教學目標：
1、能找出文中的主要觀點。
2、能運用文中的觀點對具體現象進行探究。
3、能聯系生活，對文章的基本觀點進行拓展。
教學過程：
一、賞圖導入
社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士，我們會羨慕……
那么什么叫成功？
《現代漢語詞典》：成功，獲得預期的結果。
農民：看見田里沉甸甸的稻穗，就是成功。
工人：看見一臺新出廠的機器，覺得就是成功。
拿破侖說：成功在于征服，在于從士兵到將軍的過程。
比爾蓋茨說：成功是讓全世界的人都用我的視窗系統
1、漁夫說：成功是捕魚后，坐在船頭曬太陽。2、清潔工說：成功是每天早晨給人們一個干凈的環境。
3、我說：成功是自己所教的孩子事業有成。
二、作者信息
享譽海內外的東方學大師--季羨林
季羨林，北京大學教授，中科院院士，著名古文字學家、歷史學家、作家，曾任中國科學院社會科學部委員，北京大學副校長，1930年考入清華大學西洋文學系，留學德國是他學術生涯的轉折點，留學德國后他走上了東方學研究道路，成為享譽海內外的東方學大師。
三、整體感知，了解觀點
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并列出作者對成功所持的觀點，對構成成功條件所持的觀點。
對成功的觀點：天資+勤奮+機遇 = 成功
對構成成功的條件所持的觀點：
天資：人與人之間的天資是不相同的
勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用
機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大
我們知道，天資、勤奮、機遇都是構成成功的基本條件
那么作者又怎樣分析這三個條件的呢？
四、交流探討，分析觀點
1、“天資”與“天才”有什么區別嗎？為何說人與人之間的天資不同？
2、怎樣正確看待“天資和機遇”？
3、在三個條件中，你認為哪一個是取得成功關鍵呢？為什么？文中列舉哪些事例說明：你能說明這些故事大略嗎？
4、引用“韓文公”的名言和王國維的“境界說”有什么作用？
王國維：古今之成大事業，大學問者，必經過三種境界。
第一境：高瞻遠矚，選定目標--預期（立志）
第二境：百折不撓，艱苦奮斗--勤奮（追求）
第三境：豁然開朗，妙手偶得--成功
五、運用觀點，材料探究
請大家運用作者，關于構成成功條件的基本觀點，探究下列材料，看看有哪
些發現？
探究練習一
材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
探究練習二
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
探究練習三
材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術才能。那時他才5歲，當喜劇演員的母親在演出時嗓子突然啞了，她不得不離開舞臺。面對一片混亂，舞臺掌管靈機一動，建議讓卓別林上臺代替母親表演，因為他曾看過卓別林當著母親和朋友們的面表演過。5歲的卓別林面對燦爛的燈光和擠滿劇場的觀眾，無拘無束地表演了幾個節目，特別是模仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機會，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術家。
材料二：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。
探究練習四
材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
六、個性釋放，引申觀點
對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點，未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗，或列舉事例，談談你的看法。
七、審視自己，加深認識
看看自己有哪些有利于學業成功的條件，又有哪些不利的因素，再想想自己該怎么做？
八、名言欣賞
課前，老師收集不少名人關于成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。
如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。
--美國發明家愛迪生
愛因斯坦的成功公式：
W（成功）=X（艱苦勞動） + Y （正確方法） + Z（少說空話）
李嘉成認為成功靠3Q、ZQ（理性智商），EQ（情緒智商）、SQ（心靈智商）
九、采擷成功之花
通過今天這節課的學習，同學們對于成功的觀點，構成成功的條件一定有很深的印象，希望大家在以后的學習中確定好目標，把握好機遇勤奮努力，相信成功一定會屬于那些辛勤的耕耘者，愿同學們在人生的道路上，用勤奮采擷成功之花。
成功的花，人們只驚羨它現實的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
十、學后余思
1、你人生的目標（預期）是什么？并具體規劃一下，為了達到這一目標，你準備怎樣去做？
2、以成功為話題寫一篇日記。
3、課后以小記者的角色訪問你的身邊成功的老師或學生。
楊潤清
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