教學(xué)目標(biāo)
1．理解這首詞的內(nèi)容，把握作者的感情。
2．品味詩歌語言。
3．培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)情感，品味語言。
教學(xué)設(shè)想：在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦。品味詞的語言，感知詞作的意境。
教學(xué)方法；品讀法
課時(shí)安排； 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
有這樣一首詩深受大家的喜歡，鄭愁予的《錯(cuò)誤》，我想介紹給同學(xué)們，（出示這首詩，老師范讀），看得懂嗎？有沒有哪個(gè)詞語讓你覺得很特別？“美麗的錯(cuò)誤”，一個(gè)女子一直在等待一個(gè)聲音響起，那就是“達(dá)達(dá)的馬蹄聲”，因?yàn)檫@個(gè)聲音也許就意味著自己心愛的人從遠(yuǎn)方回來了，每一次的“達(dá)達(dá)聲”都會(huì)拽出一顆悸動(dòng)的心，然而那卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，因?yàn)轳R背上的人只是過客，不是歸人，所以，“那等在季節(jié)里的容顏”就如“蓮花的開落”，很凄美的故事。齊讀一遍，接下來老師還要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)同樣凄美的故事。
二、作者簡介
溫庭筠,字飛卿,晚唐著名詩人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩詞俱佳，與李商隱齊名，并稱“溫李”。溫庭筠是中國第一位大量寫詞的文人，他的詞多寫婦女生活，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，成為“花間派”的創(chuàng)始者，婉約派的先驅(qū)。
三、朗讀感知
1、 自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓和重讀。
字音：倚（yǐ）脈脈（mò）蘋（pín）
重音："獨(dú)""盡""千帆""皆不是""脈脈""悠悠""腸斷"。
2、探討本詩的感情基調(diào)。
3、指名讀，展示學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。
4、聽配樂朗誦（或老師范讀），體會(huì)朗讀古代詩歌的方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再次自由朗讀，
6、全班齊讀。
四、 賞析全詞
1、 同學(xué)們想想：這位風(fēng)流才子筆下的主人公是什么人？寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生講出：（一個(gè)女子盼望丈夫歸來）這位女子的心情怎樣？哪些地方可以看出？你從哪些詞讀出了“盼望”？ （獨(dú)倚望江樓）你從哪些字詞讀出了“孤獨(dú)寂寞”？幻燈片打出：獨(dú)、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋洲
2、“獨(dú)”“倚” 師提問：“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說明女子的生活狀態(tài)？作者為何賦予一個(gè)女子“獨(dú)倚（望江）樓”的動(dòng)作？
生回答：望江倚樓是因?yàn)榈却Ｒ袠堑却窃姼柚械某Ｒ娨庀螅蛩寄睿蚱诖＊?dú)倚樓頭，寫盡女子的孤獨(dú)，望江倚樓，寫盡女子的期待，倚樓，皆因女子的淡淡愁思。
可是，這個(gè)女子一早起來就梳洗打扮，憑欄眺望，她是如此的激動(dòng)、滿懷希望，正所謂“女為悅己者容”）
（生齊讀這這句）
3、師：你還從哪里讀出女子在“盼望”？ （過盡千帆皆不是，）“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？
師：一個(gè)“皆”字體現(xiàn)了什么？表現(xiàn)女子怎樣的心理？
（沒有等到自己想等的人。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程）
4、斜暉：從這首詞中你認(rèn)為她等了多長時(shí)間？（一天）哪里看出來？（斜暉脈脈水悠悠-----打出：“斜暉”
生解釋斜暉（斜暉，是夕陽還是朝陽？為什么？）
師提問：作者為何設(shè)置“夕陽西下”的背景？可否換成“晨曦”？
生回答：“夕陽西下”表明女子等待時(shí)間之長，從早上一直到晚上，也從希望等成了失望。所以不可換成“晨曦”，這里有一種時(shí)間的延續(xù)。
（拓展一：夕陽”意象 在詩歌中，關(guān)于“夕陽”的意象描寫，同學(xué)們有哪些記憶的嗎？你怎樣理解詩中這一意象？生思考，回答：馬致遠(yuǎn)的《秋思》里有“夕陽西下，斷腸人在天涯”。游子浪跡天涯，對家鄉(xiāng)的思念。（師點(diǎn)頭）生回答：李商隱有詩“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以感受到詩人的悵惘失意。
生回答：范仲淹的《蘇幕遮》里寫到“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”，也是表達(dá)思念之情的。
師總結(jié)：腹有詩書氣自華，同學(xué)們積淀豐厚，拓展很有價(jià)值，夕陽是失意是思念是思念后失望的失意。往往有美好事物消逝不再的意蘊(yùn)。）
師：從清晨到黃昏，等到的只有一次又一次的失望，同學(xué)們覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀這句呢？（失落）指名讀這句，（讀后請學(xué)生評價(jià)）
5、師：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”多么凄美的畫面啊，請同學(xué)們嘗試著用自己的語言描述出來，可以加上自己的創(chuàng)造。（注意遠(yuǎn)景、近精和特寫鏡頭的搭配）
6、師：同學(xué)們的畫面描述得很美，斜暉脈脈，江水悠悠。打出：悠悠、學(xué)生（解釋悠悠：水緩緩東流的樣子。）
（拓展二：悠悠，長久，遙遠(yuǎn)；閑靜或憂傷的樣子，“悠悠”是中國古典詩歌中出現(xiàn)頻率極高的一個(gè)詞，而且也是極美的一個(gè)詩歌意象。你還能說出幾句用“悠悠”表現(xiàn)豐富內(nèi)涵的詩句嗎？
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》）
“海水夢悠悠，君愁我亦愁”（魏晉樂府民歌《西洲曲》）
“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”（王勃《滕王閣詩》）等。
“青青子衿，悠悠我心”（曹操《短歌行》）等
7、思念的人終究沒有回來。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲” 打出：腸斷、白蘋洲
A：你認(rèn)為白蘋洲會(huì)是個(gè)什么地方？（師補(bǔ)充：白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方，）
B：理解“腸斷”： 《世說新語》：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人。”后世用腸斷比喻心中極度悲傷。
（拓展三：你還能說出用“腸斷”表現(xiàn)悲傷詩句嗎？
夕陽西下，斷腸人在天涯-------馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》
行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長恨歌》
未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》）
8、師：（現(xiàn)在白蘋花又開了，丈夫卻仍遠(yuǎn)在天涯？怎能不傷心欲絕呢？）齊讀這句，注意讀出這種悲怨的情感。
五、總結(jié)：溫庭筠的《望江南》，是一首言簡意豐的閨怨詞，短短27字含蓄不盡地描摹出思婦的千般柔情，傾倒古今無數(shù)讀者。多么凄美的一首相思曲啊，讓我們配著這首《望江南》的曲子，再次齊讀全詞，背誦。
（中國文學(xué)史上有很多描寫思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些，請找出來背一背,并說明其特點(diǎn)）這是一首閨怨詞，以淡筆寫出思婦不見歸舟的惆悵之情，寥寥二十七個(gè)字，卻寫得情韻兼勝，音律和諧。
六、作業(yè)：
1、摘抄；描寫思婦之情的名篇名句
2、背誦、默寫這首詞
附：錯(cuò) 誤--鄭愁予
我打江南走過
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落
東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫(qióng)音不響,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤
我不是，歸人，是個(gè)過客……
俞美仙
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