班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體。全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。
班主任工作職責重大，對班集體的影響深遠。這就對班主任提出了很高的要求，要求班主任認真對待此項工作，注意積累經驗，以完善工作方法，指導實踐。我自任教以來，一直擔任班主任工作，略有體會，現概述如下：
一、班級常規管理
作為班主任，對班級進行常規管理是首要職責，是經常性的工作，常規管理要做得好，就要抓住這幾個方面。
制定計劃。在接手一個班或新學期開始時，班主任必須在充分了解班級歷史及現狀，掌握學生情況和結合時代形勢基礎上制定好班級工作計劃。這個計劃要求切合實際，合理可行。如班級紀律性差，集體意識淡薄，已影響到班級工作的順利開展及學生學習成績的提高，則要在計劃中著重強調紀律的重要性，并采取一定措施力求轉變。
座位編排。座位的編排方式有多種，這要根據班級學生的具體情況而施行。一般來說，個子的高矮是主要的參考依據，其次要注意適當照顧視力差的、聽力弱的，若能摸清學生的氣質性格特征，則可以科學地進行編排，會取得更佳的效果。此外，還可以采取男女生搭配，成績優差者同桌等編排方式。待學生按一定方式坐在相應位置一段時間（一般一個月左右）后，應進行全班范圍的輪換，以一個班四個小組為例，可以讓一三組互換，二四組互換，換后同桌最好還在一起，以免破壞原來精心設計的搭配關系。這種輪換座位的目的是協調坐姿，避免產生斜視。
教室布置。單調枯燥的教室空間盡管在集中學生注意力方面有一定作用，但相比起來，其不足更多。若能對教室進行恰當的包裝和布置，則不光不會分散學生的注意力，而且會使學生得到很多的知識，進行潛移默化的教育及培養一些素質。如，給班級起一個有意義的名字，像“春蕾班”、“向上班”、“第一班”等，都是不錯的選擇，可激勵學生愛惜班級榮譽，努力拼搏，不斷進步；再如，貼一些名人畫、名人名言、“五自”宣傳畫、環保宣傳畫、拼音表、地圖等，都能使學生得到一定的收益；如果讓學生親自動手辦學習專欄、書畫專欄、黑板報，就能培養他們的實踐能力；還可在教室的角落辦圖書角，在窗邊夾上少年報……這樣，教室就變成了知識的寶庫，學生的樂園，同學們能不喜歡嗎？
家訪工作。班主任要注意經常與家長保持聯系，互通信息，取得家長的支持與配合，和家長共同教育好學生。家庭是學生的第一課堂，家長是學生的第一任教師，即使在上學階段，家庭的影響對學生來說也是至關重要的。因此，家訪顯得尤為重要，家訪之后要作好家訪記錄，建立家訪檔案，以便針對學生不同情況進行恰當的處理。
班級常規管理工作，還包括對班級財產的登記和保護，對教室及清潔區的衛生管理，這兩項工作關系到學校班級的形象問題，更不能忽視，需要著重強調和長抓不懈，要教育學生像愛護自己的臉蛋一樣愛護公共財產，像珍視自己的儀表一樣做好衛生工作。
二、班級和學�；顒�
開展活動就是把書本知識變成實際素質的過程，就是在娛樂中不知不覺吸收營養的過程。作為班主任，要經常性的開展班級活動�；顒娱_展的時間、地點、內容在計劃中應作安排，不要隨意變動。在學校，活動主要表現為班級活動和學�；顒觾纱箢悺�
班級活動主要有主題班會、素質教育活動以及學科活動等。對于每項，事先要精心設計，做好充分準備；實施時注意組織得當，銜接流暢；事后作好總結，有時可作適當表彰，以作鼓勵。
例如，每周一次（有時可相機而定）的班會，主要是進行思想政治教育、紀律規章教育、安全教育、學習動員等。具體而言，當學生出現思想波動，不能安心學習時，可在進行調查了解基礎上，開一次“收心、定心”的班會解決問題；當“五一”節即將到來，要求午睡時，可開一次“午睡與精力”的班會向學生講明午睡的意義，提出午睡的要求，號召學生認真午睡，保持旺盛的精力投入到學習中。其他方面的教育動員工作，也可通過班會有效地進行。
又如，素質教育活動，這里指的是培養學生的身體、藝術素質和動手動腦能力的活動，主要提高學生的弱項，充分發揮特長生的優勢。在班級中，可舉行乒乓球、拔河、田徑等體育比賽，可出外遠足、登山、參加義務勞動，這些都能培養出好的意志品質并起到鍛煉身體的作用，還可以加強集體感；可舉辦書法、繪畫展覽，舉行唱歌、器樂表演和比賽，參加舞蹈訓練，這些活動可陶冶學生情操，增強藝術才能，為他們今后的成長打下一定的基礎。
再如，學科競賽活動，目的是鞏固所學知識，把知識轉化為能力。不同的學科，活動內容是不同的，同一學科，也可針對不同目的采取不同的方式方法，總之，是靈活多變的。班主任所帶學科，由班主任負責組織活動，其他學科主要由科任老師負責，但班主任要組織協調并積極參與，以保證活動的順利進行，取得預期效果。就語文科而言，可舉行聽寫、朗誦、講故事、辦報、收集詞句資料等活動。數學科，可舉行口算、簡便運算、趣味數學謎語競猜活動等。其他學科也可根據教材特點相機進行。
班級是學校這個大集體的基本單位，學校經常會舉行一些活動，如升旗、體運會、大掃除、參觀游覽等，有時還要參加上級有關部門組織的活動。在這種情況下，班主任要注意做好協調和配合工作，要號召學生積極參加學校及上級舉辦的活動，班主任要重視組織工作，做到熱情動員，認真參與，強調紀律，及時總結。
組織及開展活動，班主任不要孤軍奮戰，要帶領班委會和中隊干部，與他們一起做好各項工作，要指導、相信、鍛煉他們，在活動的進行過程中，培養他們的工作能力。
三、正確處理關系
對于班級來說，班主任要處理的關系主要有兩種，一種是與班級學生的關系，一種是與科任教師的關系。
班主任與班級學生的關系如何建立及正確處理呢？以班主任為主動者，學生為對象來說，班主任應該做到如下幾點：充分了解學生的各方面情況，為處理問題打好基礎；協調班委會成員之間的工作關系，便于管理班級；面向全體學生與培優輔差相結合；關心學生的身體健康，讓學生感受到老師的關懷；正面教育，啟發誘導；熱愛、尊重學生，嚴格要求學生；以身作則，言傳身教。做到了這幾點，就可以說班主任與班級學生之間的關系處于融洽狀態，班級各方面工作將會不斷進步。
班主任與科任老師建立良好的關系，也是班主任工作的重要組成部分，對于管理班級同樣是有很大的作用。班主任要組織科任老師就班級管理各方面的工作提出意見和建議，以便制定統一的管理條例，在重大問題上保持一致，以免學生產生無所適從的現象；班主任要尊重科任老師，虛心聽取科任老師的想法和倡議；經常召開班級教師會議，研究班級發展狀況，分析問題，解決問題。
以上，是我對班主任工作的一點認識及在實踐中的一些做法，歸結出來，作為今后工作的指南。班主任工作繁瑣且艱難，需要耐心和正確的方法，但班主任工作又是充滿趣味和富有挑戰性的，做好了班主任工作可以大幅提高自身的各項工作能力，這樣就能更好地為教育事業服務�！笆聼o巨細，苦中求樂”，應是班主任工作的真實寫照，讓我們一起努力吧，為了祖國的未來!
金文
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