來到新教育已有三個多月了，首先感謝領導的信任，讓我從事班主任一職，接下來我就談談自己當班主任工作以來的感受和想法。班主任是一項很繁雜的工作，只要你有一定的方法，就能搞好班級工作，帶出一個有凝聚力、有朝氣的班級。
第一、制度化建班，親情化管理
在擔任班主任伊始，我就帶全班同學重新學習了《中學生行為規范》，使大家能夠了解各項規章制度。同時，針對班級實際情況，又制定了安全制度、衛生制度、班委職責、組長職責、班級防火公約等具體的規章制度。光有這些制度還不行，還必須讓全班同學自覺遵守。教師通過課堂教學的穿插，專題班會的學習，平時工作中的試行、教育，讓大家一同制定了這些制度、公約成為全體學生和班委們的行動指南。這樣一來，學生們學習生活和活動有章可循，大大提高了班級的管理效率，紀律、作業、衛生、勞動等各方面都發生了可喜的變化。
在實際管理中，教師不能一味的把自己放在高高在上的位置，而是主動的去關心學生。每天班主任要到班級上轉轉，及時了解學生的狀況和班級動態，處理班級突發事件。如果有哪個學生身體不舒服，教師要了解他們的情況，給他們特殊的照顧，并及時和家長保持聯系。如果家長沒有聯系上或家中無人，學生的病情加重，教師就應該及時把他們送入附近的醫院看病。
對于班上的暫困生，教師不能歧視、不放棄他們，帶動全班學生關心、幫助后進生。可以將他們組成學習“幫扶小組”，為后進生輔導各門功課。雖然后進生的成績暫時不夠理想，但使他們感到了集體的溫暖，沒有受到教師和集體的歧視，還保持著學習的興趣，學習成績在某種程度上一定有所提高。說實話，對于班上像王潛這樣的學生，我曾有過放棄的念想，但是每當看到他點滴進步時、每次看他吃完飯乖乖的等候我，讓我走在前面，我又言不由衷的對他更加的關愛，所以我絕不會放棄班上的每一個學生。那晚班上孩子們知道我參加朗誦比賽，我安排他們自習，比賽結束后，走進教室非比尋常的安靜，他們迫不及待的問我拿獎了沒有，老師：怕你擔心我們不遵守紀律，你沒有心思參加比賽，今晚連王潛都沒有講話，很認真，盛老師還給我們加分了。看到孩子們那高興樣，我也笑了。
第二、培訓骨干學生，抓住重點學生
對于班委和小組長的培訓相當重要，因為他們是老師的助手，是班級的正常運行的軸承和滾珠。提高他們的工作能力，也是做好班級工作的關鍵。教師要召開專門的班委和組長會議進行工作培訓，明確工作職責。
同時，班主任要鼓勵班委成員之間、組長之間互相交流工作經驗，互相幫助互相提高自己為班級的服務能力。班主任和科任老師也應該不定期，利用課堂、課余時間和骨干學生交談，了解工作情況，替他們解決工作中遇到的困難，在輕松的氛圍下指導他們的工作。
第三、營造良好氛圍，樹立遠大理想
現在受社會不良風氣的影響，以及社會的實際，“讀書無用論”。有一些學生受此影響，學習上漫不經心，作業也是完成任務、糊弄老師。而且，他們的這種思想和學習態度，會影響到整個班級，造成大面積的學生學習成績下降。
教師應該非常重視這種情況，通過多種方式、方法對他們進行思想轉化。經常通過班會、晨會等形式，開展“讀書有用還是無用”的討論和辯論會，結合各科課堂教學，讓學生了解學習知識的重要性。同時，對比他們身邊的人和事（如祖輩、父輩的受教育情況），讓他們有切身的感受，為將來實現自己的理想、為自己喜愛的工作，為國家的興旺發達，為民族的復興而從小努力學習。這樣，不管是后進生還是學習成績好的學生，都始終對學習保持著興趣。而且，通過教室的圖書角、黑板報、手抄報等宣傳平臺，現在我班每周一三五七文化餐專人主持演講活動，二四六主持歌曲表演等多種活動，創建良好的學習氛圍，從實施這段時間來看，很有效果，學生積極性很高，主持人每次把活動情況反映到我這，我給予指導和點評。
第四、維護班級榮譽，讓學生有家的歸屬感
班主任應該教育學生把班級的榮譽放在重要地位，時時注意對激發學生對班級的榮譽感。班級榮譽感增強了，就能夠增強班級的凝聚力，讓學生把集體當作自己的家一樣去維護。這樣，學生在班級上都能找到自己的歸屬，自覺把自己當作其中的一份子，把自己融入到班級中去，為班級的榮譽而去努力。
總之，“良好的開端是成功的一半”，班主任工作是很辛苦，相信我們只要不斷努力，不斷學習，不斷更新觀念，一定能把班主任工作做得更好！把握學校給我們提供優異的展示平臺，相信下一個名師就會是你！
清漪
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