學習目標：
1、了解郁達夫的思想和創(chuàng)作風格；
2、感知文章內容，理清文章思路；掌握首尾照應，回環(huán)往復的結構模式。
重點、難點：
貼近作者心理，感悟作者情感。
自主學習（時間：10分鐘）
１、作者簡介（課外查閱相關資料）
郁達夫（1896-1945），現代作家。浙江富陽人。1913年留學日本，曾經廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國從事文學創(chuàng)作活動，與郭沫若、成仿吾等成立創(chuàng)造社。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后，他赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年９月被日本憲兵殺害。主要作品有《沉淪》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。
２、寫作背景（課外查閱相關資料）
從1921年到1933年４月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創(chuàng)作。 由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年４月由上海遷居杭州，1936年２月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，寫了 許多游記，這是他在這段時期創(chuàng)作的主要收獲，為我國現代游記的發(fā)展作出了貢獻。1934年７月，郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優(yōu)美的散文--《故都的秋》。
3、字音（課外借助工具書）
混混沌沌（ ）（ ） 潭柘（ ）寺 一椽（ ）破屋
落蕊（ ） 賬簿（ ）（ ） 頹（ ）廢 廿（ ）四橋
合作探究：
1、文章的文眼在哪里？
2、本文的思路線索是什么？
3、文章的結構層次
《故都的秋》-1
精講點評：
1、 第1、2自然段寫出了作者對北國之秋和江南之秋的不同感受，分別用四個字和三個字來概括北國之秋和江南之秋的特點 。
點評：注意“北國之秋”“南國之秋”，哪些是作者感受的詞。
2、一二兩段用什么手法來寫的？表達了作者怎樣的情感？
點評：從一二段內容上去分析，體會作者會用到這種手法的目的。
3. 第3-11段具體些了哪些景象來表達故都秋景的特點？
點評：找秋景的特點務必要把秋景找出來。
4、閱讀第12段，用原句概括這段議論性文字的內容，并討論它在文中的作用。
點評：注意問題中“原句”“議論性文字”兩個關鍵點。
5、文章總起部分和總括部分有什么關系？
點評：此種問題一定是內容和形式兩方面思考。
當堂驗收：
1、（基礎題）郁達夫是著名的新文學團體 的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國現代文學史上的小說集《 》被公認為是驚世駭俗的作品。他的短篇小說主要有《 》《 》《 》等。
2、（中檔題）說說第一段有何作用。
彌補、拓展與提升：閱讀下文，回答問題。
秋頌（羅蘭）
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的風韻像秋。
代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅，而更在那臨風的颯爽。
當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。
最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結。
曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋的清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。
《故都的秋》-2
最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。
秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷戀--季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。
秋水和風一樣的明澈�！包c秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這分明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟，”秋就是如此的一塵不染。
“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當得起一個“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一分瀟灑，當得起一個“逸”字�！伴e”與“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有秋的美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。
秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經了春的蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光之外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的，可望而不可即的--秋。
題：比較本文和《故都的秋》在結構上的特點。
課堂總結
文章從對北國、江南之秋的不同感受，突出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，表達了對北國之秋的向往之情；接著分述，從記敘和議論兩方面寫故都的秋景，贊美北國之秋；最后總括全文，抒發(fā)對故都的秋的眷戀之情。文章首尾照應，層次嚴謹，渾然一體。
課后鞏固：
（基礎題）1.下面加點字的注音有錯誤的一項是（ ）
A.凋謝（diāo） 潭柘寺（zhè） 一椽（chuán） 落蕊（ruǐ）
B.細膩（nì） 平平仄仄（zē） 橢圓（tuǒ） 歧韻（qí）
C.文鈔（chāo） 橄欖（lǎn） 嘶叫（sī） 普陀（tuó）
D.鱸魚（lú） 鮭珍（xié） 馴鴿（xùn） 譬如（pì）
（基礎題）2.下列加點詞的釋義不正確的一項是（ ）
A.秋天的倩影 倩：美好
B.不能自已 已：止，抑制
《故都的秋》-3
C.何嘗不然 然：對，是
D.回味不永 永：久遠
（基礎題）3.選出下列詞語書寫正確的一項（ ）
A.苦澀 屋檐 蕭索 落蕊
B.幽遠 混鈍 落寞 平仄
C.訓鴿 細膩 凋謝 意境
D.點綴 頹廢 賞玩 蟋摔
（中檔題）4.選出運用比喻修辭手法的一項（ ）
A.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶養(yǎng)在家里的家蟲。
B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。
C.北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。
D.秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？
（中檔題）5.下列有關文學常識的解說有誤的一項是（ ）
A.郁達夫，原名郁文，浙江省富陽縣人，現代著名的小說家，散文家。
B.郁達夫早年曾用相當大的精力參加左翼文藝活動。
C.郁達夫的散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。
D.《沉淪》《春風沉醉的晚上》是郁達夫的小說，帶有濃重的頹廢情緒，毫無積極意義。
（較難題）6.下列語序的順序已被打亂，其中排序正確的一項應為（ ）
①在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的 ②秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產 ③這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲 ④因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱
A.①②③④ B.④③②① C.②④①③ D.①③②④
葉云生
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