許鈞友
編寫人：李彥沛 吳文英 王曉衛 李海霞 高璐 王芳 審核人：王芳 審批人：
班組： 姓名： 組評： 師評： 編寫時間：2011年11月2日
【使用說明】本專題分為三個課時，第一課時自主學習課本，第二課時觀看視頻，第三課時合作交流，教師可根據具體學情及課時靈活處理。
【學習目標】
1．理解、運用文中關于學習、為人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。
2．感受孔子光輝人格魅力，端正從師態度，提高個人的思想道德修養。
第一課時
【學習目標】
1. 速讀全文，把握文章內涵。
2. 積累文言基礎知識 。
2. 正確認識師生關系。
【學習重難點】
積累文言知識，正確認識師生關系。
【自主學習】★★
1.自主閱讀課文，在課本批注翻譯每則內容。
2．為下列加點的字注音。
綏（ ） 喟然（ ） 莞爾（ ） 偃（ ） 簞（ ） 皙（ ）
饑饉（ ） 哂笑（ ） 俟（ ） 鏗（ ）沂（ ） 牖（ ）
3.找出通假字
君子一言以為知
道之斯行
夫子矢之曰
毋吾以也
鼓瑟希
莫春者
了路不說
夫子矢之曰
抑為之不厭
4. 詞語解釋。
叔孫武叔毀仲尼： 多見其不知量也：
顏淵喟然嘆曰： 仰之彌高：
循循然善誘人： 當仁：
如有所立卓爾： 子之武城：
莞爾而笑： 予所否者：
饑饉： 由也為之：
比及三年： 且知方也：
以俟君子： 舍瑟而作：
異乎三子者之撰： 為國以禮：
其言不讓： 是故哂之：
【合作探究】★★★★
教材中13章內容大體來說內容有以下三類：
表現孔門弟子對孔子的評價、推崇有：
表現孔子對學生的評價、感情有：
表現孔子對學生的教導及孔子在生活中體現出的個性魅力有：
選取你最感興趣的一則，寫一段200左右的讀后感，并在班上交流體會：
【當堂檢測】★★★
1、下列加點詞語解釋有誤的一組是（ ）
A 循循然善誘人（有次序地） 如有所立卓爾（卓然、卓越、突出的樣子）
B 多見其不知量也（只） 二三子以我為隱乎（認為）
C 居則曰（平時） 抑為之不厭（壓抑）
D 方六七十（方圓六七十平方里的小國） 子哭之慟（極度悲痛）
2、下列各組加點的詞語解釋相同的一組是（ ）
A 所謂立之斯立 B 割雞焉用牛刀
斯人也而有斯疾也 瞻之在前，忽焉在后
C 如或知爾，則何以哉 D 雖欲從之，末由也已
方六七十，如五六十 雖乘奔御風，不以疾也
3、與例句句式相同的一組是（ ）
例：其何傷于日月乎
A吾無行而不與二三子者，是丘也 B加之以師旅，因之以饑饉
C 賢哉，回也 D 亡之，命矣夫
許鈞友
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