二、（2009廣東卷）閱讀下面的文字，完成1-3題。
耕作的詩人
張煒
俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我，讓我想象那杰出的老人，想象他與土地須臾不可分離的關(guān)系。也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。
在房間里專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人，可能不大理解一個耕作的詩人對于他，稿紙和土地一樣，筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當于一片田園，可以種植。可以催發(fā)鮮花、澆灌出果實。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實，煥發(fā)出一個人的全部激情，離開了這些，一切都無從談起。
在詩人的最重要的幾部文學著作之間的長長間隔里，我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合。這對于他，并非完全是刻意如此。而是一個自然而然的過程，他只能如此，他就是這樣的一個生命。①他在它們中間他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。
我們現(xiàn)在可以看到詩人在亞斯納亞波利亞納樹林中那個簡樸的墳?zāi)梗耗鞘撬詈蟮臍w宿：安靜的樹林、墳?zāi)梗荚谀咽局裁矗瑥褪鲆粋�樸實而偉大的故事，這個故事不可能屬于別人，因為這個世界上僅有一個角落，埋葬著一個耕作的詩人。
托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事：他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地。于是，他的情感就更為樸實和扎實，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動，這是不可偏廢的重要工作。
而當時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開，偶有一點勞作，也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠，最后不可救藥。
一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋，完全溶解的時候。只有在勞作的間隙，在喘息的時刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。 這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動，人的激動。
托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息，兩耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動物在草叢里奔走的聲音：黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥兒發(fā)出悄然嘆息，還有遠方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令人費解的長叫……他瞇著眼睛望向遙遠的田野， 蒼茫中費力地辨識著農(nóng)莊里走來的那個黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人： 那個孩子、那個婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔來了馬奶，原來是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。②他轉(zhuǎn)過身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……
他的去世也令人難忘，那也是一個觸目驚心的故事。
深夜，老人乘一輛馬車，拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個偉大的生命臨近了最后一刻。
這一刻向我們詮釋了詩人的一生。
（選自《張煒散文精選集》，有刪節(jié)）
1、文中畫線部分①中的“它們”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？
【解析】解答本題，需結(jié)合上下文，結(jié)合具體語境，不但要把這些重要詞語的表層含義讀出來，更要挖掘它們的深層含義。
【答案】“它們”指大地以及大地上的人或事物。“踩出深深的凹痕”的寓意是扎根大地。
【考點定位】本題考查“體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)” ,能力層級D。側(cè)重體會文中重要語句的豐富含意，要求結(jié)合具體語境對表現(xiàn)文章主旨和傳達作者情感的詞句加以闡釋。
2、簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”。
【解析】解答本題，我們需要通讀全文，思考、挖掘“土地”對托爾斯泰的意義，幾個方面就是幾個答題的角度。
【答案】①身為貴族，卻離不開土地，死在去往更遙遠的土地的路上。②寫作與日常勞作聯(lián)系緊密，稿紙相當于田園。③在生活中投身到日常勞動中去，和土地上的一切打成一片，從中獲得詩情與創(chuàng)造力。
【考點定位】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”,能力層級D。側(cè)重于欣賞小說中的人物形象和賞析作品的內(nèi)涵，要求在閱讀理解的基礎(chǔ)上，分析“詩人”形象，賞析作品的深刻內(nèi)涵。
3、從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？
【解析】解答此題角度（思路）是關(guān)鍵，“耕作”一詞太重要了，必需從多方面挖掘它的深刻內(nèi)涵。對托爾斯泰、對作者以及對中國當今的文壇都有意義。
【答案】①“耕作的詩人”是多托爾斯泰創(chuàng)作于人生的概括與評價，表達了作者對托爾斯泰的崇敬與認同。②表達作者扎根大地、融融人民的創(chuàng)作觀念和人生態(tài)度。③表達了對其他作家的批評以及對當今中國文壇的不滿。
【考點定位】本題考查“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，能力層級F。考查對作品中“耕作的詩人”這個人物形象的分析，把握作者的創(chuàng)作意圖。要求能夠結(jié)合具體文本內(nèi)容對作品的創(chuàng)作意圖有所探討，并能體現(xiàn)“知人論世”的鑒賞原則，重點考查在分析和鑒賞的基礎(chǔ)上進行深入探究的能力。
羅小平
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