【積累運(yùn)用】
（一）課內(nèi)基礎(chǔ)（★）
1、以下加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（ ）
A．訓(xùn)誡（jiè） 迂回（yǘ） 聳立（sǒng）
B．屹立（yì） 屢次（lǚ） 頭暈?zāi)垦＃▁uón）
C．啜泣（zhuì） 納罕（hǎn） 嶙峋（línxún）
D．蕭瑟（sè） 頭顱（lú） 小心翼翼（yì）
2、給下列形似字注音并組詞。
暈（ ）（ ）翼（ ）（ ）啜（ ）（ ）眩（ ）（ ）
葷（ ）（ ）冀（ ）（ ）輟（ ）（ ）弦（ ）（ ）
3、根據(jù)下列的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里填寫(xiě)出自本課的成語(yǔ)或短語(yǔ)。
①形容人十分瘦。 （ ）
②謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ）
③因遭遇困難、失敗等意志消沉，精神不振作。 （ ）
④頭腦發(fā)昏，眼睛昏花。 （ ）
4、根據(jù)例句仿寫(xiě)句子。
例句：曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海．雖己不再?zèng)坝颗炫龋�是把貝殼留紿了沙灘；___________________________，____________ __ ，____________________ ___。
5、用自己的話(huà)對(duì)“我”被困在巖石架上時(shí)的心理進(jìn)行描寫(xiě)。
6、請(qǐng)從課文中選擇給你啟迪最深的句子，并寫(xiě)下你獨(dú)特的感悟。
啟迪你的句子：
你獨(dú)特的感悟:
（二）中考鏈接（★★）
7、（2006年長(zhǎng)沙市中考題）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )
A．通過(guò)觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。
B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
C．我們來(lái)到省博物館，看到那些琳瑯滿(mǎn)目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。
D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。
8、（2006南充市中考題）根據(jù)語(yǔ)境理解言外之意
小明吃了飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”小明不好意思的笑了笑，說(shuō)……，隨即將紙拾起來(lái)，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾箱。
（1）小濤的言外之意是：
（2）小明該怎樣說(shuō)才得體？
【理解感悟】
一、語(yǔ)言品味
品味下面兩個(gè)句子的含義和作用
9、“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
答：
10、這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。
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二、閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀：閱讀下列文段，回答問(wèn)題。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步， A 。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”
B 。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“ C 。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。
11、下面三句話(huà)是從原文中抽出來(lái)的，請(qǐng)選擇填空，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（1）這似乎能辦得到
（2）你能辦得到的
（3）我能辦得到的
A處填（ ） B處填（ ） C處填（ ）
理解：
12、選文末段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”呢？
13、在父親的鼓勵(lì)下，“我”面對(duì)困難的心理狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)用原文回答這一心理變化過(guò)程。
14、縱觀全文，你如何理解題目“走一步，再走一步”的含義
15、你如何看待文中父親的做法，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（二）課外閱讀：（2006年河北中考題）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。
我4歲那年，有一次，媽媽開(kāi)車(chē)帶我回家。路上，她讓我在離家?guī)子⒗铮?英里約合1.6公里）的農(nóng)田邊下車(chē)，然后自己找回家。雖然那次以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)。
剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉谩氐瞎霉谩坦酶敢黄鹪诘挛目ざ燃佟Ｎ易钕矚g朱迪斯姑姑。她在假期開(kāi)始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我10先令（先令是英國(guó)舊幣，10先令相當(dāng)于半個(gè)英鎊）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天，我仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來(lái)跳去。
“沒(méi)關(guān)系，里克，” 朱迪斯姑姑說(shuō)，“明年再來(lái)。”
但是我決心不讓她等到下一年，再說(shuō)我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開(kāi)車(chē)到家要12小時(shí)。出發(fā)那天，我們很早起身，把行李裝上車(chē)，早早地啟程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，汽車(chē)一輛接一輛，慢吞吞地往前開(kāi)。車(chē)?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是，這時(shí)我看到了一條河。
“爸爸，停一下車(chē)好嗎？”我說(shuō)。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請(qǐng)停車(chē)！”我大叫起來(lái)。爸爸從倒車(chē)鏡里看了看我，減慢速度，把車(chē)停在路邊的草地上。
“里克看見(jiàn)一條河，”媽媽說(shuō)，“他想再試一次游泳。”
“可我們不是要抓緊時(shí)間趕路嗎？”溫迪姑姑抱怨說(shuō)，“我們還有很長(zhǎng)一段路程呢！”
“溫迪，給小家伙一次機(jī)會(huì)嘛，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“反正輸?shù)囊彩俏业?0先令。”
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，打著領(lǐng)帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來(lái)鼓勵(lì)的微笑。
我定下神來(lái)，迎著水流，一個(gè)猛子扎了下去。但是好景不長(zhǎng)，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無(wú)用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無(wú)法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒(méi)有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無(wú)進(jìn)展。
就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來(lái)，我一定要贏那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過(guò)河面。我仍然忽上忽下，姿勢(shì)完全不對(duì)，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過(guò)流水的怒吼聲，我似乎聽(tīng)見(jiàn)大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢(qián)包。我撥開(kāi)帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。
“給你，里克，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多錢(qián)，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地?fù)肀Я宋遥缓笳f(shuō)：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來(lái)。原來(lái)他一直跟在我身后游。
16、文章中加線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么表達(dá)作用？
答：
17、文章敘述了“我”童年的“幾個(gè)片斷”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答：
18、為什么我對(duì)童年的“幾個(gè)片斷”記憶猶新？
答：
19、比較下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)句子表達(dá)效果更好?請(qǐng)說(shuō)出理由。
①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。
②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。
答：
20、談?wù)勀銓?duì)“我看到了一條河”這個(gè)題目的理解。
答：
21、你對(duì)文章中父母的教育方法有什么看法？請(qǐng)說(shuō)出理由。
答：
三、綜合探究：
22、(2006年廈門(mén)市中考題)
廈門(mén)國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽作為國(guó)內(nèi)最具影響力的國(guó)際馬拉松賽之一，已成為廈門(mén)走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級(jí)開(kāi)展了一次“關(guān)注廈門(mén)馬拉松”的活動(dòng)。
（1）通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們搜集到廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并制成表格：
年份 參賽
總?cè)藬?shù) 全程
參賽人數(shù) 半程
參賽人數(shù) 10公里與5公里
參賽人數(shù) 備注
2004年 14985 2089 2104 10792 全程為
42.195
公里
2005年 15932 2132 2127 11673
2006年 20933 3567 3133 14233
請(qǐng)用一句話(huà)概括說(shuō)明上表所反映的情況：
（2）有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的組委會(huì)提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門(mén)國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽的吉祥物。你贊同這個(gè)提議嗎？請(qǐng)聯(lián)系孫悟空的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
（3）廈門(mén)美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運(yùn)動(dòng)員們奮力奔跑的動(dòng)人形象。可是，有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你選出委婉得體的一條。( )
A．不準(zhǔn)損壞塑像，違者暴捶狠打！
B．損壞塑像，是卑劣無(wú)恥的行為！
C．運(yùn)動(dòng)員正奮力奔跑，請(qǐng)不要絆住他們的腳步！
【知識(shí)卡片】
（一）字詞卡片：
1、字音：顫抖 顫栗 頭暈?zāi)垦?nbsp;暈車(chē) 悶熱 納罕 迂回 聳立
2、字形：啜泣 拾掇 點(diǎn)綴 輟學(xué) 瘦骨嶙峋
3、詞義：納罕 小心翼翼
（二）寫(xiě)作卡片：
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)法：通過(guò)一件小事，揭示深刻的生活哲理，即以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
2、積累素材：
(1)名言警句
A.如果你希望成功，就以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟吧！
--愛(ài)迪生
B.成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。 --冰心
C. 在一個(gè)崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會(huì)獲得成功。
--愛(ài)因斯坦
(2)名人故事： 莫頓亨特軼事
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。
第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。
就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。
就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。
上尉的名字叫做莫頓亨特。
3、賞析片段：
如果你正在家里舒服地享用美食，享受生活，那么請(qǐng)你抽出時(shí)間來(lái)想一想：如果沒(méi)有愛(ài)迪生的永不言棄，生活便沒(méi)有了光明；沒(méi)有革命志士的永不言棄，我們便沒(méi)有了幸福；沒(méi)有科學(xué)家的永不言棄，我們便沒(méi)有了科技……
總之，永不言棄后會(huì)是勝利！加油吧！ （黔東南州考生）
參考答案
1、D．
2、yūn 暈倒 hūn 葷菜 yì羽翼 jì冀北chuò 啜泣 chuò輟學(xué) xuàn眩目 xián 船舷
3、①瘦骨嶙峋 ②小心翼翼氣 ③灰心喪氣 ④頭暈?zāi)垦?/p>
4、示例：曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽(yáng)，雖己不復(fù)光輝，但它把星星留給了蒼穹。
5、突出孤單、無(wú)助、恐懼等感情即可。
6、開(kāi)放性試題。如：可抓住課文最后一段分析。
7、B[解析]A項(xiàng)缺主語(yǔ)；C項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)；句式雜糅，要?jiǎng)h去“使人”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，兩項(xiàng)不能和一項(xiàng)搭配。
8、⑴只講究個(gè)人衛(wèi)生而不講究公共衛(wèi)生
⑵謝謝你的提醒，真不好意思。
9、寫(xiě)出了“我”在沒(méi)有邁出第一步前的恐懼，為后文戰(zhàn)勝困難作對(duì)比，突出了主題。
10、生動(dòng)刻畫(huà)了“我”由恐懼到充滿(mǎn)信心的心理變化過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了“第一步”的重要性。
11、（2）（1）（3）理解：揭示了“我”在父親的鼓勵(lì)下由猶豫害怕、沒(méi)有信心到對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿(mǎn)信心的心理變化過(guò)程。
12、這里“前途茫茫”的意思是，“我”不知道怎樣才能抵達(dá)自己要到的地方，覺(jué)得困難重重，舉步維艱。
13、從“啜泣”，害怕到“我頓時(shí)有了信心”，再到“我信心大增”，最后“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。
14、面對(duì)困難，不要想著困難有多大，要走好第一步，然后一步一步地走下去，最終就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。
15、開(kāi)放性試題。贊成理由：兒子體弱多病，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，在父親的指導(dǎo)下獨(dú)自走下巖石架可以磨練兒子，事實(shí)也證明父親的做法對(duì)兒子產(chǎn)
18、因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了“我”從小樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
19、①句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺(jué)；這個(gè)句子語(yǔ)氣上比較舒緩。
20、 “我”找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
21、示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了，四五歲的孩子還沒(méi)有自理能力，放手讓孩子自由活動(dòng)，有些不安全因素。
22、（1）
例一：廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽吸引了越來(lái)越多的參與者。
例二：廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的參賽總?cè)藬?shù)和各項(xiàng)比賽的人數(shù)都逐年增多。
要點(diǎn)與評(píng)分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。 酌情給分。
（2）例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長(zhǎng)途跋涉，不畏難險(xiǎn)。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績(jī)。
例二：贊同。孫悟空不僅有頑強(qiáng)的毅力，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，一個(gè)筋斗就有十萬(wàn)八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。
例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛(ài)，但“猴性”十足，沒(méi)有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐心、守紀(jì)的要求。
要點(diǎn)與評(píng)分：扣住孫悟空特點(diǎn)和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說(shuō)。
（3）C
馬佳麗
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10.再多走一步的閱讀答案