教學過程
一、 導入
1、 出示圖回答問題
2、 交流展示答案
3、 演示回答問題
4、 交流展示答案
5、 小結導入出示課題（屏顯）以上第一個事列說明，看問題要站在不同的角度去看，遮掩會有不同的發現和不同的見解；第二個事列說明，同一個事物我們不要老盯著一個角度去看，換個思維、換個角度我同樣會得到不同的收獲、有不一樣的發現，今天我們學習在作文中如何審題、拓展思維和立意，請看下面的作文真題。
二、 教學新課
1、出示作文題目
2、幫助分析
我們來圍繞“讀書”這個話題，仔細研讀材料，找到自己作文的主題。材料其實告訴我們，讀代表歷史和傳統的紙質媒體的人越來越少，而代表時尚和未來的網絡閱讀的人越來越多，以現實為界，呈現出這樣一種局面：（出示幻燈片），為什么呢？是人們真的不喜歡讀書了嗎？顯然不是，不然，怎么網絡閱讀的人越來越多呢？這里面是否有更深層次的原因？是人們不喜歡讀紙質的書嗎？看來是，但為什么呢？紙質的書與網絡書有何不同？人們為什么喜歡網絡書？順此思路下去，我們還可以提出更多的問題。如，什么是書？時代發展到今天，書的概念是否應該有所變化？將書的外延放寬泛點是否有利于讀書？不要將書局限為紙質的印刷品，科技進步后，書的外延更寬泛，電子書也應該算是書，網絡閱讀也應該是一種閱讀方式。既然這樣，那么這個問題像所有問題一樣，我們可以一分為二的看待，因為事物都有互相矛盾的兩面性，辯證的去分析，尋找類似事物，咋還能看想想，聯系象征，可以找到一些立意點（出示幻燈片）。我們可以從真面肯定這種想象去立意，也可以從反面行之。
紙質書遭遇的這種尷尬在現實生活中還有哪些呢？
書信、電子郵件、電話、手寫對聯和印刷對聯各自的優劣。
從這里出發。我們既可以寫一份珍藏著的書信，因為這是書信的優點，寫與書信有關的情感故事；也可以寫打電話發電子郵件的快樂，以記者范變快接個人們生活帶來的優勢，可以寫寫對聯、貼對聯的那個種濃濃的節日氣氛與歡樂心情以及同年過春節時的快樂，和現在印刷對聯的機械少生機、少了寫對聯也少了一份過年的快樂的等只要在行文中注意照應還踢就對了。
總之，可以寫讀書的感受，痛苦和快樂，寫好書對你的影響，寫與書結緣的故事，寫有關教材的東西，寫有關人們越來越不讀書的原因的探究，比較紙質書籍與網絡書的優劣與異同，寫提高人們讀書的積極性的方法，寫讀書對國家、民族的重要意義等等。只要保持格調高尚，積極健康，與“書”或者他的現狀有關的。當然寫著作文一般不會離題，但最忌泛泛而談，人云易云只要寫出自己的見解，要有自己的觀點，就夠了。
另外，全國卷2作文命題，是一個很有現實意義和普遍意義的作文題目，針對性很強。商品經濟的今天，究竟怎樣來看待讀書的問題？中年人忙于工作，整天忙碌，沒有時間，難道就不用讀書了嗎？書貴就是不讀書的理由嗎？“不習慣”就不用讀書了嗎？所以，思考這個問題，讓考理清一些觀念，也是對我們的一個教育。進一步說，一個國家要進步，一個民族要進步，要建創新型國家，要提高人才素質，讀書是一個非常重要的步驟。世界讀書日以來，很多國家和地區都看到了讀書的重要性和必要性，開展了各種各樣的讀書活動，其目的只有一個，讓人們養成會讀書的習慣，并且讀好書的習慣。從這里出發，可以談商品經濟沖擊下的人們的生活、愛好及人生觀、價值觀的變化等也不會離開題目。因為資料中說的中年人忙、書貴、年輕人說不習慣，那么習慣什么呢，他們的大部分時間又換到什么上了呢？
那么，再看到資料后我們如何找到相類似的事物來拓展思維呢？也就是如何找到四維圖站的途徑呢？當然離不開我們生活的這個世界比如我們的生活、大自然……（出示幻燈片）聽到的，看到底，自己的，家人的，鄰居的同學的，只要是生活中存在你知道的都行；可以把別人的事拿到自己身上來，也可以把幾個人的是綜合到一個人的升上來；課文向我們學過的《傅雷家書》《勸學》等。
如果我們把當前這種局面看成是書籍由竹篾刻寫到紙質印刷，再到電子閱讀的歷史發展過程，是社會發展歷史進步的一個環節，那么歷史演進中的事情就更是多得數不清了，那你可談古論今指點江山了，這樣你就會高屋建瓴的能把文章寫的更有高度也更疼有深度了，這就是我們這個拋物線最高的一層了（片幻燈）。達到這樣的高度當然有一定的難度。
三、小結
通過以上的學習，我們應該明白，考到作文題目不要親愛盲目下筆，用我們的腦袋想大自然，想我們的生活、學習等等，站在歷史的高度上想人類社會、想歷史發展、想人生，選定自己最熟悉最有把握的確定主題，然后再動筆。下面我們一起看看這個材料作文的優秀范文（幻燈片）。
四、 作業（幻燈片）
要求1、看清畫面主意每只貓神態。
2、不寫作文，只是盡可能多的去思考立意角度
3、列出寫作要用的素材
馮尚才
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