中考語文試卷中，語言連貫題是一種經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這種題變化多端，是大多數(shù)學(xué)生，甚至是一部分尖子生的失分重地，好像必須有相當(dāng)好的文字感受力才能順利完成這道題而不丟分。這里我介紹一下自己的一點(diǎn)研究心得，讓大家輕松拿下這道題。
我的研究可以簡稱為“數(shù)空法”，也就是由題干中出現(xiàn)的橫線的數(shù)量研究出題的目的，以及判斷做題的策略和方法。
一、一個(gè)空-----從內(nèi)容上考察-----對(duì)應(yīng)法。
如果題干中只有一個(gè)空，一般會(huì)要求考生把幾個(gè)詞組或短句填進(jìn)這個(gè)空中，那就存在幾個(gè)內(nèi)容的次序問題。次序由什么決定？其實(shí)考生無需害怕自己社會(huì)知識(shí)不豐富，文學(xué)感受力不強(qiáng)，只需認(rèn)真閱讀橫線前后的文字內(nèi)容就可以了。題干中橫線前或后一定有比較長的句子，并且句子中提到多個(gè)內(nèi)容，仔細(xì)研讀句子中的幾個(gè)內(nèi)容，按照此內(nèi)容的順序，將備選內(nèi)容一一對(duì)號(hào)入座就可以了。
例1（2010年北京市中考第4題）結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
2010年《政府工作報(bào)告》指出，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是中華民族的生命、力量和希望所在。《政府工作報(bào)告》指出，要在少數(shù)民族地區(qū)落實(shí)相關(guān)政策，保護(hù)民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境，保障少數(shù)民族群眾的合法權(quán)益。為達(dá)到這個(gè)目的，各級(jí)政府 。
①要讓民族地區(qū)各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖
②要加快退耕還林=退耕還草、治理土地沙化的進(jìn)程
③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發(fā)式扶貧”轉(zhuǎn)變的工作方針
④要在公共服務(wù)和就業(yè)方面滿足少數(shù)民族流動(dòng)人口的切實(shí)需要
A.③④②① B.①④②③ C.①②④③ D.③②④①
此題答案為B.
文中第一句話是混淆內(nèi)容，只是指出了目的，第二句話才是《政府工作報(bào)告》的工作目的（這一點(diǎn)由寫一句中的“這”字也可以判斷出）。目的分別為“相關(guān)政策”、“保護(hù)環(huán)境”“保障權(quán)利”，那么為了分別達(dá)到此目的，應(yīng)該對(duì)應(yīng)選擇③②④項(xiàng)，①選項(xiàng)是最終的結(jié)果。
二、兩個(gè)空----從語法上考察----逐一破解法。
如果題干中出現(xiàn)兩個(gè)空，一般來說是考察考生兩種不同形式的語法知識(shí)。選項(xiàng)中會(huì)給出兩個(gè)空各兩個(gè)答案。并把這四個(gè)答案交換組合。可以先鎖定其中一個(gè)（自己感覺把握大的），選出正確答案，這樣就可以排除掉其中兩個(gè)選項(xiàng)，已經(jīng)擁有50%的正確率了。然后再用同樣的方法做第二個(gè)。
那么一般會(huì)考察哪些語法知識(shí)呢？短語，考察短語類別，句子中出于語式的需要一般要求短語結(jié)構(gòu)前后一致，比如說前面說干凈的玻璃，后面要接著說整齊的桌椅，前后一致的偏正短語使句子讀起來順暢。句子，一般會(huì)考察被動(dòng)句與主動(dòng)句，考生須觀察橫線前的主語和選項(xiàng)中的動(dòng)詞，判斷此處為主動(dòng)句還是被動(dòng)句。
例2（2008年海淀區(qū)一模第5題）依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
新春將至，一場罕見的大雪席卷南方。大批戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的人們，徒步于深雪之中，運(yùn)送物資； 。他們恪盡職守、無私奉獻(xiàn)， ，讓節(jié)日充滿溫情與感動(dòng)，讓雪災(zāi)中的中國祥和溫暖。
A.攀爬于電桿之上，檢修線路 嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了
B.攀爬于電桿之上，檢修線路 驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影
C.于電桿之上攀爬，檢修線路 驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影
D.于電桿之上攀爬，檢修線路 嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了
此題答案為 B
先確定第一個(gè)橫線所填內(nèi)容。AB為一組，CD為一組區(qū)別在于AB的“，”之前的內(nèi)容“攀爬于電桿之上”為動(dòng)賓+介賓短語，而CD“于電桿之上攀爬”為介賓短語+動(dòng)詞，觀察一下橫線上文“徒步于深雪之中，運(yùn)送物資”，即可知“攀爬于電桿之上”與“徒步于深雪之中”結(jié)構(gòu)一致；排除掉CD項(xiàng)之后再看橫線2的備選項(xiàng)，A“嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了”為被動(dòng)句，B“驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影”為缺少主語的主動(dòng)句。閱讀橫線2上文“他們恪盡職守、無私奉獻(xiàn)”，句中已經(jīng)有了主語“他們”，并且下文內(nèi)容的主語還是一致的，所以最后確定B 為正確答案。
三、N個(gè)空----從銜接上考察----瞻前顧后法。
如果題干中出現(xiàn)多個(gè)橫線，這反而是最簡單的一類題。因?yàn)橐话銇碚f，考生只要認(rèn)真閱讀一下橫線前后的文字內(nèi)容，比較一下幾個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別就可以判斷出答案了。如果遇到某個(gè)空有疑問，大可不必慌神，先跳過此處，先確定有把握的答案，最后用排除法完成就可以了。
例3（2009年昌平二模第5.題）結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
人的一生，就是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過程。在奮斗的時(shí)候，你儲(chǔ)蓄了 ; 在耕耘的時(shí)候，你儲(chǔ)蓄了 ; 在旅行的時(shí)候，你儲(chǔ)蓄了 ; 在微笑的時(shí)候，你儲(chǔ)蓄了 。
A.一個(gè)希望 一片風(fēng)景 一個(gè)快樂 一粒種子
B.一片風(fēng)景 一個(gè)希望 一個(gè)快樂 一粒種子
C.一個(gè)快樂 一粒種子 一片風(fēng)景 一個(gè)希望
D.一個(gè)希望 一粒種子 一片風(fēng)景 一個(gè)快樂
此題答案為D
別看這道題中有四個(gè)橫線，但是難度其實(shí)不大。橫線一應(yīng)該對(duì)應(yīng)前面的“奮斗”，橫線二對(duì)應(yīng)“耕耘”，橫線三對(duì)應(yīng)“旅行”，橫線四對(duì)應(yīng)“微笑”。這四個(gè)中最容易確定的可能是“旅行---風(fēng)景”、“微笑---快樂”，再回首前兩個(gè)答案就可以出來了。
四、無空。
還有一類學(xué)生最發(fā)憷的大排序題，題干中給出4個(gè)以上完整句子要求排序。考試時(shí)時(shí)間短，任務(wù)緊，沒有時(shí)間像平時(shí)一樣精讀細(xì)想怎么辦？依然有辦法。第一步，先把幾個(gè)句子中句首就出現(xiàn)的代詞（如這，那，它）、關(guān)聯(lián)詞（如所以、而且、但是）劃出，這樣的句子是不可能做第一句的。做完第一步后觀察一下四個(gè)選項(xiàng)看能否排除掉若干。第二步，把幾個(gè)句子按內(nèi)容做一下分類，觀察關(guān)系比較密切的句子。第三步，在句子之間尋找相同或相似的字、詞，稱謂，尋找它們的前后銜接關(guān)系。
例4（2010年海淀區(qū)初三年級(jí)期中考試第6題）下面語句順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言的功能是很奇妙的。
②中國文學(xué)的鑒賞，要從語言入手，但不要被語言所局限，應(yīng)當(dāng)從言內(nèi)到言外，品嘗那些言外的滋味。
③中國的文學(xué)家深知“言不盡意”的道理，所以特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。
④然而語言的表現(xiàn)力又是有限的，即使是語言大師也常常遇到語言表達(dá)的苦惱。
A．②③①④ B. ①④③② C.③①②④ D. ②③④①
此題答案為B
第一步，第④句句首有“然而”，可知它絕不會(huì)是第一句；第二步，①④所談內(nèi)容均為“語言”②③ 均為文學(xué)的創(chuàng)作和鑒賞，CD項(xiàng)可以排除；第三步，①“語言的功能”④“語言的表現(xiàn)力”內(nèi)容相同，是前后銜接，“然而”一詞顯然為轉(zhuǎn)折作用，所以順序應(yīng)為①④（這一步可以省略，因?yàn)锳B項(xiàng)中均為①④）。一般說來，都應(yīng)該是先創(chuàng)作后鑒賞。況且④中的“語言大師”和③句中的“中國的文學(xué)家”一致，應(yīng)為前后銜接連貫。故最后答案為B.
當(dāng)然，凡所謂規(guī)律只是針對(duì)大多數(shù)題目，在具體試卷中還會(huì)出現(xiàn)個(gè)別現(xiàn)象，我的歸納也當(dāng)然會(huì)有不盡之處，還需要考生們?cè)谕瓿删唧w題目時(shí)綜合、靈活地運(yùn)用以上幾種方法，仔細(xì)閱讀、琢磨題干中的文字。
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