初一語(yǔ)文（上）第六單元導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用 (人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

初一語(yǔ)文（上）第六單元導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）

編輯：俸聯(lián)武

篇目作者體裁出處

皇帝的新裝

郭沫若詩(shī)兩首天上的街市

靜夜

女媧造人

盲孩子和他的影子

寓言四則赫耳墨斯和雕像者

蚊子和獅子

智子疑鄰

塞翁失馬

一、皇帝的新裝

1、《皇帝的新裝》作者是著名童話作家，代表作有，，等。

2、給下列加點(diǎn)字注音：

炫耀（　　）滑稽（　　）陛下（　　）駭人聽聞（　　）隨聲附和（　　）賞賜（　　）

3在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說(shuō)自己看不見它，這是為什么?

（一）課文理解

1、他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：

“皇上在更衣室里。” （用一句話概括這段話的內(nèi)容。）

2、“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。（皇帝為什么會(huì)“感到不大自然”?）

3、這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩兒說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么?

4、不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”

因此他擺出一副更驕傲的神氣。

（皇帝已經(jīng)感覺(jué)到老百姓說(shuō)的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?）

（二）課內(nèi)閱讀回答問(wèn)題

⑴城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。

⑵當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員--其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。

⑶“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。

⑷“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分的滿意！”

⑸于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒(méi)有看到。跟隨他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

……

⑹這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖（　）皇上的新裝真是漂亮（　）他上衣下面的后裙是多么美麗（　）這件衣服真合他的身材（　）”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

⑺“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)。

⑻“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來(lái)。

⑼“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀！”

⑽“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。

1、文中劃線句子屬于描寫。

2、兩位誠(chéng)實(shí)的官員指著那架空織布機(jī)違心稱贊布料的原因是什么？

3、皇帝什么也沒(méi)看見，為什么說(shuō)“真是美極了”“我十分滿意”？

4、“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？”是兩個(gè) 句，這兩個(gè)句子既寫出了皇帝的，又寫出了他的。

5、下面說(shuō)法有誤的是（　　）

A、開頭一句獨(dú)立成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。

B、從這幾段中可以看出皇帝是一個(gè)虛偽、昏庸、愚蠢的人。

C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。

6、歸納選文的中心意思：

7、“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見”的原因是什么？

8、“你聽這天真的聲音！”一句中“天真”的含義是。

9、在文中括號(hào)內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

10、為什么小孩子說(shuō)真話？分析正確的一項(xiàng)是（　　）

A、因?yàn)榇蟪紓兣卤蝗苏J(rèn)為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。

B、因?yàn)榘傩諅兣聞e人說(shuō)自己愚蠢，所以不敢說(shuō)真話。

C、因?yàn)樾『⑻煺鏌o(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，所以最于說(shuō)真話。

D、因?yàn)榇蟪紓兒桶傩諅優(yōu)榱司S護(hù)皇帝的尊嚴(yán)不便說(shuō)真話。

11、“他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙”一句揭露內(nèi)臣的本質(zhì)是。

12、這篇童話反映生活的主要方式是（　　）

A、擬人和想象　　B、比喻和夸張　　C、想象和象征　　D、想象和夸張

13、通過(guò)一個(gè)孩子講出真話，作者要表達(dá)怎樣的中心？

14、把文中寫皇帝神態(tài)的句子寫出來(lái)，分析其作用。

二、《郭沫若詩(shī)兩首》

1．《天上的街市》作者　　　　　原名　　　　　　，四川樂(lè)山人。

2.．《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（　　）

Ａ、淡淡　　Ｂ、籠罩　　Ｃ、團(tuán)團(tuán)　　Ｄ、漏出

3．《天上的街市》一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是（　　）

Ａ、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度評(píng)價(jià)

Ｂ、運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活

Ｃ、以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，運(yùn)用民間故事作素材進(jìn)行豐富想象

Ｄ、用象征手法

4．《靜夜》中直接觸發(fā)詩(shī)人想象鮫人對(duì)月流珠的事物是（　　）

Ａ、月光　　Ｂ、白云　　Ｃ、天河　　Ｄ、海霧

5．朗讀節(jié)奏劃分正確的是（　　）

Ａ、你看，／那淺淺的／天河

Ｂ、定然／是／不甚／寬廣

Ｃ、那／隔著／河的／牛郎／織女

Ｄ、定能夠／騎著／牛兒／來(lái)往

6．將“言談”“德行”“美貌”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入下詩(shī)括號(hào)中：

德國(guó)近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩(shī)歌：

少年，我愛(ài)你的（　　　）壯年，我愛(ài)你的（　　　）老年，我愛(ài)你的（　　　）

形象地寫出了人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷：由外表到內(nèi)心的成熟與完美。

課堂練習(xí)

閱讀分析

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， ②我想那縹緲的空中，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。定然有美麗的街市。

天上的明星現(xiàn)了，街市上陳列的一些物品，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。定然是世上沒(méi)有的珍奇。

1．用“／”標(biāo)出第①節(jié)詩(shī)的停頓。

2．詩(shī)的第①節(jié)用了什么修辭手法?揣摩這種修辭的妙處。

3．“世上沒(méi)有的珍奇”的“珍奇”，在詩(shī)里將詞用作詞，意思是：

4．“街燈明了”的“明”是詞，“天上的明星”的“明”是詞。

5．第②節(jié)詩(shī)中的哪個(gè)詞能概括天上的總貌? ( )

A．縹緲 B．美麗 C．物品 D．珍奇

6．寫實(shí)的作用是什么?詩(shī)人為什么要想像天上街市的美麗?

7．“街燈明了”、“明星現(xiàn)了”表現(xiàn)了黑暗中的情景，那么作者筆下的“黑夜”象征了什么？

三、《女媧造人》

1．給加點(diǎn)字注音：

女媧（　　）　澄澈（　　）　孿生（　　）　摻合（　　）

2．以下各句中均有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并改正。

（1）接著一陣興高彩烈的跳躍和歡呼，表示獲得生命的歡樂(lè)。 ( )

（2）那只玉免得到月亮后，一直過(guò)著提心掉膽的日子。 ( )

（3）女媧造出來(lái)的人看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨。 ( )

3．馬克思在談到希臘藝術(shù)時(shí)曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”，由此可知，神話帶有濃厚的　　　　　　色彩。

四、《寓言四則》

1、寓言，是以_____寄寓_________。《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》均選自《_________》，作者相傳為 ___________的寓言作家，名叫__________。《智子疑鄰》選自《_________》，作者是______（時(shí)代）末期著名思想家__________（姓名），是"諸子百家"中_________家思想的代表。《塞翁失馬》選自《______》，此書為西漢淮南王 __________（姓名）編著。成語(yǔ)"_______________"出自于此。

2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）智子疑鄰。（2）天雨墻壞

（3）其馬將胡駿馬而歸。（4）死者十九

3.蚊子在與獅子戰(zhàn)斗前吹了一次喇叭，戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭，蚊子吹喇叭的原因是（）

A．第一次是因?yàn)樾睦锖ε拢枰詨涯懀坏诙问且驗(yàn)閯倮湴?nbsp;

B．第一次是認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)，有些驕傲；第二次是因?yàn)閼?zhàn)勝了獅子，更加驕傲

C．第一次是分析敵我條件，充滿勝利信心；第二次是吹噓自己的勝利

D．第一次是為了從氣勢(shì)上壓倒獅子；第二次是為了再一次從精神上征服獅子

4．蚊子最后失敗的根本原因是?__________ ________，再用一句俗語(yǔ)概括一下：____________________________ 再換個(gè)角度用一個(gè)成語(yǔ)概括一下 _________________________。

5．《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“ ”來(lái)揭示赫耳墨斯的奢望，實(shí)際上他心底的秘密是“ ”。

6．寫出《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》的寓意：

（一）智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.斷句完全正確的一項(xiàng)是( ) A．宋有/富人 B．天/雨墻/壞C．其/鄰人之父/亦云

D．其家甚/智其子

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。

3.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？

4.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。

五：閱讀理解

閱讀下列文段，完成 9～31題

(一)

近塞之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墜而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

9．釋詞。

①馬無(wú)故亡而入胡（　　　　）　　 ②居數(shù)月　　（　　　　）　　　 ③人皆吊之（　　　　） ④此何遽不為福乎（　　　　）　　

⑤墜而折其髀（　　　　）　　 ⑥父子相保（　　　　）

10、用原文填空：

①失馬之福是：

②得馬之禍?zhǔn)牵?nbsp;

③跛腿之福是：

11、翻譯

①居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸

②胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)

12、故事的寓意是：

13、這則寓言所寫的人和物都與邊塞有關(guān)，主要體現(xiàn)在等詞語(yǔ)上；這則寓言被后人概括成成語(yǔ) 。

（二）

“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)，“我十分滿意!”

于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰浚⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍隆?/p>

17．文段對(duì)皇帝作了逼真的心理描寫，請(qǐng)列舉一例。

18．文段對(duì)皇帝作了精彩的動(dòng)作描寫，請(qǐng)列舉一例。

19．文段對(duì)皇帝作了生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，請(qǐng)列舉一例。

20．從皇帝的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫來(lái)看，皇帝是一個(gè)什么樣的人？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、“皇帝心里想，我什么也沒(méi)有看見!這可駭人聽聞了”中“駭人聽聞”的潛臺(tái)詞是什么？下列理解表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）

A怎么，連我也看不見這新衣服？ B怎么，我也是一個(gè)愚蠢的人嗎？

C則么，我這皇帝大概當(dāng)不成了！ D為什么連我都不知道是怎么回事呢？

22、這篇文章反映生活的主要方式是（）

A、擬人和想象 B、比喻和夸張

C、想象和夸張 D、想象和象征

李俊

[初一語(yǔ)文（上）第六單元導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用 (人教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：