加強(qiáng)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，這既是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，又是教育改革的必然趨勢(shì)。然而我們現(xiàn)在的管理模式過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了管理者的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，在一定程度上淡化了學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感和義務(wù)感，制約了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)于此，我校團(tuán)委從本學(xué)期起，開(kāi)展以“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”為內(nèi)容的“三自”教育活動(dòng)，收到了顯著成效。
一、加大對(duì)學(xué)生會(huì)的培訓(xùn)力度,增強(qiáng)學(xué)生“三自”教育意識(shí)。
以前的學(xué)生會(huì)重形式而輕實(shí)效，基本上停留在學(xué)生服從于老師安排的層面上，沒(méi)有任何主動(dòng)性和創(chuàng)造性。借鑒這個(gè)教訓(xùn)，我校團(tuán)委加大對(duì)學(xué)生會(huì)的培訓(xùn)力度，從而使學(xué)生會(huì)增強(qiáng)“三自”教育意識(shí)，對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行自主管理。主要體現(xiàn)在三方面。
一是，學(xué)生會(huì)職責(zé)制定的過(guò)程，也是學(xué)生自我教育、自我激勵(lì)的過(guò)程。在制定部門職責(zé)時(shí)，團(tuán)委注重調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，引導(dǎo)他們以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，通過(guò)相互討論共同制定出切合學(xué)生會(huì)實(shí)際的部門職責(zé)。
二是，學(xué)生會(huì)定期召開(kāi)例會(huì),例會(huì)中除布置下一階段的工作外，更重要的是總結(jié)前一階段的工作，因?yàn)榭偨Y(jié)的過(guò)程也是對(duì)工作一個(gè)重新、全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程，學(xué)生既能看到自己的成績(jī)，又能認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高，使學(xué)生在自我管理中再次做到自我教育。
三是，學(xué)生會(huì)成員經(jīng)常開(kāi)展自我檢查、自我總結(jié)會(huì)議，學(xué)校對(duì)他們也提出了明確要求：即要有樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)和吃苦耐勞的精神；嚴(yán)于律已，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；衣著端莊、整潔，講文明、講禮貌、以理服人等。
現(xiàn)在學(xué)生會(huì)干部活躍在學(xué)生管理的各個(gè)方面，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。更重要的是，學(xué)生干部成為學(xué)生的榜樣和楷模，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，正氣的弘揚(yáng)起到了極大的帶動(dòng)作用。
二、成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三自”教育。
學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生展示才能的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的自信心、自律意識(shí)、自強(qiáng)不息的精神以及豐富校園文化具有重要的作用。我校的“春筍”文學(xué)社曾被評(píng)為“2008年全國(guó)九十九佳優(yōu)秀文學(xué)社”，這是陽(yáng)江市唯一獲得此殊榮的文學(xué)社。春筍文學(xué)社創(chuàng)辦了學(xué)生自己的文學(xué)刊物--《春筍》，定期在師生中發(fā)行。我校廣播站每天早中晚三次定時(shí)開(kāi)播，開(kāi)設(shè)“新聞聯(lián)播”、“聽(tīng)眾點(diǎn)歌”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“健康生活”、“成長(zhǎng)故事”等欄目，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課余生活。我校的舞蹈隊(duì)以“舞動(dòng)校園氣氛，豐富課余活動(dòng)”為宗旨，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。舞蹈隊(duì)由專業(yè)的舞蹈教師進(jìn)行指導(dǎo)，常年堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和參加各級(jí)比賽，提升了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化品位，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，形成了校園文化中一道獨(dú)特的風(fēng)景。校合唱團(tuán)、籃球協(xié)會(huì)等各種學(xué)生社團(tuán)也正在籌備之中。
三、開(kāi)展多種形式的校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透“三自”教育。
“三自”教育活動(dòng)的形式采用“學(xué)校的倡導(dǎo)教育”和“學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)教育”相結(jié)合進(jìn)行。
（一）學(xué)校的倡導(dǎo)教育：
本學(xué)期第一周，在開(kāi)學(xué)典禮中倡導(dǎo)“三自”教育意義，提出“三自”教育全面的要求，設(shè)計(jì)文明學(xué)生的形象和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行宣傳，并對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了具有軍事化性質(zhì)的集訓(xùn)，主要是隊(duì)列訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
開(kāi)展“奮中發(fā)展金點(diǎn)子”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)生針對(duì)學(xué)校管理的各個(gè)方面提出自己的建議，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成評(píng)委會(huì)，對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的主人翁意識(shí)提高了，同時(shí)學(xué)校也采納了許多學(xué)生好的建議，學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系更加密切了。
開(kāi)展“告別不良行為，做文明學(xué)生”的活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始前，由學(xué)生會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出“告別不良行為，做文明學(xué)生”的倡議書(shū)，各班利用班會(huì)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生中存在的不良行為進(jìn)行討論，提出解決問(wèn)題的好辦法、好建議。通過(guò)活動(dòng)，提高了自律意識(shí)，學(xué)生穿奇裝異服、亂丟垃圾等現(xiàn)象大大減少。
（二）學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)教育：
“三自”教育活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)積極開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)定，文明宿舍評(píng)定工作，配合學(xué)校做好“三自”教育的實(shí)施、檢查和督促；每隔一周，由學(xué)生會(huì)組織各班班干學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)班干在各班定期開(kāi)展主題班會(huì)；學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)生會(huì)章程，落實(shí)早操、晚自修、衛(wèi)生、黑板報(bào)等評(píng)比工作；成立學(xué)生巡查隊(duì)，維護(hù)飯?zhí)玫挠貌椭刃颍浦购蛣褡鑼W(xué)生飯?zhí)貌尻?duì)亂倒、亂吐、亂丟的不良文明行為，維護(hù)學(xué)校公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，保持校園干凈整潔；學(xué)生會(huì)配合學(xué)校檢查學(xué)生儀容儀表、遵規(guī)守紀(jì)情況和糾正學(xué)生不文明行為；學(xué)生會(huì)每天安排值班學(xué)生在校門口站崗，遇到學(xué)校舉行大型活動(dòng)，值班學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)校指定的接待崗位的接待工作，做好歡迎、引導(dǎo)客人的工作。
我校“三自”教育開(kāi)展至今已初見(jiàn)成效：各班班級(jí)紀(jì)律明顯比以前更好，由于學(xué)生會(huì)中大部分干部都是從各班的班干部中競(jìng)選出來(lái)的，在自己班里都能起到帶頭作用，從而帶動(dòng)大部分學(xué)生都能自覺(jué)管好自己的行為；學(xué)校的工作無(wú)論大小均有專人負(fù)責(zé)策劃，再交由相關(guān)部門審閱，完成工作的效率、工作達(dá)到的效果均比以前有所提高；學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及與同學(xué)老師交往的能力甚至在遇到事情的抗挫折能力都得到了提高。
我校通過(guò)“三自”教育活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)、禮儀禮貌意識(shí)、崗位意識(shí)、勞動(dòng)觀念和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到學(xué)生自我約束的目的，逐步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成積極向上的良好校風(fēng)和健康的校園文化氛圍。
總之，在當(dāng)前形勢(shì)下，培養(yǎng)能實(shí)現(xiàn)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的高素質(zhì)學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，需要學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探索新模式。
陳曉君
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