駱昂是我班一個(gè)性格正直、樂(lè)觀、上進(jìn)的同學(xué)，他很有正義感，做事情踏實(shí)認(rèn)真，很有集體榮譽(yù)感。第一次月考后，他就憑借自身的努力和勤奮躍居全班成績(jī)第一名，進(jìn)入了全年級(jí)前一百名，這個(gè)同學(xué)勤奮踏實(shí)的精神本該成為班上同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，但是在班級(jí)中反倒很多同學(xué)諷刺嘲笑他，言辭里出現(xiàn)有意的苛責(zé)，讓這個(gè)同學(xué)很少委屈。甚至包括同寢室的一些行為習(xí)慣、成績(jī)都較好的同學(xué)都表現(xiàn)出一種不屑一顧的神情。
事情發(fā)生后，我意識(shí)到這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)是風(fēng)不良，班風(fēng)不正的表現(xiàn)，要及時(shí)的引導(dǎo)和教育。樹(shù)正氣，發(fā)揮宣傳輿論的我導(dǎo)向作用，在當(dāng)下應(yīng)該顯得尤為重要。
首先，我先反思了事件的根源。一是大多數(shù)學(xué)生都生長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，性格上都比較自私和要強(qiáng)。挫折、困難時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的毅力不夠，只會(huì)過(guò)分的放大失敗的客觀因素。忽略自身的主觀原因；二是，是非觀念很淡漠，審美求善的價(jià)值觀念也不明確。從眾心態(tài)、嘩眾取寵思想盛行；三、班級(jí)的德育思想的引導(dǎo)不夠鮮明，在對(duì)待事情善惡的分辨上的教育做得不好，沒(méi)有樹(shù)立起榜樣和先鋒的帶頭作用。學(xué)生對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠。
對(duì)此，我想了一些彌補(bǔ)的方案：
1、 找事件當(dāng)事人了解情況，并作了思想上的教育、并以此為契機(jī)在班會(huì)課上讓同學(xué)認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象帶來(lái)的后果，并展開(kāi)“求真善美”樹(shù)立榜樣的主題班會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生健康、正直的心態(tài)。
2、 平時(shí)留意觀察學(xué)生平時(shí)生活中表現(xiàn)出的言行舉止，將是非榮辱觀溶入到平時(shí)的小事點(diǎn)滴中，個(gè)別典型頑皮的學(xué)生更應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合支持。
3、 在家長(zhǎng)會(huì)上明確這方面的教育理念，讓家長(zhǎng)也給予配合，加大這方面宣傳、監(jiān)督的力度
4、 不忽略學(xué)生在品德上細(xì)節(jié)、行為更看重其行為的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)
最后，通過(guò)這件事應(yīng)在班上樹(shù)立一種良好的競(jìng)爭(zhēng)（比、拼、趕、超）的學(xué)風(fēng)。求真、善美的班風(fēng)。這工作是一件長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)管理和教育教學(xué)中。
2009.10.16
阿倫
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