張慕元老師指導武漢市2013元月初三調考作文“溫度”
張慕元
一、題目呈現： 請以“溫度”為題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
二、一月調考作文“溫度”寫作指導與經驗總結
相對于新材料作文過于多的限定性而言，簡單詞語型的命題作文，應該是好寫的。但是太自由了，又有些學生不適應，無從下手，不會化大為小，反而寫失敗了。正確的構思方法應該是：
張老師講作文--簡單詞語型作文題目--打開作文思路的方法
一、審準題準確
二、添加法【添加詞語法】：在構思、寫作中開始對題目添加詞語（標題不變），確定寫作的細化內容，使作文內容更加具體
1、前面添加
例：“跨越” 勇于跨越，敢于跨越 用智慧跨越，向前跨越
2、后面添加
例：“跨越” 跨越人生困境 跨越自我局限 跨越事業的阻礙
3、前后同時添加
例：“跨越” 用智慧跨越人生困境 以膽識跨越阻礙 不斷跨越，刷新人生【略……】
三、張老師的“溫度”寫作指導
一、記敘文： 1.充滿溫度的語言、動作、目光…… 2.家庭的溫度……3.媽媽嘮叨的溫度 4.愛的溫度 5、溫度--冬天的一把火……
二、議論文（或散文化議論文 ）：
①呼喚有溫度的世界（李斯特、盧茨朗、屠格涅夫與乞丐、陳阿婆小悅悅 ）
②善良的溫度（王爭艷、德蕾莎 ）
③鼓勵的溫度（卡耐基的后媽、大仲馬與編輯 ）
④冷漠與關愛的溫度
三、散文：可以以“溫度”為線索，鋪排寫自己對溫度的認知、情感，抒寫感情；或散文詩式散片小段落化的散文。
四、雜文：
可以寫 ①趣說“溫度”（溫度與良知、愛心、奉獻成正比；與貪念、冷漠、自私成反比；）
②我的名字叫“溫度” （擬人寫法：我既熱心快腸，又冷若冰霜，有時溫暖，有時嚴寒……）
五、寫說明文：關注地球的溫度 （立意較低，有風險，不太受閱卷老師歡迎）
六、佳作學習與填空
1. 溫度--有溫度的話語
（散文化議論文，黃柯文，我指導的上一屆火箭班學生，年級前十名，網招（免中考）上二中省理科實驗班。富有才氣的作文，已經發表。）
在物理學家心中，話語只是基音與泛音的結合，但在文學家心中，話語也可以帶著獨特的溫度，散發著人性的光輝。而在我心中，話語三者兼有之，但有溫度的話語更值得傾聽，因為它會為我注入成長的無窮能量。
24℃，人體感覺最舒適的溫度，能給我以精神的撫慰。
卡耐基小時候喜歡調皮搗蛋，經……………………
……
【略部分內容……】這句話的確閃耀著37℃的【人性的】光輝，幫助我成長為一個真真正正，有血有肉的人。【張老師修改：這樣的話語溫暖我的血液，讓我的心靈充滿著博愛、善良與悲天憫人的脈脈溫情。】
100℃，水沸騰的溫度，能予我以無窮的熱情。
【戊戌變法失敗了，】大刀王五不斷催促譚嗣同快走，官兵就要來了，但他毅然拒絕，說：“古之變法者，未聞有未流血而成者……流血請從嗣同始！”說畢，被官兵逮捕，從容就義。這句話字字帶血，在100℃的話語中沸騰激蕩，震撼了無數仁人志士，也讓我向一個有理想、有抱負的熱血青年成長。
話語，人類最完美的藝術品，承載著喜怒哀樂，飽含著腥風血雨，而有溫度的話語更能陶冶性情，讓我們受益終身，讓我們的成長充滿有溫度的話吧，我們才會擁有一個盡善盡美的人生！
2溫 度（2013 江岸區優秀作文；扣題緊，聯想好，選材不佳 ）
一年中的四季變換，帶來的是溫度的變化；而人生中的環境，對等人生的態度，又何嘗沒有各自的溫度呢？用正確的溫度對待人生，或者擁有一個恰宜的人生溫度，哪還會擔心無法成功呢？
0℃，是冰點，是堅定的信念。
“我一定會成為舉世矚目的演員。”“我一定成為著名的乒乓球運動員。”他叫史泰龍，她叫鄧亞萍。不同的性別，不同的國家，但他們說出這句話的神情卻驚人相似，都是那樣的堅定。他為了一次出演抱著劇本在蕭瑟的寒風中，在五百家公司間跑了三四趟；她為了實現夢想，每日起早貪黑、不顧疲勞地訓練。當然，他們最終都邁向了成功。你問他們成功靠的什么？靠他們那如水一般堅定的信念，那，是0℃。
24℃，是人最適宜的溫度，是良好的環境。
施格曼，只是英國某個小鎮上的普通白領，日復一日地做著普通的工作，從未得到上司的賞識，薪資也只夠勉強度日。某次，幾個朋友拉他去了當地的一家酒吧，慫恿他上臺去唱一首歌，想著那天是朋友的生日，他也不好拒絕，便踏上舞臺。當他開口的第一秒，所有人都驚呆了--那渾厚沙啞的嗓音有著無與倫比的魅力！他從此在酒吧唱歌，成為了當地小有名氣的歌手。你問他成功靠什么？靠良好的環境，那是24℃。 【修改事例為： 】
100℃，是沸點，是飽滿的熱情。
在空氣中微微浮動的音樂，在聚光燈下閃閃發亮的舞臺--那是潘辛？的夢！她從小就希望長大后能在眾人的注目下舞蹈。從四歲時便開始練習，每一次轉身，每一次跳躍，她都盡力做到最好，并灌注自己所有的熱情在舞蹈中。時光荏苒，她成為鏡中靈動的少女，登上了在夢中出現過無數次的舞臺，笑著接受了人們的鮮花與掌聲，獲得了成功。你問她成功靠什么？靠她飽滿的熱情，那，是100℃。【修改事例為： 】
有了堅定的信念、良好的環境、飽滿的熱情，你還會怕不成功嗎？0℃，24℃，100℃，這三個平凡卻又偉大的溫度，終會引你走向成功！
溫 度（敘事散文 江岸區優秀作文）
寒冬里，屋外紛紛揚揚地飄著雪，一片一片打在窗上，黑夜與黑夜碰撞的聲音，是寂寞在竊竊私語。
此刻，世界是零度的。我靜靜地獨自蜷在角落里，慵懶地靠在案頭，享受著靜謐的時光，窗外一片黑色的蕭瑟，寒意漸生之際，心中冉冉升起一種溫情。我想起了《白雪塑像》中那對在雪地里緊緊擁抱的那對父子，被雪覆滿遍體，卻不愿失去那一絲彼此帶來的心的溫暖。
這個故事為我融化了一片雪。父親感染了肺炎，欲罷不能；而孩子又緊張于學習，身不由已，父親的病一發作，便會劇烈咳嗽，出于擔心影響孩子，父親每次都會躲到廚房，獨自承受著那般痛苦，實在難以熬過去，就借故出門，在門外就天雪地里釋放出自己的難受，孩子終于有所察覺，跟隨父親出了門，看著父親緊皺了面容，歲月在他已面爭枯稿臉上刻下一道道皺紋因為他的痛苦而擰在一團，孩子再忍不住哭泣，撲向父親的懷中。鵝毛大雪靜靜地落著，雕砌著一座白雪塑像。
不知為何，每次讀到這個故事，眼里莫名會帶著有一絲溫潤。也許，它讓我想起了我的父親，此刻，也許還在他鄉，經受著溫度殘酷的考驗。而我，希冀著這沉沉的思念能為他帶去一絲溫暖。
還記得寒風中的那對環衛老夫婦，老大爺為老伴暖手，多少人被這暖暖的一幕感動，在很多時候，因為有一種力量，我們不再懼怕寒冷，不再懼怕災難。他們相伴一生，共同度過幾十個寒冬，面對凜冽的世界，他們擁有彼此的呵護而感動溫暖，我們也能從他們身上感受到真情的溫暖。
一團燭光，微弱的溫暖，卻讓賣火柴的小女孩看到奶奶的影子，那記憶的火焰伴女孩度過最后一個夜晚。也許，最后那一刻，她的身體是冰涼的，可我始終相信。她心中的暖意，足以溫暖整個世界，可以燃燒得再充分一些，只是不要狼煙四起。如果可以，請不要停，要一直擁有溫暖，懷揣著溫度，行走。
溫 度【散文；古人開會式作文】
溫度是陽光穿透林間縫隙灑下班駁的光影，溫度是烈火燃不盡萬年堅冰蒸騰朦朧的霧氣；溫度是太陽炙烤大地將濃濃的暖意投擲到世界的每一個角落烘熾萬物。
幽靜的竹林間古琴聲悠揚，裊裊炊煙在林間游曳，叮叮當當的敲擊聲在耳畔縈繞或遠或近，飄揚的發絲亂舞的衣襟循著擊鐵聲律動，鐘會帶著無數家丁打破竹間幽深的寧靜，小人的諂媚動不了嵇康的鐵錘，萬般討好的話語滅不了爐中升騰的火光，小人絕塵而去，嵇康仰天長嘯，不啻驚雷的一錘，煉好了爐中的鐵器，飛濺出無數火光蒸騰起高潔的霧氣將嵇康籠罩，竹林間霎時涌起一股溫度，是高潔，是隱世，是淡泊名利處江湖之遠的超脫曠達。【很牽強--這是溫度嗎？高潔，隱世，淡泊名利與溫度有關系嗎？】
汨羅江畔青衫飛舞衣袖飄飄，迎著涌動的江濤怒號的巨浪，屈子低吟著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的絕句，懷著滿腔的憂國憂民捂著熾紅的赤子之心，你懷石投江，江畔仍回蕩著你的低吟，一直綿延向遠方。滔滔汨羅江水愈發洶涌澎湃，江面驟然升騰起無限的溫熱，充斥著太陽般的滾燙，隨手抓一把空氣，手心的溫度中洋溢著屈子赤誠的愛國之心。
文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼喝；魯迅先生執筆迸發出雄渾的吶喊；紅軍戰士不畏艱難險阻前仆后繼；毛澤東激揚文字揮斥方遒，帶領中華民族走向美好的未來。在中華民族中傳遞著溫度，傳遞著能烘烤人心如太陽般熾熱的溫度，濃濃的暖意流淌在每一個華夏兒女的心扉間，暖暖的溫度環繞在每一個中華兒女的指間。這民族精神在每一個中國人心中覺醒蒸騰無限的生命熱望，在神舟大地上留下暖暖的溫度。
溫度，是一個人個人品質燃燒后留下的余溫；溫度，是一顆赤子之心迸發出的股股溫熱流泉；溫度，是一個民族精神身血脈相承代代相傳蒸騰起的無限的生命熱望！
溫度（武昌區佳作；記敘文）
本已至蕭瑟的冬，卻又下起了迷濛的雨繁體沉寂，寒煙輕籠，眼看紅燈將至，忙奔過馬路，卻在馬路中央，忽的被喧雜的車流淹沒，不知的站在那里，左手下意識的捏住，卻只觸到掌心冰冷的溫度，剎時，回憶洶涌在腦海中，淚水，決堤而至。
兒時，曾有一次，因頑皮而闖過紅燈，差一點被呼嘯的車流撞倒，從此，無論我放學、上學，門口總有那守候的身影，看我離出時的背景，凝望我歸來的方向，在過馬路時，鄉親更是緊緊的捏著我的手，小心的看那剎紅綠的交錯， 亦走在左邊，為我擋住車流的塵喧，指望柔軟的溫度一絲，一絲流淌到我冰冷的掌心里，別樣溫暖，縱然是繁盛的春，柳綠拂堤的夏，甚是凋零的秋，那個溫度，都一直留在掌心，每日每日溫習著，仿若母親對我的愛與呵護從未被歲月沖淡，而是伴隨著那溫暖的溫度，深深銘刻在了時無里。
長大后終究在一次大吵后，我仍行在路途中，只是身旁，沒有了母親的身影，掌心的溫度，本逐沉寂地回憶中。
只是剛才，在淚水決堤的一剎間，才明白，那個溫度，母親的愛與呵護，我終是，念念不忘，縱然將它們封鎖于琉璃時無深處，仍從未忘卻，于是奔回家中，看兄母親正在廚房忙碌，卻突沖上前去，將她抱住，久別的溫度，母親亦一驚，但仍笑著撫撫我，剎間，柔軟的指腹滑我的手指，那指不及防的溫度，驀的撞入掌心，竟如今的溫度還如記憶中的那般，終時自變的不是母親的愛與呵護，而是自已，浪費了太多，如今更是一定要，好好珍惜。
在滄桑的人生路上，在滾滾紅塵里，甚至在那年少輕狂的歲月間，總有那么一個人在時無中為你刻下愛的痕跡，而那些溫暖與感動，都辦靜靜沉淀于歲月安好間，化為回憶中永遠貯停的溫度，溫暖了生命，照亮了薄涼的人生。
我相信，在多年以后，我仍不會忘卻，母親，掌心的溫度彌久溫暖同，在時間的無誆的荒野中，讓銘記的溫度，深深的與母親的愛，與母親的關心同，與母親的呵護，鐫刻在生命里永不褪卻。
溫度是母親的愛。
溫度（記敘型散文，讀書，武漢外校佳作，47）
我捧著一杯滾燙的豆漿，在清冷的燈光下，渴望能在這個寒冷的冬夜，獲得一絲溫度。水霧騰騰中，我看到它們向我走來。 那是一個個用文字壘成的巨人。
“來吧，牽著我的手。”翻開了《字源趣談》，一個個生動活潑的字便蹦了出來。瞧！一只遠方的大象正憨態可掬地散步，一匹駿馬抬起前蹄，仰天長嘶，一輪紅日正緩緩從地平線上升起。【略部分內容……】我手心漸暖，忍不住握筆，寫下--漢字，歷史的溫度。
貼近我的胸膛，傾聽我的呼喚。《巴黎圣母院》，我上次去看這個建筑時，記得它是冰冷的。再重溫卡西莫多拉達的愛情悲劇；敲鐘人做的早餐，吉普賽少女的善良，神父的邪惡。“圣堂庇護！”滾滾熔巖從圣母院上傾瀉而下，我感覺口干舌燥，渾身發燙！我憤怒地注視著書本，希望助卡西莫多一臂之力，只可惜看完后方才發覺，這就是命運。燈光依舊，豆漿已溫熱，我卻久久不能平靜。我看到了邪惡，卻已被丑陋的人善良之心所征服。握著筆的手顫抖，歪歪扭扭卻不失威嚴地寫下--人性的溫度。
“坐上我的肩膀，隨我弛 。”余秋雨先生的《文化若旅》，對于我來說，再親近不過。樸實的封面，充滿一名學者的智慧的文字，【略部分內容……】如一陣熱風將我撫摸，都江堰的修建者李冰似乎就站在我面前，手指向如生命般永不停息的水流。 于是書上便多了一個行字--文化的溫度。
豆漿已涼，時至深夜。媽媽瑟縮著走到我身邊，驚奇地看著我仍是滿杯的豆漿，說：“怎么不趁熱喝掉呢，都冰涼了！”我拍起頭，笑了笑：“看書看出神了，沒來得及喝，不過我真的很暖和。”并一仰脖喝完了。今天不用像以前數“三二一”進被窩，我熱血沸騰。家里溫度不變，我卻安然入睡。書籍也能帶來溫度，我想僅此而已。
張老師
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