愛心鋪就人生路，智慧贏得學生心 (九年級班主任工作論文)

發布時間：2016-3-6 編輯：互聯網手機版

內容提要：

班級管理的主要做法：一、用愛去溫暖和包容學生。1.重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。2. 對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。3、給學生提供展示的平臺，讓學生全面發展。二、用智慧去管理班級。1、建立完善的班級體制，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。2、利用現代技術，使班級管理電子化，現代化，有效化。

關鍵詞：愛溫暖包容思想交流常識教育全面發展

我是一名普通教師，自1993年師范畢業后一直擔任班主任。我一直在實踐中不斷學習，不斷反思，不斷總結，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮。在做班主任的19年時間里，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級工作在各方面都取得了優異的成績。

一、用愛去溫暖和包容學生

　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

　　1、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

　　在我班教室后面黑板上有四個醒目的大字“心靈雞湯”，下面寫著或多或少的學生的姓名，我班學生都知道這是老師的談心對象，也是學生們最喜歡的一種與老師溝通的方式。這一年里我利用課余時間與每位學生至少談過三次心，在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

　　王天揚同學因為從小父親離家出走，由母親獨自帶大而缺少父愛，所以他性格古怪。通過與他多次交心談心，在生活和學習多方面關心他，他慢慢感受到我對他的關愛，人變得活潑開朗了，學習進頭足，與同學的關系十分融洽，后來順利地考取了潛江中學。

還有陳小豪同學，九年級進班的時候英語成績非常差。通過與他交流，我弄清了原因。原來，陳小豪對英語還是很感興趣的，但因為七年級下學期的一次考試成績不理想，從此一蹶不振，成績也一落千丈。此后，我每隔一段時間就與他談一次話，有時是非正式的，像在校道上遇到時，他在食堂就餐時等等。談話的主要內容就是鼓勵他努力學好英語，肯定他的點滴進步。他在我的激勵之下，對英語的興趣越來越濃，中考時他的英語考了106分。

　　這樣的例子不勝枚舉，又如王曉峰同學在剛進班時因為學習成績較差，他不愛說話，不善于表現自我。于是我就想方設法親近他，了解他，當他完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚他，在他的作業本上寫完評語后告訴他：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很帥氣！”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地他愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。

　　2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

　　我在班級管理上試驗了很多新方法，如讓單科成績薄弱的同學擔任課代表，告訴這些學生他們在該科上并不存在能力問題，只要態度端正，對該學科保有濃厚的興趣，一定能提高薄弱科成績。這方面最有說服力的是劉小英同學。她從小就不喜愛語文，每次語文考試從來不會超過80分。可自從她擔任語文課代表后，變得愛看課外書籍了，在平時的作文中也注重遣詞鍛句了。我也利用她進辦公室交作業的機會，對她進行適當的點撥與指導，肯定她在語文上的閃光點。通過不斷的賞識教育，她的語文成績不越來越好，在中考時語文獲得了99分。

在班級管理中，給學生以適當的贊美往往能收到奇效。如馬清同學在進班的時候成績突出，她曾在七年級時獲得過一次全校第一名，應該說馬清同學已經非常優秀了，但因為后來成績始終都在全校10名左右，她對此很不滿意。在以后的工作中，我經常從不同的角度對她予以鼓勵。如上課坐姿最端正，與同學關系最融洽，參加文體活動最積極，作文最有文采，笑容最美麗等等。她在每次月考都會有進步，從第9名到第7名，到第4名，到第2名，最后她如愿以償地獲得了全校第1名。

　　還有李向蓉，她數學基礎薄弱，自信不足。聽班上的數學老師說，在一次數學課上，抽她到黑板上板演一道計算題，移項又沒有變號，這是她常犯的錯誤。我了解情況后沒有批評她，而是表揚她近期數學上的進步，沒想到算錯題還受表揚，李向蓉很感動。我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了！”沒想到以后的學習中，她變得比以前現有信心，更認真了。

　　3、給學生提供展示的平臺，讓學生全面發展

　　就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現；

　　根據每個同學的特點，為他們創造發展的平臺，例如：王昕、柳含一直學習電子琴，在慶國慶唱紅歌的時候就讓她為班級伴奏，并鼓勵她中考報考音樂專業，并順利被園林高中錄取。王青有體育的特長，我就鼓勵她參加了市中學生體育運動會，取得了100米第一，200米第二的驕人成績。何小詩有繪畫的特長，就讓他參加了校園藝術節的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。雷小雨，李玉路擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，讓學生得到了全面發展，也為班級取得了優異的成績。

　　二、用智慧去管理班級

　　1、建立完善的班級體制，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

　　（1）加強班干部管理。

　　通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展。

　　（2）開展學生對手賽活動。

　　要求每個學生給自己找一個學習上的對手，在月考時進行考核，看自己是否超過競爭對手，對勝利者進行獎勵。通過這種方式極大提高了學生的競爭意識，為營造良好的學風創造了有利的條件。

　　（3）有效利用周五的班會課，組織開展專題性的活動；

　　如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

　　（4）始終把學生的養成教育放在首位。

　　注重學生基本功的訓練。利用每天的寫字時間讓學生練習書法，從楷書到行書，從臨摹到仿寫。

　　對學生進行感恩教育，進行受挫能力的教育，自信心的教育，人生規劃的教育，通過這些教育使學生產生學習的動力，提高學習的興趣。

（5）及時聯系，與家長架起溝通友誼的橋梁

　　我從不向家長打學生的小報告。發現問題后我會自己解決，但學生取得了進步，我會第一時間告知家長，讓家長及時鼓勵學生，促使學生更加努力。

　　2、利用現代技術，使班級管理電子化，現代化，有效化。

　　在開學之初，我就把學生的基本信息全部存入計算機，并分類存儲，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業，聯系電話，方便我的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有的放矢。

　　每次月考后，我都會用自己的晚自習時間，組織學生觀看青春勵志類的電影，如《當幸福來敲門》《背起爸爸上學》《阿甘正傳》等，既讓學生在繁重的學習下得到了放松，又對學生進行了有效的思想教育。　　

我還利用校園影院讓學生看教育影片，觀看“感動中國”的現場演出，觀看“安全教育”紀實片，用真實的畫面對學生進行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這些年，我一直在班主任工作中苦苦摸索，也取得了不錯的成績。在以后的工作中，我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，為黨的教育事業做出新的貢獻。

林同志

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