綜合性學(xué)習(xí)《橋》教學(xué)案例(人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-8-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1．通過圖書、網(wǎng)上橋梁資料的搜索歸類和對本地橋梁的實(shí)地考察，認(rèn)識多種自然橋的特點(diǎn)和功能，領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)；

2．比較全面地了解橋，如橋的結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料等，并能用說明性的語言介紹具體的橋

3、由有形的橋聯(lián)想到無形的心橋，學(xué)生能形成對橋新詞匯的理解；

4、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣，掌握做知識卡片、小檔案和寫描述性說明性文字的方法。

技能目標(biāo)．養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲取知識的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對祖國橋梁事業(yè)的向往之情，對我們勞動人民智慧的敬仰之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情

[活動準(zhǔn)備]

學(xué)生準(zhǔn)備

1、教師按照橋梁知識、橋梁文化兩個基本方向把學(xué)生分為兩大組。兩個大組再根據(jù)學(xué)生自定的研究方向細(xì)分為若干小組。（如橋梁歷史、橋梁分類、橋梁世界之最、橋的傳說故事、橋的詩歌、橋梁圖片、橋梁新解等等）

2、教師對學(xué)生進(jìn)行搜索、實(shí)踐指導(dǎo)；

3、學(xué)生用半個月時間進(jìn)行資料的采集整理準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備

1．了解關(guān)于橋的力學(xué)原理及橋的分類等科學(xué)知識，準(zhǔn)備一些相關(guān)資料和圖片；

2．了解當(dāng)?shù)氐母鞣N橋的情況。

教學(xué)方法：交流討論法、展示法

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、教師導(dǎo)入

世間之橋，隨處可見。數(shù)目之眾，無人知曉。或跨于懸崖峭壁之上，或臥于江河湖海之中，或在鬧市中分流車馬行人，或在花園里裝點(diǎn)流水人家。獨(dú)木橋畔，有外婆的歌謠；石拱橋下，有家鄉(xiāng)的明月；鐵索橋里，有船夫的號子；風(fēng)雨橋邊，有詩人的滄桑。那么，同學(xué)們到底對橋和橋文化了解多少呢。這節(jié)課我們就開做一個探討。

二、說說你眼里的橋

1、說出你知道的橋的名字

2、交流橋的分類

我們知道不同的橋有不同的作用，不同的橋有不同的歷史地位。請大家考慮一下，橋有多少中分類。

a、橋梁按建筑結(jié)構(gòu)形式分為：梁橋、板橋、拱橋、鋼結(jié)構(gòu)橋、吊橋、組合體系橋（斜拉橋、懸索橋）等。

b、橋梁按使用性分為公路橋、公鐵兩用橋、人行橋、機(jī)耕橋、過水橋、風(fēng)雨橋（文人墨客都喜歡在風(fēng)雨橋邊吟詩作畫，抒發(fā)情感，這種橋可不能漏掉）等；

c、按跨徑大小和多跨總長分為涵洞、小橋、中橋、大橋、特大橋；

d、按行車道位置分為上承式橋、中承式橋、下承式橋；

e、按使用年限可分為永久性橋、半永久性橋、臨時橋；

f、按材料類型分為木橋、圬工橋、石橋、鋼筋砼橋、預(yù)應(yīng)力橋、鋼橋等。

3、說說你知道的有關(guān)橋的成語、歇后語、俗語等

4、用“最--的橋是--”寫一組排比句

（上海的羅山路立交橋最高，總高五層；杭州灣大橋最長，它的建成意味著中國已由橋梁大國躋身橋梁強(qiáng)國之列。）

（重慶是山城、江城、霧都、陪都，現(xiàn)在又有了橋都的美譽(yù)。重慶的光嘉陵江和長江上就有53座大橋。）

三、講講你了解的橋的故事

同學(xué)們?yōu)槲覀兠枥L了那么美麗的橋的畫面，應(yīng)該說每一座橋都凝聚著我國勞動人民的勤勞智慧、汗水淚水，每一座橋都見證著一段輝煌的歷史，都有一個美麗的傳說，一個動人的故事。同學(xué)們能給大家講講橋的故事嗎？

南京長江大橋、斷橋、當(dāng)陽橋、連心橋、文昌橋、鵲橋

四、贊一贊你心中喜歡的橋

大家的故事講的非常生動，讓我們再一次為自己鼓掌喝彩好嗎？

也許在我們的眼里，橋只是橋。然而，在音樂家的眼里它就是靜止的音樂，在文學(xué)家的眼里他就是動人的詩行，在美術(shù)家的眼里他更是永遠(yuǎn)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。面對橋，藝術(shù)家們肯定不會視而不見，漠然處之。我們來交流一下，從古到今的藝術(shù)家們，是如何來描畫橋、歌詠橋的好嗎？

老師提示：可以朗誦詩歌、詩句（還有許多關(guān)于橋的俗語、成語等等，大家下去也作一個收集整理），演唱歌曲等等，有自告奮勇的嗎？

1、詩歌：《再別康橋》--對劍橋生活的懷念與不舍，但詩人又有超越凡人的灑脫，臨走時什么也不帶走；

《楓橋夜泊》--羈旅之客內(nèi)心的孤寂；

《天凈紗。秋思》--在外的游子對家鄉(xiāng)的思念。

還有許多詩句，尤其是毛主席的--一橋飛架南北，天塹變通途。（朗讀是要豪邁，詩歌的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)了，就是三峽水利樞紐工程）

2、唱歌頌橋的歌--北京的橋（提問：歌里唱到了那些橋，聽候你有何感想。--真想到北京去看看，讀書人就是要讀萬卷書，行萬里路，希望同學(xué)們將來都能憑自己的本事去北京讀書、工作，好好欣賞我們偉大首都的各式各樣的建筑。也去游歷下祖國各地的山川河流，你一定會有非同反響的收獲。）

過渡：通過以上交流，我想同學(xué)們不僅對橋有了更深刻地了解，而且對橋產(chǎn)生了熱愛和向往之情。你們也有敏感的心靈，銳利的目光，細(xì)膩的情感，那么，對面橋如此美妙神氣的精靈你們應(yīng)該不會無動于衷吧，你們能用自己的作品來贊一贊你喜歡的橋嗎？

3、說快板相聲--《說說咱們荊門的橋》

4、展示自己的繪畫、攝影、手工作品（請一個人說一下自己制作橋的過程），也可以展示在網(wǎng)上收集的圖片，也可以到黑板上來現(xiàn)場描畫你喜歡的橋。有荊門的橋的圖片的同學(xué)，可以下位給同學(xué)們展示，向同學(xué)提問可以，給同學(xué)介紹也可以。

五、議一議無形的橋

（剛才我們談的都是有形的橋，其實(shí)生活中還有許多無形的，大家能說說嗎？--親情橋，友情橋，愛情橋，音樂橋，書橋，商橋。。。。。。）大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些新興詞匯我們平時用的很少。但隨著科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步，新興詞匯層出不窮，我們只有多學(xué)習(xí)，多積累，多運(yùn)用，才能永遠(yuǎn)不落后于時代。

六、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們開拓了視野，增長了知識，那么，今天的課大家到底有什么收獲，每人談一點(diǎn)體會好嗎？

《南京長江大橋》--學(xué)知識，愛科學(xué)，將來建出更多更好的橋，讓中國永遠(yuǎn)立于世界橋梁強(qiáng)國之林。落后就要受欺負(fù)、要挨打

《斷橋》--忠于愛情；善有善報

《當(dāng)陽橋》--忠于國家，終于友情

《連心橋》--讓所有人享受改革開放的成果，橋修通了，山里人通往文明和富裕的路也就通了。

《文昌橋》--讀書人要自律、專注

我們荊門有許多精美的橋，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，將來把它建設(shè)的更美好。

隨著時代的發(fā)展，會出現(xiàn)許多新的詞匯，我們要善于觀察，善于學(xué)習(xí)，善于積累，才能永遠(yuǎn)不落后于時代。

要珍惜我們所擁有的一切，包括親情、友情等，熱愛生活。

為我國燦爛的橋梁文化而驕傲，為勞動人民的聰明才智而自豪，為國家的繁榮昌盛愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

師：同學(xué)們總結(jié)的太好了，希望大家下去用我們今天的方法，去了解我們的園林、建筑、江河、湖泊、高山、草原、公路、鐵路等等，增加我們的知識，開拓我們的視野，從心底里愛我們的國家，愛我們的人民。努力使自己成為一個有知識、有理想、有修養(yǎng)的中學(xué)生。