教學(xué)目標(biāo)：
1、了解柳宗元的作品及寫作背景。
2、歸納積累文中重要的文言知識(shí)點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)文章對(duì)比映襯的寫法，領(lǐng)悟作者通過(guò)種樹之理來(lái)談為官治民之道的深層含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：積累文言知識(shí)點(diǎn)及領(lǐng)悟本文所闡述的道理。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
《直背》的故事。“一瞎子，一矮子，一駝子，吃酒爭(zhēng)座，各曰：“說(shuō)得大話的便做頭一位”瞎子曰：“我目中無(wú)人，該我坐。”矮子曰：“我不比常（音同長(zhǎng)）人，該我坐。”駝子曰：“不要爭(zhēng)，算來(lái)你們都是直背（音同侄輩）,自然該讓我坐。”這個(gè)駝子很有意思，把自己的缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)大話，看來(lái)是十分的自信。那么今天呢，我們就來(lái)欣賞一篇新的文章，也是關(guān)于一個(gè)十分自信的駝子的文章--《種樹郭橐駝傳》。
二、知人論世
（一）知作者：柳宗元，字子厚，河?xùn)|解（今山西運(yùn)城西南解州鎮(zhèn)）人，世稱柳河?xùn)|。自小喜歡讀書，四歲就熟讀了十幾篇深?yuàn)W的古代辭賦，10歲便能寫出一手好文章，21歲考取進(jìn)士。曾貶為永州司馬，后任柳州刺史，故又稱柳柳州。柳宗元和韓愈齊名，并稱“韓柳”，為“唐宋八大家之一”。有《柳河?xùn)|集》。被貶柳州刺史后，在柳江沿岸種了很多柳樹，曾留有“柳州柳刺史，種樹柳江邊”的說(shuō)法，素有“柳癡”稱呼。
（二）明背景：本文名“傳”，實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的。中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地?cái)?shù)萬(wàn)畝，貧者無(wú)容足之居。”（陸贄《均節(jié)賦稅恤百姓》）僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來(lái)的各種雜稅。據(jù)《舊唐書食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉，加緊對(duì)下層的盤剝，于是“通津達(dá)道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。（參照課文后賞析）
三、整體感知（參照課文賞析）
從課文的題目我們可以獲得那些信息？
明確：文體是一篇傳記，主人公是一位橐駝，他的職業(yè)是種樹。一位底層的種樹者能值得士大夫階層的柳宗元作傳，肯定有他與眾不同的特點(diǎn)，文中的郭橐駝?dòng)心男┓矫娴奶攸c(diǎn)？--明確：形丑、性善、技高、理明。
第一部分（1-2）：介紹人物身世、形貌、技能。
第二部分（3）：郭橐駝?wù)劮N樹經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比與他人種樹的不同。
第三部分（4-5）：郭橐駝?dòng)煞N樹之理移向政務(wù)，并說(shuō)明作傳目的。
四、講解文章
（一）串講第一部分
重點(diǎn)知識(shí)梳理（見課件）
1、郭橐駝的名號(hào)是怎么來(lái)的？
“病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)摺薄?/p>
2、對(duì)別人賜予的不雅稱號(hào)持什么態(tài)度？
郭橐駝?wù)f“甚善，名我固當(dāng)”，并舍其名，要自稱“駝”，表現(xiàn)了郭橐駝的豁達(dá)、身殘而自信。
3、第2自然段用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)郭橐駝高超的種樹技能的？
明確：側(cè)面描寫。一從人角度，“凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)”；二從樹角度，“視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。
對(duì)比：他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
作者先說(shuō)橐駝種樹為他帶來(lái)的“際遇”--“爭(zhēng)迎取養(yǎng)”，再說(shuō)他身手不凡。說(shuō)歡迎他的人，舉了兩種有代表性的。一是搞觀賞游玩的（精神方面），一是種樹賣果的（物質(zhì)方面）。這兩種需求所種之樹是大不相同的，因而暗示出橐駝技術(shù)的全面。說(shuō)他技藝高超，點(diǎn)出了兩個(gè)方面。一是他種的樹不怕“移徏”，有“樹挪活”的神奇；二是他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果。最后用“他植者雖窺伺效慕，莫能如也”點(diǎn)染一筆，更增加了玄妙氣氛。
（二）串講第二部分
重點(diǎn)知識(shí)梳理（見課件）
1、 郭橐駝種樹有無(wú)“秘籍”，方法是什么？
明確：面對(duì)好奇的詢問(wèn)，橐駝化神奇為平易，用謙和的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)。“能順木之天以致其性焉爾”是總括種樹經(jīng)驗(yàn)，也暗含了全文的寓意。
2、 要做到“順木之天以致其性”，他種植時(shí)的要求是什么？種后如何管理？
明確：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其筑欲密。”他認(rèn)為種完后采取的態(tài)度是“勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也棄若”，他正是順著樹木的自然天性栽種，才保全了樹木的生機(jī)，因而“則其天者全而其性得矣。”正如他自己所評(píng)價(jià)的那樣“吾不害其長(zhǎng)而已……非有能早而蕃之也。”
3、他植者是怎么做的？結(jié)果如何？
明確：其他人則違背了樹的本性。“根拳而土易，其培之也……而木之性日以離矣。”
4、郭橐駝是如何評(píng)價(jià)他植者的做法的？
明確：“雖曰愛之，其實(shí)害之，雖曰憂之，其實(shí)仇之，故不我若也。”
（三）串講第三部分
重點(diǎn)知識(shí)梳理（見課件）
1、郭橐駝是怎樣評(píng)價(jià)、描述官吏煩令擾民的？
明確：評(píng)價(jià)--直陳其為禍，“然吾居鄉(xiāng)……卒以禍。”“吾小人……病且怠。”
描述官吏治民的：“旦暮吏來(lái)而呼……擊木而召之。” （禍--呼、鼓、聚、擊、召）
用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，加以典型化，且有言有行，刻畫細(xì)致入微，入木三分。如寫官吏們大聲吆喝，驅(qū)使人民勞作，一連用了兩個(gè)“爾”，五個(gè)“而”和七個(gè)動(dòng)詞，把俗吏來(lái)鄉(xiāng)，雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。
2、官吏為政的表現(xiàn)與“他植者”有何相似之處？（聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景分析）
明確：“根拳而土易”“旦視而暮撫”“已去而復(fù)顧”“爪其膚以驗(yàn)”“搖其本以觀”--勤慮害樹；
“促爾耕，勖爾植，督爾獲。早繅而緒，早織而縷。字則幼孩，遂而雞豚。”--繁政擾民。
種樹人有“勤慮害樹”的錯(cuò)誤，做官者也有“煩令擾民”之過(guò)。“長(zhǎng)人者好煩其令”就如勤慮害樹一樣，繁政擾民，從而將旦暮而來(lái)的官吏打入“他植者”行列。文章從種樹之理談到做官之理，其實(shí)談種樹是為了談做官，這里同樣是運(yùn)用了映襯的手法。（通過(guò)上下文內(nèi)容或語(yǔ)意上的遙相呼應(yīng)來(lái)強(qiáng)化表達(dá)效果的寫法叫映襯）這一點(diǎn)也反映作者寫作思路上的嚴(yán)謹(jǐn)。
3、柳宗元在當(dāng)時(shí)寫這則寓言時(shí)，他的意圖是什么？找出相關(guān)段落的關(guān)鍵詞。
明確：“養(yǎng)人術(shù)”。警示上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們修養(yǎng)生息，以維持承平之世。
內(nèi)容梳理：
種樹 ←類比→ 養(yǎng)人
郭橐駝 ←對(duì)比→ 他植者
種法 舒、平、故、密 拳、易、過(guò)、不及 煩其令
種后 勿動(dòng)、不顧 視、撫、顧、爪、搖 促、勖、督、聚、召
結(jié)果 碩茂、早實(shí)以蕃、
其天者全，其性得 害其長(zhǎng)、抑耗其實(shí)、
木之性日以離矣 病且怠、
無(wú)以蕃生安性
本質(zhì) 順木之天以致其性 其實(shí)害之、仇之 若甚憐焉而卒以禍
主旨 倡導(dǎo)順天致性、修養(yǎng)生息 批判庸官傷民擾民
筆法 借傳立說(shuō)、前賓后主、上下相應(yīng)、事理相生
五、拓展探究：
郭橐駝和“他植者”都想把樹種好，還有一個(gè)人想要拔苗助長(zhǎng)，但結(jié)果都截然相反，為什么呢？唐朝的柳宗元由種樹聯(lián)想到養(yǎng)人術(shù)，那千年后的我們從中可得到什么啟示呢？
1、教育子女不可違背其發(fā)展規(guī)律（聯(lián)系“早”作文）
2、造城運(yùn)動(dòng)應(yīng)理性：183個(gè)城市要規(guī)劃建成國(guó)際化大都市。
3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展要順應(yīng)其規(guī)律（孟子《寡人之于國(guó)也》）
六、結(jié)語(yǔ)：
以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國(guó)古代文人向帝王或上層統(tǒng)治者提意見的傳統(tǒng)做法。文章用“順木之天，以致其性”的養(yǎng)樹方法。委婉含蓄地說(shuō)明順民之姓以養(yǎng)民的道理。揭露并諷刺了統(tǒng)治者的苛政煩令對(duì)百姓的搔擾侵害，提出寬簡(jiǎn)為政，讓百姓安居樂(lè)業(yè)的主張。
七、作業(yè)：
1、整理文中的重要知識(shí)點(diǎn)。2、整理課內(nèi)外素材，以“早”為話題寫一個(gè)片斷。
譯文：
郭橐駝，不知最初叫什么名字。他患有傴僂病，聳著背脊，彎著腰，臉朝下走路，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人給他取了個(gè)外號(hào)叫“駝”。橐駝聽到后說(shuō)：“很好啊，給我取這個(gè)名字確實(shí)恰當(dāng)。”于是他索性放棄了原來(lái)的名字，也自稱起“橐駝”來(lái)。
他的家鄉(xiāng)叫豐樂(lè)鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安城西邊。郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長(zhǎng)安城里種植花木以供玩賞的富豪人家以及種植果樹出賣水果的人，都爭(zhēng)著接他到家中雇用他。大家看到橐駝種的樹，即或移植，沒(méi)有不成活的；而且長(zhǎng)得高大茂盛，結(jié)果又早又多。即使別的種樹人暗中觀察模仿，也沒(méi)有誰(shuí)能比得上。
有人問(wèn)他種樹的訣竅，他回答說(shuō)：“我郭橐駝并不是有什么特別的本事能使樹木活得久、生長(zhǎng)快，只是能順應(yīng)樹木的天性，來(lái)讓它的本性盡量發(fā)展罷了。大凡種植樹木的方法是：它的根要舒展，給它培土要均勻，它帶的土要是舊的，給它筑土要緊密。已經(jīng)這樣做了之后，就不要再去動(dòng)它，也不必?fù)?dān)心它，種好以后離開時(shí)可以頭也不回。將它栽種時(shí)就像撫育子女一樣細(xì)心，把它種完后就像丟棄它那樣不再去管。那么它的天性就得到了保全，因而它的本性就不會(huì)喪失了。所以我只不過(guò)不妨害它的生長(zhǎng)罷了，并不是有什么能使它長(zhǎng)得高大茂盛的訣竅;只不過(guò)不抑制耗損它的果實(shí)罷了，也并不是有什么能使果實(shí)結(jié)得又早又多的訣竅。別的種樹人卻不是這樣，種樹時(shí)樹根蜷曲，又換上新土;培土如果不是過(guò)分就是不夠。如果有與這做法不同的，又愛得太深，憂得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，離開之后又回頭去看看。更過(guò)分的做法是抓破樹皮來(lái)驗(yàn)查它是死是活，搖動(dòng)樹干來(lái)觀察栽得是松是緊，這樣樹的天性就與實(shí)際情況一天天地相背離了。這雖說(shuō)是愛它，實(shí)際上是害它，雖說(shuō)是擔(dān)心它，實(shí)際上是仇恨他。所以他們都比不上我啊，其實(shí)，我又有能特別做些什么呢?”
問(wèn)的人說(shuō)：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到作官治民上，可以嗎?”橐駝?wù)f：“我只知道種樹的道理而已，作官治民不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些當(dāng)官的喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像很憐愛百姓，結(jié)果卻給百姓帶來(lái)災(zāi)難。早早晚晚那些小吏跑來(lái)大喊：‘長(zhǎng)官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收割，早些煮蠶繭抽蠶絲，早些織你們的布，養(yǎng)好你們的小孩，喂大你們的雞豬。’一會(huì)兒打鼓招聚大家，一會(huì)兒鼓梆召集大家，我們這些小百姓放下飯碗去招待那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)硕∨d旺，人心安定呢?所以我們既這樣困苦，又這樣疲勞。如果這樣比較，它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧?”
問(wèn)的人說(shuō)：“這不是很好嗎?我問(wèn)種樹，卻得到了治民的方法。”于是，我把這件事記載下來(lái)，作為官吏們的鑒戒。
附：文言語(yǔ)法現(xiàn)象舉例
(一)通假字
(二)古今異義
⑴故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”(故，所以；鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里)
⑵不抑耗其實(shí)而已(其，它們；實(shí)，果實(shí))
⑶其實(shí)害之(其，那；實(shí)，實(shí)際上)
⑷見長(zhǎng)人者好煩其令(長(zhǎng)，管理；人，百姓)
⑸字而幼孩（字，撫育；而，你，你們）
⑹得養(yǎng)人術(shù)(養(yǎng)，治理；人，百姓)
（三）一詞多義
⑴雖：他植者雖窺伺效慕（即使，連詞）
雖曰愛之（雖然，連詞）
⑵故：其土欲故（舊，形容詞）
故不我若也（所以，連詞）
⑶實(shí)：早實(shí)以蕃（結(jié)果實(shí)，動(dòng)詞）
不抑耗其實(shí)而已（果實(shí)，名詞）
其實(shí)害之（實(shí)際上，副詞）
⑷若：其置也若棄（像，動(dòng)詞）
若不過(guò)焉則不及（如果，連詞）
故不我若也（如，連詞）
⑸然：隆然伏行（……的樣子，助詞）
既然已（這樣，副詞）
然吾居鄉(xiāng)（然而，連詞）
⑹病：病僂（害了……病，動(dòng)詞）
故病且怠（困苦，形容詞）
⑺者：有類橐駝?wù)撸ǖ臉幼樱~）
他植者則不然（的人，助詞）
則與吾業(yè)者（的職業(yè)，名詞）
⑻以：以致其性焉爾（來(lái)，連詞）
早實(shí)以蕃（不譯，連詞）
以子之道，移之官理（把，介詞）
⑼而：鳴鼓而聚之（表承接，連詞）
字而幼孩（你，代詞）
旦視而暮撫（表并列，連詞）
而木之性日以離矣（表轉(zhuǎn)折，連詞）
⑽且：無(wú)不活，且碩茂（而且，連詞）
吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（尚且、還，連詞）
故病且怠（既……又，表示并列關(guān)系，連詞）
⑾業(yè)：駝業(yè)種樹(以……為職業(yè)、從事于，動(dòng)詞)
理，非吾業(yè)也（職業(yè)，名詞）
(三)詞類活用
1.名詞作動(dòng)詞
⑴不知始何名(叫)
⑵病僂(生……病)
⑶名我固當(dāng)(命名)
⑷蚤實(shí)以蕃(結(jié)果實(shí))
⑸橐駝非不能使木壽且孳也(活得長(zhǎng)久)
⑹其蒔也，若子(撫育子女)
⑺爪其膚以驗(yàn)其生枯(用手指甲抓)
⑻傳其事(記載)（《知識(shí)》H版歸入“為動(dòng)用法”，為……寫傳）
⑼其筑欲密(用杵搗)
⑽吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇(飧，吃晚飯；饔，吃早飯)
⑾故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”（給……起諢名)
2.動(dòng)詞作名詞
⑴凡長(zhǎng)安豪家富人為觀游及買果者(觀賞游覽的園林)
⑵或移徙(移栽的樹)
3．名詞作狀語(yǔ)
⑴旦視而暮撫(旦，在早上；暮，在晚上)
⑵而木之性日以離矣(一天天)
4．使動(dòng)用法
⑴非有能碩茂之也(碩，使……高大；茂，使……茂盛)
⑵非有能蚤而蕃之也(蚤，通“早”，使早；蕃，使……多結(jié)果)
⑶見長(zhǎng)人者好煩其令(使……繁多)
⑷而卒以禍(使……遭禍)
⑸遂而雞豚(使……順利地成長(zhǎng))
⑹鳴鼓而聚之(鳴，使……鳴響；聚，使……聚集)
⑺又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃，使……多；安，使……安定)
5．意動(dòng)用法
駝業(yè)種樹(以……為職業(yè))
6．為動(dòng)用法
⑴其培之也(為……培土)
⑵憂之太勤(為……擔(dān)憂)
(四)句式
1．判斷句
“……也”式
理，非吾業(yè)也
2．倒裝句
3．賓語(yǔ)前置
⑴故不我若也(“我若”，若我，如我)
⑵不知始何名(“何名”，名何，叫什么)
⑶又何以蕃吾生而安吾性耶(“何以”，以何，用什么)
⑷吾又何能為哉(“何能為”，為何能，有什么本領(lǐng))
4.省略句：以（ ）為官戒也（省賓語(yǔ)“之”指其事）
鄭
[《種樹郭橐駝傳》教案 (人教版高二選修)]相關(guān)文章：
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