《成功》教案教學設(shè)計(蘇教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-5-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標：

知識與能力：（1）學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。

　　　　　　　（2）能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。

　　　　　　　（3）能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生勤奮上進的人生態(tài)度。

教學重點：學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法；能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。

教學難點：聯(lián)系生活，拓展文章關(guān)于成功的觀點。

教學方法：朗讀、討論、分析、探究。

導入新課：

　　　社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品；我們羨慕科學家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？下面我們先來個關(guān)于成功小辯論。

（辯論比賽：把全班分成正反兩方，組織辯論賽。

正方觀點：成功的關(guān)鍵是勤奮。

反方觀點：成功的關(guān)鍵是機遇。

要求：有觀點陳述，有總結(jié)陳述，中間是三分鐘自由辯論。）

　　　大家各有各的觀點。

　　　晚清著名歷史學家、語言學家、文學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’（板書）此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’（板書）此第二境也。‘眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’（板書）此第三境也。”當代著名古文學家、歷史學家、作家季羨林著文認為所謂“第一境”寫的是預期，“第二境”寫的是勤奮，“第三境”寫的是成功，十分簡練地高度概括了這三種境界的內(nèi)核。現(xiàn)在我們共同來學習他的這篇文章。（板書課題）

自讀分析：

1．學生們朗讀課文，用勾畫法邊讀邊劃出作者對“成功”所持的觀點和對“構(gòu)成成功的條件”所持的觀點。

讀完后，先找出作者對成功所持的觀點：“成功=天資+勤奮+機遇”

2．對于“成功的條件”作者又有何觀點？分幾步提出來的？請用書上的詞匯概括，不超過10個字。（小組討論，合作概括）

注：教師在黑板上列出成功公式，標出幾個箭頭，讓學生根據(jù)閱讀情況自由確定作者議論的層次數(shù)目。

3．找?guī)讉€同學上黑板標出自己組概括的詞語。

教師根據(jù)學生的標注引導學生注意本文論證的方法（事實論證、引證法，層層深入論證。）

全文中心論點：拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學問，干事業(yè)，這是成功的必由之路。

探究運用：

　　　請大家運用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。

探究練習一：

材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業(yè)成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員做出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。

材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

（學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視）

探究練習二：

材料一：我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有幾天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。

材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那幺蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

（各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。）

探究練習三：

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物做詩。鄰居家有事常喊他去做詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。

材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

（各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。）

探究練習四：

材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。

材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫(yī)學獎，可由于做出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。

材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪.

（各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯(lián)系材料略。）

觀點拓展：

　　對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結(jié)合自己的學習、生活、閱讀體驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價）

課外積累：同學們誰還知道有關(guān)成功的名言呢？

學生根據(jù)自己的搜集作答。幾條有關(guān)成功的名言：

（1）如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。-------愛默生

（2）愛因斯坦的成功公式：

W (成功) = X（艱苦勞動）+Y（正確方法）+Z（少說空話）

（3）李嘉誠認為成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）

布置作業(yè)：請根據(jù)探究所得的結(jié)論寫一篇小議論文（300字左右）。