語到近兩年每項一個二字詞語，一個三字詞語，兩個四字成語。

將來會在原有難易程度上增強考試的靈活性。形近字、已習慣性寫錯的字、成語中的易錯字為考查熱點內容。

3、古詩文默寫

分值均為8分，主要考查名句（主旨句、哲理句、寫景好句），識記型和理解型為主，運用型少見，最后一小題一般設置同一主題、同一手法等情境進行考查，古詩詞考查為主，古文名句較少。考查篇目三年內不重復，理解性默寫所占比例是識記型默寫的三倍。

4．文學文化常識和名著閱讀

文學文化常識屬冷點。包括課標推薦篇目涉及到的重要作家、作品和幾種文體（說、記、序、銘、表）常識要重視梳理和識記

名著閱讀部分是熱點。 2008-2013均考查.

分值以3-4分為主，題型以填空和選擇為主，主要考查作品內容主題、主要情節、人物形象、作品特色，考查越來越注重細節，閱讀需要深入，預測將來新考點：與原作結合更緊密，難度加大；考查形式更加靈活多樣。對于“新課標”中推薦的名著要掌握：作家、作品、主要人物、主要情節、典型事件的對應填寫。

6．詞語的理解與運用（成語的正確運用、近義詞的正確運用、關聯詞的正確運用、詞語的創新運用或曰語境義）

2013、2012年、2011年單獨設題考查，2012和2010年詞語被融進現代文閱讀題中考查。中考語文試題在詞語、成語方面主要涉及這樣一些知識點：選擇詞語填空，填關聯詞語，詞語解釋、語境詞義解釋，成語填空、成語運用、成語解釋等�？疾樾问揭赃x擇題和簡答題為主。

7、句子的銜接和排序（交叉考點）

8、文圖表的閱讀分析探究與表達(熱點)

簡析：分值以3-4分為主，“讀文”選材主要是說明性文字，主要考查對事物特點的把握和對事物發展規律的探究概括， “讀表”主要是分析發現數字變化的規律， “讀圖”選材主要是具有時代熱點性質的徽標或漫畫，考查重點不在于說明圖畫本身，而在于解讀其內涵，予以表述或評價，表文或圖文連讀，讀文對讀表讀圖具有重要的啟發意義。

綜述第一板塊，第一個特征是：穩定。板塊總分值穩定在27-28分；對字音、字形的考查相當穩定；對古詩文默寫的考查絕對穩定；對名著閱讀的考查基本穩定；綜合材料閱讀題設置及分值基本穩定。

第二個特征是：變數。對“詞語的理解與運用”的考查；對“句子的簡明、通順、連貫”的考查；對“語段主要內容的提取概括”的考查；對“口語交際與其他語言實際運用”的考查；對“文學文化常識”的考查；對“綜合閱讀材料題”的考查。

第三關鍵詞：熱點、地域、文化。從考試材料的選取上，這三個詞可以基本上可以概括選材的原則。

第二模塊現代文閱讀理解

一、所考文段類型

這幾年現代文閱讀分為兩篇，第一篇考察對象是記敘文閱讀，除2010年分值為15，其余四年都是16分。第二篇考察對象是議論文或說明文閱讀，分值為12或13分。

二、記敘文熱點

1、考察學生概括文章主要內容的能力。

2 “結合語境，品味下面加點文字的表達效果 ”這類題型

3、段落在文章的作用。

4、結合文段內容，分析人物形象。

5、描寫人物的方法及作用。