語言表達講求連貫。近年來的高考語文對這一方面的考察常以亂句組連或判斷選擇的形式為之，也許是人們在心理上就逆反于這個“亂”字，抑或是對句子的撥亂反正確乎難理出個頭緒，人們對此方面的試題往往感到棘手頭疼，其實，在此中我們還是可以發現一些規律，找到一些辦法的。

一、樹立信心。對任何一種亂象，我們切不可心亂，自亂。既然是一道題，它還是要讓一部分考生做出來的，我們的一些考生之所以認為它難，就在于未能抓住題中信息的特征。所謂的難題，往往在試題的外在形式上隱含著破解它的重要“密碼”，得之，則迎刃而解。就排序、判序而言，我們起碼明白一點：能連兩句，就能連三句、四句，就像一塊已經開始融化的冰，只要我們繼續給它加溫，就會看到它的渙然釋之。所以對此類題，我們得有信心。

二、持有靜心。寧靜以致遠。有了靜心，就可發現試題的蛛絲馬跡，就可以找到解決問題的突破口。靜心，就是心眼，是用冷靜之心所做的敏銳的觀察、思考、發現，是以靜制動的“化難為易”。譬如，下面一道題--

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（A）

熵的增加就意味著有效能量的減少。。。。，

，那么污染就是熵的同義詞。它是某一系統中存在的一定單位的無效能量。

①耗散了的能量就是污染②被轉化成了無效狀態的能量構成了我們所說的污染③既然根據熱力學第一定律，能量既不能被產生又不能被消滅④每當自然界發生任何事情，一定的能量就被轉化成了不能再做功的無效能量⑤許多人以為污染是生產的副產品，但實際上它只是世界上轉化成無效能量的全部有效能量的總和⑥而根據熱力學第二定律，能量只能沿著一個方向--即耗散的方向--轉化

A.④②⑤①③⑥B.④⑤②③⑥①C.③⑥①⑤②④D.③④②⑤⑥①

這道題看似復雜，其實解決它還是有辦法的。第一，它是選擇題，它的難度是有限的。我們可以通過反排縮小答案范圍或通過絕對有效信息定位。第二，就題境而言，后語境中的“那么”一詞前有兩個分句，需要我們找一前應關聯詞或前應信息句，如果有前應關聯詞，它應該在第⑤句或第⑥句，最好在第⑤句。據此，我們找到了亂句的第③句（含前應關聯詞“既然”），而符合這一要求的只有A。第三，就亂句而言，②④⑤三句都有共同的信息“轉化成……無效……能量”，②句句首“被”表明該句在④句之后，不符合這一要求的只有C，符合這一要求的最大可能信息是A。根據以上正面和側面的分析，我們認定答案是A。這也可以通過讀感法得以驗證。

三，發掘慧心。慧心不只是遇險排難時的靈機一動，更重要的是平時的處處留心，常常總結，組句、排序題需要我們在以下幾個方面動動心思：

1.劃要。劃出重點信息（常表現為對象信息），以便于我們直觀的去比較，在比較中理清句子的頭緒，如，相同信息詞、代詞、序詞、關聯詞、特殊標點、句式甚至句子成分等。

2.分類。句子的聚合往往是“門當戶對”，所以給句子排序切不可進錯了“門”，認錯了“類”。比如，山水、植物、理據、總分等。

3.關系。連句以復句和句群的連接最為多見，有時也會出現單句的組接。就復句和句群的組接而言，需要我們必須明確多種關系，如，并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的。特別要注意承接關系與解說關系中的總分關系和例說關系。對于單句，我們要注意按成分的關系組織句子。

4.語境。要瞻前顧后，注意亂句信息與所給語境前后信息的呼應。

下面，我們就具體問題的解析闡明以上四點的應用。

例1.把下面6個備選的句子組合后填入下面文字的橫線處（寫出句子序號即可），使這段文字語句排列合理，語意連貫。

江樓并排五間，我寄寓其中的一室。面積不大，建筑樸素簡陋。南面一排紙窗，窗欞上雕著拙樸的圖案。窗外卻是一幅曼妙無比的天然圖畫。②④⑤⑥①③

①一條晶瑩的小河，穿過田野，蜿蜒地流向村口。

②連綿起伏的青山橫亙在前，青翠撲人。

③村口一座石橋，兩岸烏柏，把小河迎進村里。

④山下的小村，襟山帶水，零落的村舍，掩映在綠樹叢中。

⑤早晚升起縷縷炊煙，斜陽影里，織結遙遠的夢境。

⑥村外田疇一片，碧波無垠。

做此題的思路是：①讀亂句，劃要詞。（見亂句標注）②明確組句與前語境的關系--總分。組句應按一定的次序具體說明“天然圖畫”的內容，這個次序應該是：青山-山下的小村-炊煙-村外-小河（流向村口）。③按類組連。在組句題中，往往出現“頂針式”的關聯信息，如該信息句中的“青山”與“山下”、“小村”與“炊煙”、“村外”與“村口”。

例2.中國2010年上海世博會會徽，，，，，，表達了，突顯出。

①“世”字圖形寓意三人合臂相擁

②中國2010年上海世博會以人為本的積極追求

③以中國漢字“世”字書法創意為形

④對美好和諧的生活追求

⑤也可抽象為“你、我、他”廣義的人類

⑥世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念

⑦狀似美滿幸福、相攜同樂的家庭

A.①③⑤④⑦②⑥B.③⑤①⑦②④⑥C.③①⑦⑤④⑥②D.⑦④⑤①③⑥②

該題的思路應該是：“世”字之形--“世”形之意（三人合臂相擁--家庭--人類）--表達理念--突顯追求。即，由“形”到“神”（“世”形到“世”意），由小到大（三人-家庭-人類），抓牢“也”字的“緊承作用”，理清④⑤的主謂關系，注意“表達”與“突顯”的搭配對象。通過“反排正連”縮小范圍，讀感校驗，可知答案為C。

四、要有耐心。

有時句子間的關系呈現出多重性，或者某一句子信息的模糊，都會使我們在關鍵的那一步可能出錯，要避免出現這的錯誤，需要我們用耐心排除“不可能有的那一種可能”，把答案鎖定在“有可能的那幾種情況”里，然后平心靜氣的用理性分析，做出較為合理的判斷。

例1.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。

明式家具，崇尚簡約、天然之美，，，，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，，，。

①結構全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美

③加工工藝精密④簡潔而典雅

⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國“道法自然”的傳統審美情趣

做此題，頭腦要非常的清醒：1）分類。①⑤從“結構”上談，歸屬于③（加工工藝精密），且正反信息結合；②④⑥屬于“簡潔、天然、自然”一類內容。2）合境。③①⑤呼應后語境“牢固結實”；②④⑥為正面信息，和后語境的三個反面信息形成對比（三個“不過多”）。3）漸粘。要注意已粘信息處理后所剩余的未粘信息的“安置”。在此題中③句與①⑤句應為總分關系，且①⑤更趨向于“牢固結實”，所以③應置前；②④⑥按“意脈”--以……為美、……而……、符合……進行組合。答案為③①⑤②④⑥。

例2.依次填入下列橫線處的句子，順序排列正確的一項是（D）

這片叢林，自是不再寂寞了。除了，還有；除了，還有。

①綠色的葉子②花色的衣裳

③女人的談話聲與孩子的歡笑聲④春天的鳥語聲與秋天的蟬鳴聲

A．①④②③B．②①③④C．③②④①D．④③①②

此題語段的主旨應是首句“這片叢林，自是不再寂寞”。圍繞著陳述對象“這片叢林”，后續句組織務必做到在兩個“除了”引導的句子里都要設計到“叢林”的要素，而且若牽扯到人的話，次序應該“由物及人”。該題提供的選項類別是：①④說物，②③說人；①②說與物和人相關的顏色，④③說與物和人相關的聲音。依據語段的主旨要求，答案應為D。此答案在客觀上也具有以下特點：句式對稱，內容上聲對聲，色對色；先自然，后人的活動。

總之，排序組句，需要我們有良好的心理素質，需要我們思路正確、方法得力，否則會“剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭”。

（薛潔2010年4月于興平南郊高級中學，郵編：713100）

薛杰