睢縣第二中學 李世臣
教學目標：
1．充分尊重學生自主閱讀的感受。有創意的閱讀，快樂的學習。
2．通過片斷練習，繼續培養創新能力和探究精神。養成勤于練筆的習慣。
3．通過引導學生理解“愛”這一亙古不變的主題，獲得情感體驗美的熏陶教學重、難點：
重點 ：理解巨人變化的原因，并向生活輻射聯系。
難點： 通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。
教學課型： 自讀課
教學課時：一課時
教學體裁： 童話
教學方法：
教法：設疑、啟發、誘導、分析、歸納、總結
學法：朗讀、查資料、討論、領會、圈點批注、概述
教學過程：
一、導入：
有一首歌這樣唱道：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。而著名詩人白朗寧卻說：“把愛拿走，地球將變成一座墳墓”。在童話王國里，王子用愛心喚醒了沉睡的白雪公主，那么英國作家王爾德又是怎樣用童話詮釋愛心的呢？下面我們一起走進童話《巨人和孩子》。
二、作者簡介：
王爾德（1854-----1900），是英國著名作家,被譽為才子和戲劇家。有人將他與安徒生相提并論；作品有童話集《快樂王子集》和《石榴之家》等。王爾德的童話由于其文字的千錘百煉、豐富的抒情性、內容的新穎和形式的優美而魅力無窮.本文是他童話中的名篇
三、整體思路：
查預習→講故事→議問題→說道理→品語言
四、檢查預習：
1、字詞積累：
棲（ ）息 徘徊( )
嬉 ( ) 戲 咆哮( ）
聆（ ）聽 翩翩( )起舞
樂不可支 七零八落 妙不可言
欣喜若狂 不知所措 翩翩起舞
（試用其中三個詞語說一段話）
2、 回顧童話的概念及特點
提示: 兒童文學、想象、幻想、
夸張、思想教育。
3、復述課文
提示：要交代記敘的要素
要用自己的話
要用概括的語言
五、默讀課文
理清文章思路，概括內容，理出文章結構。
明確：全文共分三部分。
第一部分（1---2）： 巨人不在--孩子玩耍----春駐花園
第二部分（3-10）： 巨人自私--禁孩嬉戲----冬駐花園
第三部分（11-21）：巨人省悟--與孩共玩----春回花園
六、議一議:
1、本文的主人公是誰？他的最大特點是什么？ 找出文中表現此特點的句子。
提示：（巨人、自私）（意在告誡人們：自私會付出沉重代價）
2、最后巨人發生了什么變化？
提示：自私-有愛心、愛孩子。
3、找出文中描寫巨人充滿愛心的語句。
提示：悄悄、輕輕，準確的寫出了巨人內心對孩子的愛。
4、 巨人變化的原因是什么？運用了什么表現手法？使我們得到什么樣的道理？
提示：一個小男孩、一群孩子們---春天的使者的感化，或因自私而付出代價后的幡然醒悟）
明確：
對比 春色滿園的花園
前后三次變化
冰天雪地的花園
巨人開始對孩子們的態度、語氣、動作
巨人醒悟后對孩子的態度、語氣、動作
道理：（1）自私會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。
（2）愛心，給人也給自己帶來快樂；
（3）生活中因為有了愛才變的美好。
（4）孩子是最美麗的花朵、是祖國的花朵
（5）知錯能改，善莫大焉。
七、品一品
1、品語言：找出你喜歡的語句或段落，并說明喜歡的理由。
提示： 2段、8段、13段。形成了鮮明的對比、用詞準確、生動，突出了自私遭致痛苦，愛心換來換了歡樂的主旨。運用了擬人、比喻、夸張、對比的修辭及疊詞的運用
2、品情節：本文的情節有什么特點，對表現人物有什么作用
提示：戲劇性、童話性、神話色彩。
突出人物、強調主旨
八、練一練
1、暢所欲言：請同學們談談對“愛”的理解，可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語言表述。
提示：
※ “愛是人類最美麗的語言”，《愛的奉獻》中唱道：“只要人人都獻出 一點愛，世界將變成美好的人間”。
※ 還有一位詩人說道：“把愛拿走，我們的地球將變成一座墳墓。”
※愛是美德的種子。----但丁
※愛是理解的別名。---泰戈爾
※愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。羅曼. 羅蘭
※有人說：送人玫瑰，手有余香。
※有人說：1+1＞2
2、說說下面的人或物的象征意義。
花鳥、春天象征_____________ 。
風、雪、冰、雹象征_________ 。
小男孩象征_________________ 。
圍墻象征___________________ 。
提示：是愛心的象征和化身
人的自私冷酷
最后一個沒有受到愛與關懷的人，或指特別需要關愛的人。
人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠。
3、拓展訓練
★ 愛心是一片冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
★愛心是_______，_______。
★愛心是 ______，_______。
★愛心是_______，_______。
提示： 愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
愛心是久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。
4、拓展延伸
這是一篇跟愛心有關的童話故事，雖然情節帶有想象的色彩，但卻有很強的感染力，其實我們每個人都生活在社會這個大家庭之中，人與人之間有著千絲萬縷的聯系。我們的一言一行，不僅僅與自己有關，而且會影響到別人，甚至整個世界。在你的生活經歷中，你一定給予過別人幫助，奉獻過愛心；或者碰到過由自私而引發的雙方均不愉快的事。也有許多與“愛心”有關的真實故事，請同學給大家舉個真實例子，并談談你的體會。
提示：一個陌生人向你問路，你熱情地具體指點，陌生人很快明確了路線。他那一聲發自肺俯的“謝謝”，讓你也感到了無限欣慰
實例：1、50歲的郭明義一名鞍鋼工程師。自己連一部手機都不舍得買的人，捐資希望工程13年讓40個孩子圓了上學夢。2、永不“離休”的老共產黨員王遐方新四軍老戰士、80多歲繼續工作，在新時代繼續詮釋著雷鋒精神。汶川地震、南方雪災等。
九、結束語：
在生活中因為有了愛，世界才如此美好。自私是一切過失和不幸的源泉。讓我們用實際行動向你身邊的人奉獻出你的愛。這堂課就要結束了，但愛心的故事永遠不會結束，愛心的傳遞永不會終止。愿我們人人都擁有愛，傳遞愛，享受愛。
十、作業：
巨人為什么“特別”想念那個小男孩?假如有朝一日，小男孩又來到了巨人的花園，會發生怎樣動人的一幕，請充分發揮你的想像力，運用擬人的手法寫一個片斷。
板書設計 ：
巨人和孩子
王爾德
愛------春天
自私------寒冬
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