教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何通過(guò)對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來(lái)體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。
2、理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂(yōu)憤和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。
3、有感情地朗讀并背誦本詩(shī)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂(yōu)憤和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。
旅夜書(shū)懷
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
一、文學(xué)常識(shí)：“詩(shī)眼”
“詩(shī)眼”就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的，能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。一般是動(dòng)詞或形容詞。
二、寫(xiě)作背景：
杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人折回成都，投奔嚴(yán)武。本來(lái)有這位好朋友的幫助，他滿(mǎn)可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開(kāi)成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂(lè)山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）。《旅夜書(shū)懷》就是在這次旅行中寫(xiě)的。
三、解題：
旅夜書(shū)懷：旅途中夜里寫(xiě)下的抒發(fā)自己情感的詩(shī)。
四、整體感知詩(shī)意：
首聯(lián)：岸上的細(xì)草在微風(fēng)的吹拂下，發(fā)出瑟瑟的聲響。江上只有一只孤舟，依岸而宿。
頷聯(lián)：詩(shī)人就舟而居。遙望原野，遠(yuǎn)處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。
頸聯(lián)：名聲難道應(yīng)因?yàn)槲恼露@著嗎？做官應(yīng)因?yàn)槟昀隙嗖《诵荨?/p>
尾聯(lián)：“我”在這世間漂泊，恰似那在廣闊天地飛翔的一只沙鷗罷了。
五、賞析
（一）、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
1、請(qǐng)找一下首聯(lián)和頷聯(lián)中提到了那些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？
答：意象有：細(xì)草 、微風(fēng)、岸、危檣、舟、星 、平野、月、江
畫(huà)面：（近景）--孤弱的細(xì)草在微微的風(fēng)中飄搖不定；孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜。（遠(yuǎn)景）--星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下，江水洶涌澎湃奔流不息。
2、前兩聯(lián)勾勒的畫(huà)面中體現(xiàn)了作者什么樣的情感？藝術(shù)手法？
答：遠(yuǎn)處，星辰低垂，平野開(kāi)闊；近處，月影翻涌，大江流動(dòng)。在這蒼茫的背景下，詩(shī)人所處的一葉扁舟，顯得更加的渺小與孤寂；在大自然雄偉瑰麗的景象之前，人生命運(yùn)更顯孤單凄涼。
此處用“平野闊”、“大江流”與“孤舟”形成對(duì)比，突出孤舟的孤單與渺小，這也正是詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照。詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年，他的好友李白、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，這使他的孤獨(dú)感與日俱增。現(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結(jié)束，而將來(lái)的生活如何又難以預(yù)料。
3、大筆勾勒，寫(xiě)得真切細(xì)膩，創(chuàng)造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界，從而再反襯詩(shī)人的孤獨(dú)，因夜景之廣漠寂寥而起身世之深悲。景中見(jiàn)情，景與情融。
藝術(shù)手法：寓情于景，情景交融。
（二）、名豈文章著，官應(yīng)老病休。
3、頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？藝術(shù)手法？
答：這兩句詩(shī)運(yùn)用了反語(yǔ)的表現(xiàn)手法。一句否定，一句肯定，其實(shí)意思正好相反，即“名因文章著，官非老病休”。 作者志向未酬，反而因文章而揚(yáng)名，實(shí)非己愿，流露出因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨，讀來(lái)令人心沉。“官應(yīng)老病休”看似自我解慰，實(shí)乃牢騷之語(yǔ)。這里用含蓄的方式吐出了胸中塊壘，雖然此時(shí)作者確已老病，但休官主要原因是被排擠。以此暗示作者心中的不平，揭示作者晚年孤凄飄泊的主要原因。立意含蓄，悲憤更深。
藝術(shù)手法：直抒胸臆
（三）、飄飄何所似，天地一沙鷗。
4、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？
答：用比喻的手法，觸景而情發(fā)，景以自況；以沙鷗自比，自傷飄泊；廣闊的“天地”，映襯一微小的“沙鷗”，愈顯出自己漂泊孤零的可悲與可嘆。
（四）、小結(jié)：
此詩(shī)前半部分極力渲染描繪旅夜江上壯偉之景，后半部分盡意宣泄孤舟漂浮的悲懷。
天地雖大，卻無(wú)自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩(shī)人孤寂而悲憤的心境。
主旨：通過(guò)旅夜所見(jiàn)星變、月涌的壯闊景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己懷才不遇，漂泊無(wú)依，老境凄涼的感慨。
六、拓展練習(xí)：《與夏十二登岳陽(yáng)樓》賞析：
與夏十二登岳陽(yáng)樓--李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
1、詩(shī)意理解：
首聯(lián)：登上岳陽(yáng)樓，無(wú)邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠(yuǎn)方，洞庭湖面浩蕩開(kāi)闊，汪洋無(wú)際。這是從樓的高處俯瞰周?chē)倪h(yuǎn)景。
這渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地表明詩(shī)人立足點(diǎn)之高--不正面寫(xiě)樓高而樓高已自見(jiàn)。
頷聯(lián)：詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被賦予了生命--雁兒高飛，帶走了詩(shī)人憂(yōu)愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓美好之月。想像新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。
頸聯(lián)：詩(shī)人在岳陽(yáng)樓上住宿，飲酒，仿佛在天上云間一般。又用襯托手法寫(xiě)樓高，夸張地形容其高聳入云的狀態(tài)，這似乎是醉眼朦朧中的幻景。
尾聯(lián)：樓高風(fēng)急，醉后涼風(fēng)四起--著筆仍在寫(xiě)樓高。涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹人，衣袖翩翩飄舞，儀表何等瀟灑自如，情調(diào)何等舒展流暢，態(tài)度又何其超脫豁達(dá)，豪情逸志，溢于言表。
2、請(qǐng)將杜甫的《登岳陽(yáng)樓》與李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)它們同是寫(xiě)登岳陽(yáng)樓之感，但在詩(shī)境和風(fēng)格方面有什么不同。
參考答案：李白這首詩(shī)寫(xiě)于乾元二年（759），流放途中遇赦，南游岳陽(yáng)時(shí)。開(kāi)頭寫(xiě)岳陽(yáng)樓四周的宏麗景色；接著把自己遇赦后的愉快心情，融入到眼前景色中去：雁兒高飛，帶走自己愁苦之心；月出山口，仿佛君山銜來(lái)好月；然后浮想聯(lián)翩，在岳陽(yáng)樓住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般；最后寫(xiě)樓上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，衣袖飄飄起舞，多么瀟灑自如。這首詩(shī)寫(xiě)岳陽(yáng)樓、洞庭湖的山水景物宏麗美好，人的心情輕快歡樂(lè)，交融成一個(gè)似真實(shí)似夢(mèng)幻的迷人境界。這個(gè)意境與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的沉郁悲壯有很大不同。
在藝術(shù)風(fēng)格上，杜甫的《登岳陽(yáng)樓》基本寫(xiě)實(shí)，意旨深厚，又多變化，可用沉郁頓挫概括。李白這首詩(shī)用陪襯、烘托和夸張等手法，想像奇特，筆法灑脫，可用豪放飄逸來(lái)概括。
劉芳
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