經(jīng)過精心準備，初三（19）班家長會__________成功召開。會議過程如下：
一.班主任主持并致歡迎詞。
二.班長介紹本學期以來班級基本情況和各項榮譽。
三.會議議題：
主要圍繞以下兩個方面進行了說明和探討：
首先向家長匯報學校班級情況 ，然后和家長共同探討教育子女的問題。
（一）、班級情況
1、教師情況
語文教師李賢麗，責任心強、業(yè)務能力強，在她的教育下，我班語文成績穩(wěn)中有升；英語教師崔媛媛，多年任教初三英語，教學成績優(yōu)異。政治老師侯春霞，講課風趣，能極大調(diào)動學生的積極性，教學成績突出，多年在中考中取得優(yōu)異成績。歷史老師王超楠，熱愛學生，深受學生的歡迎，歷年來教學成績顯著，教學效果好。化學老師周冰，教學水平高、上課激情足，教學成績一直名列前茅；體育老師邢其良，富有責任心，從不放松對每一個學生的訓練。物理老師齊中貴，責任心強，深受學生喜歡，作為數(shù)學老師的我同時兼任班主任工作，希望通過自己的努力，使全班同學的品德和成績能有一個顯著的提高。
總之，我班教師的總體素質(zhì)、能力是值得肯定的，只要各位家長積極配合學校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會取得優(yōu)異的成績。
2、學生情況
本班現(xiàn)有學生55人，其中男生22人，女生33人。班風正、學風濃，但學生的基礎不很理想！立足本班實際情況，重點抓學生中考。我們的目標是決不讓一個有能力上高中的同學落隊。對于缺乏學習信心的學生和部分基礎不好的學生，以及有一些不良習慣的學生、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師，出現(xiàn)問題后學生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會出現(xiàn)厭學情緒。可能由于多數(shù)家長不在家，更不用說與老師溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育孩子，使他們健康成長，學生的在校情況應該引起家長同志們的重視，這樣對學生會有很大的幫助。
（二）、探討教育子女的問題
教孩子如何做人，實際上就是對子女進行思想教育，現(xiàn)在很多家長重視子女的學習成績，問的最多的是：考試了嗎？考了多少分？見了老師第一句話就是這孩子這段時間學習怎么樣啊！其實，我們應該在關注孩子的成績的同時，也要關心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質(zhì)。尤其是早餐，一定要讓學生吃。
2、培養(yǎng)良好的行為
西方教育有這樣句話：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。“可是良好的習慣對于個人的成長乃于一生的幸福起決定意義的作用”良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會害了子女的一輩子。
所以，我們應該培養(yǎng)學生良好的習慣；讓他們懂禮儀，能吃苦，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、培養(yǎng)子女的責任心
子女由于缺乏知識經(jīng)驗，經(jīng)常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，“金無足赤，人無完人”。可是，許多家長常常是責怪子女。在美國有這樣一個故事：有個八歲的男孩踢足球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有責怪讓他，而是要他自己對自己的過失負責：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從此這位美國男孩開始了艱苦的打工，經(jīng)過半年的時間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他后來回憶這件事說：“通過自己的勞動來承擔過失使他懂得什么是責任。我們家長聽了這個故事，是不是也應該受到一點啟發(fā)呢？
4、家長以身為范，做孩子的榜樣。
教育子女時的同時，您也要時刻牢記--你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的。可能大家都看過這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水，深情地說：“媽，洗腳！多泡泡腳對您的腿有好處！”后來她的小孩也給她端來一盆水說：“媽媽，洗腳。”這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什么樣的人，我們做家長的是不是也要注意對他們的影響啊！
5、家長要正確對待孩子。
（1）不能僅用成績來衡量你的子女。子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且能成就一番事業(yè)。
（2）科學的分析子女的成績檔案，不與其他同學作比較，而是著眼于自身。比較他們自己的前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。如果跟其他同學做比較，很容易增強學生的逆反心理，效果可能會相反。
（3）不要過分保護孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學習。不要過分干涉，否則會適得其反，如果對子女的期望值過高，超過子女的實際水平，也容易挫傷子女的自信心。
（4）重視子女的心里健康。初三的學生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結論，于是隔膜會越來越大。所以，我們應該多關注他們的思想動向，多了解他們。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了。
6、 安全警鐘長鳴。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通、飲食以及甲流的預防等隱患，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活。
7、家庭教育與學校教育密切協(xié)作，促使孩子健康發(fā)展成長。
在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關系實際上是一種協(xié)作關系，家長應該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學生的健康成長。同時，我們有的家長認為來校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎？家長應該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)好孩子的教育工作。
四、家長發(fā)言,對班級工作提出建議,要求。
主要為對班級工作的肯定，和對學生的更嚴格要求。
五.和家長們詳細座談。
通過學生文明道德的量化綜合考評和兩次月考與期中考試成績的對比，讓家長更了解自己孩子在學校的學習生活情況。
六.會后反思。
家長對子女學習顯示出很強的關注，并給予學校很高的希望，對教師寄予重托，如何更好的促進學生學習成長，我們還要在工作中更深入的不斷探索。
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