宋道口鎮初級中學七年級語文學科導學案
課題：蟋蟀 課型： 新授課
主備： 審核：七年級語文組
使用時間： 年 月 日
學習目標 1、掌握課后字詞的音形義。熟讀課文。
2、理解說明文中的說明順序，以及說明方法及作用。
3、仔細揣摩關鍵語句的作用，加深對課文內容的理解。
4、把握作者的情感脈絡，了解作者對蟋蟀的“歌唱”的思想感情。
重點難點
1、理解說明文中的說明順序，以及說明方法及作用。
2、仔細揣摩關鍵語句的作用，加深對課文內容的理解。
教學過程
學法指導
資料鏈接
亨利法布爾（1823-1915）法國著名科學家，科普作家。出生于農民家庭，從小生活窮困，作過中學教師，業余自學，花十二年的時間，先后取得業士、雙學士和博士學位，中學教書二十余年兢兢業業，同時業余觀察研究昆蟲及植物，發表過非常出色的論文，得到達爾文的肯定，帝國教育部獎勵他，但他想“登上大學講臺”的夢始終沒有實現，開辟獨立的昆蟲學實驗室的愿望始終得不到支持。他的前半生一貧如洗，后半生勉強溫飽，但法布爾沒有向“偏見”和“貧窮”屈服。他依然勤于自修，擴充知識儲備，精心把定研究方向，堅持不懈地觀察實驗，不斷獲得新成果，一次又一次回擊“偏見”。他向學生傳授自然科學新知識，也得罪了不少以生理功能解釋本能的生物學同行，他不怕人們指責自己沒有與“十九世紀自然科學三大發現”中的細胞學說和進化論保持一致，他幾乎是在忘卻一切 。
作家代表作：
《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書。《昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等
一、導入
二、自主學習
1.給下列加點字注音或看拼音寫漢字。
褪去（ ）裸露（ ）砂礫（ ）解剖（ ）
巢穴（ ）嚙齒（ ）應和（ ）皺襞（ ）
嘹亮（ ） wō( )jù( ) zhōng( )斯
qiào( )翅 yì( )揚頓cuò( ) shòu( )予
搖yè( )
2.根據課文內容填空。
課文節選自 （國）昆蟲學家 （名字）的《 》。全文共12個自然段，第一自然段引出說明對象；第2--5自然段寫 ；第6--12自然段寫 。
三、合作探究
1.判斷下列句子所使用的說明方法，并體會這些句子所傳達的作者對蟋蟀的感情。
（1）它的樂器極其簡單，如同真正有價值的一切東西一樣；它與螽斯的樂器原理相同：帶齒條的琴弓和振動膜。（ ）（ ）
（2）那確實是精巧的樂器，比螽斯的高級得多。弓上的一百五十個三棱柱齒與左鞘翅的梯級互相嚙齒，使四個揚琴同時震動，下方的四個揚琴同時震動，下方的兩個揚琴靠直接摩擦發聲，上方的兩個則有摩擦工具振動發聲。（ ）（ ）（ ）
（3）螽斯只有一個不起眼的鏡膜，聲音只能傳到幾步遠的地方，而蟋蟀有四個振動器，歌聲可以傳到數百米以外。（ ）（ ）
作者對蟋蟀的感情：
2.課文在介紹蟋蟀的時候采用了怎樣的說明順序？
3作者在描寫蟋蟀的歌聲的同時，也描寫了百靈鳥的歌聲，這樣寫的目的是什么？
4.說明文的語言要求準確，仔細閱讀下面的句子，找出相應的詞語并作簡要分析。
蟋蟀的右鞘翅除了裹住側面的皺襞外，幾乎全部覆蓋在左鞘翅上。
課堂檢測
松樹金龜子
法布爾
我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網里對唱。我無法作證。
金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發出來的？
你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發音原理非常簡單。
其他為數不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發出聲音的。
……
雖然我們掌握了金龜子發音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網里，我也聽不到它們的歌聲。
要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。
其他靠胸部或腹部摩擦來發出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內產卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。
……
昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？
（節選自《昆蟲記》，有刪改）
1.選文說明的主要內容是什么？
2.金龜子與蟋蟀的發聲原理有什么不同？
3.作者說明的對象是金龜子，可為什么還要列舉其他昆蟲，如屎殼郎、蟋蟀、天牛、紡織娘等？有什么作用？說說你的理解。
4.下列句中加點詞語用得非常準確，為什么？
在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。
5.著名生物學家達爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，你從選文中可以推斷出他做了哪些觀察？他對一些問題也沒有得出結論，這表現出他怎樣的科學態度？
閱讀資料，了解法布爾的基本情況。
字音字形可要掌握準確哦。
整體把握全文，劃分文章結構。
認真判斷哦
先獨立思考，再集體合作，確定最佳答案。
吳儀
[蟋蟀 教案教學設計(河大版七年級下冊)]相關文章：
3.蟋蟀的住宅教案