《古詩四首》教學案例(蘇教版八年級上冊)

發(fā)布時間：2016-7-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

年級：八年級課型：精讀課課時：2課時執(zhí)筆：韓云生

審核：備課組時間：2012-9-20 學生班級：姓名：

教學目標：

1．反復朗誦詩歌，能讀懂詩人深沉的愛國情懷。

2．深入理解名句，學會對名句進行賞析。

教學重點：（1）學習本文線索，理清文章思路。

（2）學習本文圍繞中心選取材料的寫法。

教學難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。

教學方法：讀議展點練

第一課時

一、檢查課前積累列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡

二、1.配樂朗誦，學生靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？（小組討論，各抒己見，并努力使對方接受。如對方不接受，則應(yīng)竭力反駁。注意：陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。）提示：可查閱資料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體味真情實感。

2．組織班級交流。

3．變換角色，模仿詩人，學會有感情地朗讀。

三、重放配樂朗誦，學生比照自己，有感情地跟讀。

四、拓展提高：你最喜歡哪一首詩？為什么？

五、課堂總結(jié)：

第二課時

一．課前播放張明敏的歌曲《我的中國心》，營造課堂學習的良好氛圍。

集體有感情地背誦四首古詩。

二、品味詩歌名句，體會深沉情思。

1．這四首詩都寫于國家危難之時，詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷。你認為四首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子分別是什么？為什么？（自由朗讀，邊讀邊思，小組討論交流，各抒己見，請同學點評。組織班級交流中，教師適當點撥加以引導。）

2．集體朗讀一遍。

三、能力遷移：運用已學知識朗誦并賞析自己課外收集到的愛國詩歌一首。1．在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛國詩歌，并請別的同學點評。2．小組推薦一名代表向全班同學推薦課外收集的愛國詩歌，并說出推薦理由。3．學生互評，教師小結(jié)，以肯定成績、鼓勵為主。