授課內(nèi)容：
導(dǎo)入：師生談話：寫作心理、寫作傾向、寫作興趣、寫作意義。
第一課時
一、 命題作文的常規(guī)技巧
1、 準確審題
審題如同走路時確定方向。審題是寫作命題作文要做的第一件事，也是選材和構(gòu)思的基礎(chǔ)，
因為審題偏差或錯誤就會導(dǎo)致偏題甚至離題萬里。這是命題作文的大忌。如果審題正確，只會是得分高低的問題，而審題偏差或錯誤，那就要“阿彌陀佛，菩薩保佑”了。要么閱卷老師沒看出來，要么閱卷老師菩薩心腸。可我們不能把命運寄托于運氣。只要總體上把握住時間，審題上多花點時間如同“磨刀不誤砍柴工”一樣。誰都不想全軍覆沒啊！
別怕，審題也是有技巧的。命題本身一般有詞語、短語和短句三種。對于詞語要理解到它的本義及延伸義、擴展義或象征義。如：“噪音”。既可指城市鬧市的“市聲”、工廠機器的轟鳴、凌晨居民區(qū)的KTV歌聲等，也可以指“憤青”們對現(xiàn)政權(quán)的抨擊和指責(zé)。前者是它的本義，后者是它的延伸義。對于短語或短句，要運用短語或句子成分分析法去理解。如：“留在我心底的風(fēng)景”。這是一個定語加中心語的偏正短語，先看中心語“風(fēng)景”，它既可指自然風(fēng)景，也可以指人文景觀乃至于一件事。再看修飾語“留在我心底的”，意味著這個“風(fēng)景”給我留下很深的印象。這下我們就知道了，就是給人印象深刻的一種景或一件有教育意義的事件。在比如“那一天，我笑了”。用句子成分分析法可知，主語是“我”，謂語是“笑了”，“那一天”是表時間的狀語。我因何而笑？很顯然，一句幽默、一個幽默故事、一句變調(diào)的歌聲，一出搞笑的相聲或小品等都能讓我們發(fā)笑，可那又有什么好寫的呢？所以這里關(guān)鍵是要理解“笑”的含義。這里的笑，可以是“開心一笑”，可以是會心一笑，還可以是一聲冷笑等。人類的笑所包含的感情不下于幾十種。可根據(jù)語境，這里的“笑”只限于幾種理解。你認為呢？（因為艱難困苦的成功而笑、因為與朋友冰釋前嫌而笑、因為自身成長得到父母夸獎而笑等）
審題訓(xùn)練：“你辛苦了”“留住那份純真”“凝聚”“在嘗試中成長”“那天，我撿到了快樂的鑰匙”
2、 精心選材
選材如同繪畫時調(diào)配顏色，所選顏色一定要符合所畫事物的特征。選材除了恰當(dāng)外，還要典型、精
練。在一定的篇幅內(nèi)，選材不能太多，只選一至三個（一般不超過三個）材料，有些甚至只能圍繞一個材料展開。材料太多，除篇幅不允許外，也必定會影響材料的表現(xiàn)力。如：“你辛苦了”。
3、新巧構(gòu)思
構(gòu)思就像要做一棟房子，買好了材料，剩下的就要看各位設(shè)計師如何指導(dǎo)工匠們?nèi)ナ┕ち恕Ｏ葘懯裁矗髮懯裁矗写涡颉Ｄ男┰攲懀男┞詫懀兄鞔巍＿�有內(nèi)容與內(nèi)容的聯(lián)系，段落與段落的銜接，都要考慮。這里最關(guān)鍵的是條理清楚、主次分明、銜接自然。在此基礎(chǔ)上，還可以考慮如何不落窠臼，不入俗套。講究新穎、巧妙。實際上，寫作手法這時也該考慮了。對比、烘托、欲揚先抑、欲抑先揚、前后照應(yīng)、巧設(shè)懸念、托物言志、寓情于景、夾敘夾議等手法都要依據(jù)需要有意識地去運用。
如：“你辛苦了”
審題：對辛勤工作的人表達一種贊美或感激。
選材：如表達贊美之情，可選父母、農(nóng)民、工人、教師、醫(yī)生、清潔工、小商販、邊防軍等，適合寫作抒情散文。如表達感激，一般選擇父母勞作的一至三個場景，適合寫作記敘文或敘事散文。
構(gòu)思：第一種選材，可羅列多個材料，以并列的方式組織材料（每個材料的結(jié)尾都用一句“你辛苦了”結(jié)尾，有詳有略，造成一種段落的排比，增強文章的其實，首尾則不拘一格。第二種選材先用一個簡短的勞作場景引出話題，稍加抒情或議論后在轉(zhuǎn)入主要材料的描敘，最后表達出自己的贊美之情與感恩之心。
4、 語言要有特色
根據(jù)文體與選材組織有特色的語言來表達。語言的特色之美主要靠多種修辭手法的運用來達到。
第二課時
一、 作文的評價（以學(xué)生習(xí)作《愛在細微處》的點評為例）
習(xí)作評價：
先說不足。語言方面存在錯別字、用詞不當(dāng)、句式雜糅、指代不明及前后語意矛盾等問題；選材與題目要求有一定差距；情節(jié)尚待充實。另外，語言總體顯得平鋪直敘。
再說亮點。首先，作者有意或無意地進行了環(huán)境描寫，并以此烘托人物心情；其次，有意或無意地運用了對比，前后環(huán)境與人物心情的對比描述，給人一種構(gòu)思的美感。文末語言也比較生動感人。
建議：
修改基礎(chǔ)的語病；
通過多種表達方式、多種修辭手法，增強語言的感染力；
充實心理描寫，充實文章內(nèi)容；
更多地描寫環(huán)境，增強表達效果；
展開細節(jié)描寫，更好地對應(yīng)文題。
可見，評一篇作文要多角度、多方面去評價，既要看到長處，也要看到不足，這樣才能取長補短，得到進步。
二、作文的修改（仍以學(xué)生習(xí)作《愛在細微處》的修改為例）。
愛在細微處
當(dāng)我們沐浴父母之愛時，我們一定不會忘記父母對我們的養(yǎng)育與教導(dǎo)、寬容與呵護、體貼與牽掛。我們總記得很多的第一次、很多的大事。然而，生活中沒有那么多的第一次，也沒有那么多的大事。生活中，更多地還是不計其數(shù)的細小事件。這些細枝末葉，同樣能讓我們感動和銘記。
無憂無慮的童年隨著初中生活的到來悄然逝去，生活不知從什么時候開始多了煩惱與憂愁。
今天，走在放學(xué)回家的路上，看著灰蒙蒙的天空，心中生出無名的煩惱，感覺自己呼吸的全是城市的廢氣--一股接一股的汽車尾氣鉆入鼻孔，耳畔充斥著高分貝的嘈雜聲，可笑的是轉(zhuǎn)盤那兒還安裝著一個噪音檢測儀，簡直就是聾子的耳朵。做完作業(yè)，我習(xí)慣性地打開電視，里面播放著各種電視劇和新聞，都是些無聊的人和無聊的事。
家里悶得慌，出去走走，如何？
于是我纏著舅舅陪我一起去市民廣場。天空還是那么灰暗，像許久沒有洗過的蚊帳。精心布置的花壇盆景在微風(fēng)中搖曳，像招徠看客的街頭藝人。廣場上稀稀拉拉幾個人，平日的熱鬧不知哪里去了。我突然感到全身有點發(fā)冷，盡管時令已是晚春。
我和舅舅就往地下商場去。這里人雖然也不多，可商品倒是五花八門、琳瑯滿目，給人一種溫暖的感覺。我頓時被一間玩具店吸引住了，心中涌出一種既陌生又親切的感覺。我站在一輛賽車前，眼睛和腳步再也離不開了。我多么想有一輛賽車啊，盡管為自己的想法有些臉紅--我終究已經(jīng)是十四五歲的九年級學(xué)生了啊。可媽媽也不該把我以前非常喜愛的一輛賽車送給她同時的兒子啊，他也小不了我?guī)讱q啊。至少，我珍藏著的那部賽車，鐫刻著我童年多少美好的回憶啊。舅舅很快發(fā)現(xiàn)了我專注的目光，便快步走過來，拍著我的肩膀說：“喜歡嗎？”但我猜想這輛賽車一定不便宜，它是那么大，可又那么精致，材質(zhì)也似乎是某種合金，那金屬的光澤一直閃耀到我心里去了。可熱衷于炒股的舅舅因為被“套牢”現(xiàn)在也捉襟見肘，他那點工資還要用來維持生計呢！我一言不發(fā)，矛盾寫在了臉上。“貴點不怕，我很快就發(fā)工資了”，舅舅似乎猜出了我的心思，于是一邊走向收銀臺一邊對我說。“多少錢？”舅舅問。“二百二，這是給誰買啊？”收銀員看出我們不像是父子倆（舅舅才二十多歲呢）于是在回答了價格外又順便多問了一句。“是我外甥，能少點嗎？”舅舅一邊搜錢一邊問，好像顯得沒有底氣一樣。我馬上接著說：“舅舅，我不要了”。售貨員一聽，可能是怕生意跑了，于是馬上說：“二百好了，兩張老人頭”。我其實是特別想要，只是看到太貴了，所以說了句言不由衷的話。“沒事，我們買了。”舅舅說。舅舅把錢包里的錢全部拿出來，一張一百的，其余好像都是十塊的。“一、二、三、四……”我聽見舅舅在那一邊數(shù)一邊小聲地念道，然后我看到舅舅把剩下的一張五元和幾張一元的紙幣放回錢包。舅舅是一個很講究的人，連錢都是都是按照面值整理好后放在錢包了，不像媽媽一樣，身上到處都裝著錢。我估計舅舅身上就剩下不到十塊錢了，難怪舅舅剛才聽到價格時，顯得很沒底氣一樣。舅舅一定是想給我買又怕錢不夠而使我失望。我一下子感到眼睛發(fā)熱，有一種想流淚的感覺，舅舅完全可以以我已經(jīng)不是小孩子或錢不夠下次再買來推脫啊！
回去的時候，我一手拿著賽車，一手親昵地挽著舅舅的胳膊愉快地走著。這時，陰沉了大半天的天空忽然亮了許多，西邊天空甚至還能看到一些云彩，一如我變得高興的心。我突然覺得，我手中拿的并非一輛賽車，而是一顆沉甸甸、熱騰騰的心，一顆舅舅對外甥真誠而質(zhì)樸的愛心。
訓(xùn)練：評價并修改上文
李明鋒
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