主備人：鞠翠翠 審核： 時(shí)間：2012年 4 月 25 日
教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入解課文,品味語(yǔ)言,感悟主旨。
2.賞析關(guān)于斑羚飛渡過(guò)程的細(xì)膩描寫； 訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述課文的能力。
3.感悟斑羚在危難中表現(xiàn)出的智慧勇氣和自我犧牲的精神； 強(qiáng)化學(xué)生珍愛(ài)生命，善待動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：賞析關(guān)于斑羚飛渡過(guò)程的細(xì)膩描寫。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中關(guān)鍵句子的深刻含義。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法、探究法，輔助使用多媒體教學(xué)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、敘說(shuō)故事 情境導(dǎo)入
我曾看過(guò)這樣一個(gè)感人至深的故事，它發(fā)生在西藏地區(qū)。一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來(lái)，正準(zhǔn)備喝酥油茶時(shí)，突然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的草坡上站立著一只肥碩的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿出獵槍，瞄準(zhǔn)了它。奇怪的是，那只藏羚羊并沒(méi)有逃走，而是用乞求的眼神望著他，忽然沖著他前行兩步，前腿一彎，“撲通”一聲跪了下來(lái)，兩行長(zhǎng)淚從眼里流出。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒(méi)有被藏羚羊的行為所打動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊應(yīng)聲倒地，倒地后它仍然保持著跪臥的姿勢(shì)，臉上的淚痕清晰可見(jiàn)。老獵人的手顫抖了，當(dāng)他懷著忐忑不安的心情剖開藏羚羊的腹部時(shí)，一切都真相大白了：原來(lái)在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只已經(jīng)成型的小羚羊。顯然，藏羚羊之所以彎下笨重的身體向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的一條生命啊！這只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊，讓我們看到了動(dòng)物的高貴靈魂。相信，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章--《斑羚飛渡》將會(huì)再次震撼我們的心靈！下面就讓我們一起走進(jìn)故事，去感受那悲壯而感人的一幕吧！
二、預(yù)習(xí)檢查
1作者簡(jiǎn)介：
沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室專業(yè)創(chuàng)作員,擅長(zhǎng)寫動(dòng)物小說(shuō)，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。 《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》。
2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。
戛洛( ) 崖( ) 鐮刀( ) 巡視( ) 山澗( ) 炫目( ) 斑斕( )
悲愴( ) 磐石( ) 甜膩( ) 對(duì)峙( ) 參差( ) 湛藍(lán)( )
墜落( ) 逞能( ) 蒼穹( ) 胡亂躥（cuān ）跳 顫（chàn ）音
嫻（xián ）熟 瞬（shùn ）間 磐（pán ）石 肌腱( ) 恍惚( )
3、理解下列詞語(yǔ)的意思。
對(duì)峙：山與山相對(duì)而立。
嫻熟：熟練。
蒼穹：天空。
逞能：顯示自己能干。
飄渺：形容隱隱約約，若有若無(wú)。
斑斕：燦爛多彩。
進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。谷，比喻困難的境地。
一塵不染：形容非常清凈、純潔。
迥然不同：迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。
眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。
三深情朗讀 整體感知
1課文講了一個(gè)什么故事？
（提示：結(jié)合以下問(wèn)題，串成一段話復(fù)述。）
A斑羚為什么要飛渡？
B斑羚用什么方法飛渡？
C斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？
2劃分情節(jié)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每部分內(nèi)容。
明確：開端：身處絕境（1-2） 發(fā)展：驚慌無(wú)奈（3-7）
高潮：斑羚飛渡（8-15） 結(jié)局：從容赴死（16-17）
四、精段賞析 品味語(yǔ)言
1．文中最讓你感動(dòng)的是哪些文字？請(qǐng)找出來(lái)深情地讀一讀。
師引入：文中對(duì)斑羚飛渡敘述最具體生動(dòng)、最震人心魄的當(dāng)數(shù)第九段，下面讓我們重點(diǎn)賞析這一段。
2.齊讀第九段，要求學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)述第一對(duì)斑羚飛渡的情形。
復(fù)述明確：a作者主要抓住什么描寫來(lái)表現(xiàn)斑羚飛渡的情景的？
動(dòng)作描寫
b：要想復(fù)述得生動(dòng)傳神，關(guān)鍵是抓住一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，請(qǐng)大家找出來(lái)
動(dòng)詞: 如：飛奔 起跑 緊跟 鉤 躥躍 猛蹬 起跳 升高 落
3．教師播放本段flash動(dòng)畫，用一個(gè)詞來(lái)形容你讀后的心情。
震撼、悲壯、傷感、慘烈、驚心動(dòng)魄…
4．在這場(chǎng)飛渡中，老斑羚的悲壯慘烈被渲染得很強(qiáng)烈，從哪些語(yǔ)句中能看出?請(qǐng)讀出相關(guān)語(yǔ)句并談?wù)勀愕睦斫?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞該段的比喻句并領(lǐng)會(huì)內(nèi)在的情感。
如，“老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船”，“它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。”這樣的比喻描寫，既增強(qiáng)了形象性，又很好地表達(dá)了作者對(duì)老斑羚悲壯獻(xiàn)身的無(wú)限痛惜和贊嘆之情。
5、根據(jù)文意，完成這樣一個(gè)比喻
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；
老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡；
老斑羚像--，----------。
小結(jié)：作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描繪了這幅壯美的畫面， 這一對(duì)對(duì)斑羚凌空飛渡的英姿將深刻的定格在我們心中！老斑羚用悲壯慷慨的死亡升華了生命，詮釋了崇高。他們的壯舉，是傷心崖一道絢麗的生命彩虹！
五、合作探究 質(zhì)疑解難
引入：我們已經(jīng)對(duì)文意有了較深的理解，但“學(xué)貴求疑”， 請(qǐng)你們?cè)俅窝凶x課文，看能否發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題？
1文中抓住哪些描寫，刻畫了鐮刀頭羊怎樣的形象？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，品讀分析鐮刀頭羊的形象。
明確：從聲音、神態(tài)、行動(dòng) 三方面
神態(tài)方面： 莊重--悲哀--沉郁有力、堅(jiān)定不移--悲愴
行動(dòng)方面： 巡視--抬頭仰望--吼叫--萬(wàn)著沉重的步代走到老年斑羚那拔去了--邁著堅(jiān)定的步代，走向（哪道絢麗的彩虹）
三次叫聲（重點(diǎn)） 第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩咩了數(shù)聲，這是無(wú)能為力的痛苦表示；
第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹時(shí)，發(fā)出“咩”的吼叫，報(bào)回母斑羚，同時(shí)告訴斑群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施。
第三次，在老年斑羚與年輕斑羚數(shù)量懸殊時(shí)，悲愴的輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的同類了。既是一聲憂傷的嘆息，又是召喚補(bǔ)充。
總結(jié)概括：鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。
2 文中幾次描寫彩虹？有何用意？
三次：一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；
二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；
三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。
作用：
一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；
二、烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美；
三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
[ 要肯定學(xué)生的個(gè)性化解讀，盡量讓他們自己合作解決，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。]
五、細(xì)膩感悟 升華自我
1．這個(gè)故事帶給我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
[ 提示：珍愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)互助、智慧果斷、保護(hù)動(dòng)物并與之和諧相處等角度均可，只要言之有理就要給予肯定。]2．齊讀名言，加深感悟。
屏幕顯示名言： 所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。--金．沃爾哈特
結(jié)束語(yǔ)： 《斑羚飛渡》帶給我們的遠(yuǎn)不只是簡(jiǎn)單的同情、敬佩與感動(dòng)，它為我們實(shí)現(xiàn)了一次心靈的飛渡！帶著潔凈的心靈上路，我們必將看到生活的美麗彩虹！
六 布置作業(yè)
1寫一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)動(dòng)物的公益廣告。
廣告語(yǔ)：
2動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)給狩獵隊(duì)的叔叔們寫封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。
鞠翠翠
[《斑羚飛渡》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
2.斑羚飛渡教案
3.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《社戲》教案
4.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《真正的英雄》教案
5.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》教案
7.人教版七年級(jí)下冊(cè)鄧稼先教案