曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的夢(mèng)
興化市板橋初級(jí)中學(xué)七（2）班 楊雨
偎在柜旁，凝神遠(yuǎn)望。
太陽(yáng)似乎有些倦了。
一
秋天，又到了。
可我，卻全然不知。
看，那對(duì)岸，楊柳還是綠的嘛。
我還像從前一樣，“少年不識(shí)愁滋味”，仍舊不知抓緊。
也不知過(guò)了多久，當(dāng)我眼睛偶然瞟到對(duì)岸，我驀然怔住了。
為……何……這……么凄……凄涼？
是什么時(shí)候，秋風(fēng)無(wú)情地把柳葉吹黃了一大片？
想不到，竟是那樣靜悄悄……
風(fēng)走過(guò)，垂暮的柳無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
“想不到，想不到，我青春年少時(shí)，人們都欣賞我的綠，而到暮年……卻沒(méi)有人來(lái)了……”
有些事物，人們只關(guān)注，他最輝煌的時(shí)候，可一旦過(guò)了，過(guò)了那段美麗的日子，過(guò)去的美好，過(guò)去的成就--都消逝了。
二
小時(shí)候，我一點(diǎn)也不喜歡看作文，尤其是寫(xiě)景的。每當(dāng)我看到寫(xiě)景的段落，總是眼睛一掃，有時(shí)掃得頭昏眼花，暈頭轉(zhuǎn)向地，干脆，直接跳過(guò)。
因此，我的作文一直不好，尤其是寫(xiě)景。
我最怕作文了。每次老師布置作文，我總是絞盡腦汁，可交出來(lái)的作文，卻不盡人意。
怎么辦呢？
無(wú)奈，我只好翻出以前的作文選，找到寫(xiě)景的內(nèi)容。
從頭開(kāi)始，我逐字逐句地看。
看著看著，我仿佛進(jìn)入了世外桃源。
粉紅色的桃花一片片，把天空也染成了桃紅。柳樹(shù)抽芽了，嫩嫩的，綠綠的，煞是可愛(ài)。一泓清泉流淌著，甜甜的，涼涼的，滋潤(rùn)著干渴的土地。草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨霏霏……
原來(lái)，是如此美麗。
而我，竟錯(cuò)過(guò)了，錯(cuò)過(guò)了如此詩(shī)情畫(huà)意……
書(shū)，其實(shí)賜予了我們很多，很多……
三
不知怎的，竟想起了她，可能，是因?yàn)椋魑暮芎冒伞?/p>
記憶中的她，戴著眼鏡，彎彎的眉毛，微卷的睫毛，俊秀的臉龐略顯蒼白，似乎弱不禁風(fēng)，但看上去很斯文。
印象中，她很愛(ài)笑，可最近見(jiàn)到她，看到的，卻是更加蒼白的臉，與勉強(qiáng)擠出的笑。疲憊爬滿了她的臉。
曾想和她做朋友，但后來(lái)一直沒(méi)有，也曾試過(guò)，但都失敗了。
唉……不說(shuō)了……
她喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)了厚厚一疊，真的很持之以恒。
我也很想寫(xiě)，可寫(xiě)了一點(diǎn)就作廢了，一點(diǎn)也不鍥而不舍。
我沒(méi)有和她做朋友。
四
現(xiàn)在在下雨……
從小我就不喜歡雨，尤其是暴雨。
小時(shí)候，和朋友一起出去玩，卻下雨了。這樣的事，不止一次。
所以，很討厭雨。
……
后來(lái)，我漸漸接納了雨。
那一次，下了大雨，同學(xué)們都在檐下等。
我可不喜歡在那兒傻乎乎地等，想也沒(méi)想，徑直沖了出去。我的朋友們見(jiàn)我出去了，也不甘示弱，跑了出去。
他們直接奔進(jìn)了車，而我則不然。
跑了一陣，我忽然慢下了腳步，邊散步，邊賞景，邊夸耀地看著躲在屋檐下的“縮頭烏龜們”，好不自在。
那幾天，都在下雨，學(xué)校里的空地上全是水，一塊凹下去的地方，竟成了“游泳池”，真想跳進(jìn)去好好游個(gè)泳--雖然我不會(huì)游泳。
雨濕透了我的眼睛，就像給我面前的景物蒙上了一層雨紗，很美，很美……
從那時(shí)起，我愛(ài)上了雨，愛(ài)上了她的淡雅與從容。
經(jīng)常坐在窗前，聽(tīng)雨。
吊蘭在舞著，任風(fēng)吹過(guò)她飄逸的頭發(fā)。文竹黃了，這時(shí)正輕輕揮舞著短短的手臂。雨滴在檐上，滴答，滴答，淅淅瀝瀝，頗有節(jié)奏。樓下，樹(shù)輕擺著，像隨著音樂(lè)搖啊，搖啊。隨手拿起一張紙，風(fēng)挾著泥土的清香吹進(jìn)了我的窗，吹向了這張紙，很香，很香。
雨笑了.快樂(lè)的人聽(tīng)了：她在祝福我們呢！傷感的人聽(tīng)了：她在嘲笑我們呢!
看呵，雨就是這樣，小調(diào)皮！
而我，以前，卻錯(cuò)過(guò)了，它，的可愛(ài)。
……
秋風(fēng)笑著，推著，把疲勞的太陽(yáng)，吹下了。
夕陽(yáng)醉了，變成了酡紅色。
我，似乎也醉了。
曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的，綠色的、墨色的、奶油色的與透明的夢(mèng)，都被它吹散了。
是的，我是錯(cuò)過(guò)了很多，可沒(méi)有缺憾的人生，哪能算人生呢？
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，再挽不回。
可是，我不能，不能因?yàn)樽凡换氐膲?mèng)，而放棄了正在一點(diǎn)點(diǎn)逝去的現(xiàn)在。
晚霞對(duì)著我，滿意地笑了。
點(diǎn)評(píng)：文中由飄零被人遺忘的落葉之美，而想到自己人生中很多錯(cuò)失的美好，由此展開(kāi)，最后在笑對(duì)晚霞的我中收筆，意境清新雋永，留給讀者許多想象的空間。
指導(dǎo)老師：徐垠芳
曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)箏
興化市板橋初級(jí)中學(xué)七（2）班 易媛
雨，嘀嗒嘀嗒得下著，像斷了線似的。我低頭看了看手表，本來(lái)就有些不順心的事，加上這煩悶的天氣，唉，這不是要將我逼瘋么？可雨，絲毫不顧我的感受，盡管很有節(jié)奏感，但在我看來(lái)，已是亂糟糟的一片。
雖然是小雨，卻依然擾人思緒，我平靜下來(lái)，抬頭向窗外望去，眼前是一派模糊的景象，牛毛似的小雨在空中飛舞著，它們是那樣悠閑，那樣快樂(lè)。仿佛一點(diǎn)心煩的事都沒(méi)有。我趴在窗上，到處張望著。無(wú)意間，一只“燕子”闖入我的眼簾，那是只風(fēng)箏。
會(huì)是誰(shuí)在這小雨紛紛的天氣里放風(fēng)箏呢？或許是一些貪玩的孩子吧，他們可能閑著太無(wú)聊，便不聽(tīng)大人的話，跑出來(lái)放起這只黑色的“燕子”風(fēng)箏。
看著“燕子”愈飛愈高，我不禁微笑了一下，“燕子”的主人應(yīng)該很快樂(lè)吧！雨中的“燕子”突然停在那兒不“飛”了。我開(kāi)始擔(dān)憂，生怕這雨水會(huì)將風(fēng)箏打落。
“燕子”在空中久久地停著，瞧它那副神氣樣兒，好像君主剛剛打了勝仗。過(guò)了一會(huì)兒，果然像我預(yù)測(cè)的那樣，“忽”得一下從空中墜落，一瞬間的工夫就不見(jiàn)了風(fēng)箏的影子。
我看著風(fēng)箏，它是受不住雨的阻打的，它太脆弱了，永遠(yuǎn)不可能沖破雨的阻擊，看著這淅淅瀝瀝的雨，心里沒(méi)有那么煩了，反而引起我一連串思考。雨，靜靜地，輕輕地，它的美，它帶給人的清涼的感覺(jué)，我們經(jīng)常忽略，甚至有些時(shí)候，我們因?yàn)橛甓械叫臒┮鈦y，卻從未想過(guò)，它有時(shí)也是對(duì)我們的一種磨煉。
我就一直看著，看著，出乎意料的是，再一次吸引我的眼球的，居然還是那只“燕子”風(fēng)箏，它緩緩地，再次飛向那片蔚藍(lán)的天空。與上次一樣，風(fēng)箏已飛得很高很遠(yuǎn)了，我以為它會(huì)停下，以飛翔的姿勢(shì)再次墜落。難道“風(fēng)箏”的主人不甘心，要再一次眼睜睜地觀望風(fēng)箏的“慘狀”，還是，他等待著奇跡降臨？怎么可能，千滴雨，萬(wàn)滴雨，就打垮不了一只風(fēng)箏？難道這么巨大的力量，也打垮不了一個(gè)輕微而弱小的物體？
奇跡還是誕生了，那只風(fēng)箏在隨風(fēng)箏在隨風(fēng)顫動(dòng)了一番后，還是飛上了藍(lán)天。這一次，它再也沒(méi)有掉落，風(fēng)箏在高空中俯視著地面上的一切。它，又顯得那樣自豪，不再像最初的那般脆弱，它伴著風(fēng)的節(jié)奏，在空中搖曳著。于是，一道靚麗的風(fēng)景線呈現(xiàn)在我的視線里。這使我想起了一件在記憶深處的事情。
那是很久前的事了，我當(dāng)初只有七八歲左右吧，還是個(gè)無(wú)知的孩子。每逢周六，我總愛(ài)纏著父親陪我去放風(fēng)箏，可我每一次都是觀望，卻從不嘗試。有一天，父親讓我也試一試，我接過(guò)風(fēng)箏，糟糕，下一步，怎么辦？父親沒(méi)有生氣，只是平淡地說(shuō)：“以前，我一次次地給你做示范，是想給你一個(gè)開(kāi)始，而不是讓你坐在那里，只顧好玩兒，無(wú)意中虛度了光陰。”我吭下了頭，不好再說(shuō)什么。“其實(shí)做人也應(yīng)該像風(fēng)箏一樣，一次次的升騰，一次次的失敗，換回一次次的成功。”我似懂非懂，撓了撓后腦勺。
后來(lái)，我終于明白了這其中的道理，人生中定然會(huì)遇到坎坷，但只要敢去向著自己所想達(dá)到的目的嘗試，成功必定會(huì)屬于自己。
而現(xiàn)在，我卻為了一點(diǎn)不順心的事而感到煩亂，浪費(fèi)了不少時(shí)間，算一算，這些時(shí)間，可以做多少件有意義的事情啊。
人生，不就像一只風(fēng)箏嗎？抓緊風(fēng)箏線，向著微風(fēng)徐徐的那片草地跑去，風(fēng)箏就會(huì)飛向?qū)儆谧约旱哪瞧臁＿@時(shí)的我們，不必為此而感到愉悅，更不可以松懈。因?yàn)椋松袥](méi)有太多這樣的風(fēng)箏，我們不容錯(cuò)過(guò)。繼續(xù)前進(jìn)吧，風(fēng)箏線會(huì)牽引著我們飛向未來(lái)的藍(lán)天。
點(diǎn)評(píng)：全文緊緊圍繞雨中“風(fēng)箏”來(lái)寫(xiě)，線索清晰，由眼前的“風(fēng)箏”而領(lǐng)悟到人生的真諦，寫(xiě)得詩(shī)情畫(huà)意，意蘊(yùn)雋永！
指導(dǎo)老師：徐垠芳
徐爽
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