連站中學  徐  偉

教學目標：

（一）知識目標：

1：積累：軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、因地制宜、重巒疊嶂等詞語，掌握其音、意并用詞語造句

2：了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法

3：了解說明文常用的一些說明方法，初步學會寫說明文

（二）能力目標：

1：整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養學生按事物本身規律組織材料，有條理地說明事物的能力

2：把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文

3：揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論表達方式靈活多變簡潔生動的特點

（三）情感目標：

1：了解我國園林建筑的成就

2：激發學生熱愛祖國的思想感情

教學重點：

1：理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序

2：揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特色

教學難點：

1：理清作者思路，了解本文總說和分說的自然結合

2：理解本文所運用的說明方法并理解其作用

教學方法：

1：學生自主、合作式學習：

2：討論法與點撥法相結合

3：研討法

教學課時：

兩課時

教學設想：

1、 本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結合，是教學重點和難點

2、 蘇州園林的總特征是圖畫美，教學時應盡可能將有關文字還原成畫面

教學過程：

第一課時

一、導入新課

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國乃至全世界知名的古典園林。今天，我們就一起來欣賞葉圣陶先生筆下的《蘇州園林》吧。

二、出示投影，簡介作者，

葉圣陶（1894~1984），原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。

三、通讀課文，整體感知

1、 學生放聲朗讀課文，讀準下列詞語

軒榭（xuān xiè）  池沼(zhǎo)        丘壑(hè)       嶙峋(lín xún)

鏤(lòu)空         薔薇(qiáng wēi)   重巒疊嶂(zhàng) 斟酌(zhēn zhuó)   

2、 讀了課文后，蘇州園林給留下印象最深是什么？請試用簡短的文字概括。

（總是一幅完美的圖畫）

四、合作學習，理解課文

1、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現在哪幾個方面？

2、“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調換次序？為什么？

3、某公園聘請你為園林設計師，你將會從哪幾個方面進行設計，如何設計，讓游客有“如在畫圖中”的感受？

4、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？

5、為什么只有四個講究而不是七個講究？

6、文章是如何有層次地介紹蘇州園林的特征，采用了什么說明順序？

7、本文運用了哪些說明方法？有什么作用？

8、本文除說明外還運用了什么表達方式？說說其表達效果。

9、本文在語言上有什么特點值得你學習？試舉例說明。

明確：

1、為了達到圖畫美這個目的，具體表現在“亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次”這四個方面。

2、不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。

3、可結合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設計思路，自由發揮，不拘一格。

4、蘇州園林追求圖畫美，除了上文的四個“講究”外，還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。

5、四個講究是從局部上講蘇州園林的特征，后三個方面是從細部來講的

6、說明順序是由總到分，由整體到局部，由主到次。

7、小組合作討論解決如：作比較、打比方、舉例子等

8、記敘：如“高樹與低樹俯仰生姿……花時不同的多種花樹的相間”寫出了萬木爭榮的景象。議論：如“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本”評價蘇州園林在我國園林藝術中的地位

9、語言準確生動、優美典雅，富有畫意。小組討論圈點批注。

五、探究學習，拓展思維

討論：

假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？

（要求：鼓勵學生自由發揮，教師給予肯定）

要點：可按照時間順序；可介紹蘇州園林的發展史；可分類介紹蘇州園林等等。

六、布置作業，訓練寫作

    小作文：我們的校園（150字）

    先抓住學校的教學樓、實驗樓、宿舍和食堂的共同點，先概述，后分說。

附  板書設計：

講究亭臺軒榭的 布局  （3段）

講究假山池沼的 配合  （4段）

講究花草樹木的 映襯  （5段）

講究近景遠景的 層次  （6段）                 不止這些

講究角落的    圖畫美（7段）

講究門、窗的   圖案美（8段）

講究色彩的     搭配  （9段）

總說                       分說                      

課后反思：

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相關資料

（打印、張貼于教室以拓寬學生知識面）：

拙政園：

拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園，現為全國重點文物保護單位。

滄浪亭：

滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林，是現存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全園景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。

獅子林：

獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。

留園：

留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風景區，以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠。

網師園：

網師園占地不及拙政園的六分之一，但小中見大，布局嚴謹，主次分明又富于變化，園內有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促，因此被認為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。

怡園：

怡園是蘇州園林中建筑最晚的園林，因而得以博采眾長，形成其集錦式的特點。

徐偉