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一、解答變換句式題的方法
1.明確變換句式的原則
（1）不能改變?cè)鈁來源:Ks5u.com]
變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要對(duì)個(gè)別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動(dòng)，因?yàn)檫@是基本原則。
（2）要同語境協(xié)調(diào)
句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致，變換后的句子也不能是病句。
2.掌握變換句式的方法
（1）長句與短句的變換
長句的“長”主要在于句子主干的修飾限制成分比較多，而短句的“短”主要是將長句之中的修飾限制成分加以分解，讓其單獨(dú)成句。長句變短句就是將長句中的定語、狀語、補(bǔ)語等修飾限制成分提取出來，把它們變成獨(dú)立的單句，特別要注意把長句中的并列成分拆開，使之成為并列關(guān)系的分句，有時(shí)為了句子的連貫暢通還需添加連詞、代詞等。短句變長句的關(guān)鍵，就是要找到題中所給的一組短句中最有可能做即將變成的長句的主干的那個(gè)短句，然后再將其他的短句作為主干句的修飾限制成分添加進(jìn)去即可。
（2）整句與散句的變換
整句主要指的是以對(duì)偶、排比等形式出現(xiàn)的句子。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、句式不同、長短參差不齊的一組句子，其表達(dá)效果是富有變化，能夠自如地表情達(dá)意。散句變?yōu)檎洌P(guān)鍵就是把散句變成對(duì)偶或排比的形式，而對(duì)偶或排比的要素又是重復(fù)結(jié)構(gòu)。因此在變換的過程中，必須高度重視兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是要運(yùn)用相同的詞語和結(jié)構(gòu)，二是要增加或刪除部分詞語。
（3）重組式變換
重組式變換是近幾年高考的常見題型，它主要是考查考生對(duì)文意的準(zhǔn)確把握和對(duì)語言形式的靈活變換。重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)湟馑嫉臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重新組合成一個(gè)新句子。答好此類題的關(guān)鍵是要正確反映原句間的邏輯關(guān)系，而且內(nèi)容不得有任何的變動(dòng)。
語句重組主要可分為以下兩種類型：
①變換語序式語句重組
解答這類題目，首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語境不能改變。
②強(qiáng)調(diào)局部式語句重組
開頭和結(jié)尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾，往往就有強(qiáng)調(diào)突出該詞語的作用。這種題題干要求強(qiáng)調(diào)突出某種意思，學(xué)生應(yīng)據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結(jié)尾。
（4）不同句式的變換
①主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換、選用
在動(dòng)詞性謂語句中，主語是施動(dòng)者，即動(dòng)作的發(fā)出者，這種句子是主動(dòng)句；主語是受動(dòng)者，即動(dòng)作的接受者，這種句子是被動(dòng)句。一個(gè)主謂句，既有施動(dòng)者，又有受動(dòng)者，可以按照表達(dá)的需要，或者選用主動(dòng)句，或者選用被動(dòng)句。下面情況常用被動(dòng)句：為了強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者，而主動(dòng)者不需要或不愿意或無從說出；為了使句式整齊；為了表示特定的感情。
②肯定句和否定句的變換、選用
同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)意思的，是否定句。正因?yàn)榭隙ň渑c否定句可以表達(dá)相同的意思，所以可以根據(jù)表達(dá)的需要變換句式。雙重否定是肯定語氣，三重否定是否定語氣。
③語氣不同的各種句式
根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、疑問句(設(shè)問句、反問句)、祈使句和感嘆句。不同語氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)效果不同。根據(jù)表達(dá)的需要，不同語氣的句式可以變換。最常見的是陳述句和反問句的變換。
反問句比陳述句更肯定有力，往往既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
二、選用、仿用、變換句式解題技巧
1.選用句式
（1）選用句式的原則
①保持陳述對(duì)象的一致，注意排序照應(yīng)，使語意連貫。
②體現(xiàn)語意重點(diǎn)，使之適合語境中語意重點(diǎn)的需要。
③保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致。
（2）選用句式的方法
①審清題目要求，要弄清題目要求的是保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)信息，以便思考時(shí)更有針對(duì)性。
②真閱讀分析所給材料，體味語意，把握材料主旨，明確表述角度。
③根據(jù)語境的需要選用適當(dāng)?shù)木涫健?/p>
a.語意表達(dá)的需要。如果要使表述角度一致，就要選用陳述主體一致的句子；如果要用對(duì)偶或排比的修辭手法，就要選用結(jié)構(gòu)一致的句子。
b.情感表達(dá)的需要。如要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，就要選用感嘆句、排比句等；如果要委婉地表達(dá)情感，可用雙重否定句。
c.語意連貫的需要。為使語意連貫，常選用話題一致、句式一致、前后呼應(yīng)的句子。
2. 仿用句式
仿用句式題主要考查考生靈活運(yùn)用語言的能力。具體來說，考查的知識(shí)主要包括修辭知識(shí)、語法知識(shí)等，考查的能力主要包括對(duì)語體和語境的體味、把握能力，遣詞造句能力等。
(1)仿用句式的原則
①修辭“依葫蘆畫瓢”
仿寫題基本上要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o或句式。這正體現(xiàn)了《考試說明》中“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的要求，著重在“運(yùn)用”上考查修辭，對(duì)促進(jìn)考生語言表達(dá)水平的提高有很好的導(dǎo)向作用。
②結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”
在仿造句子的過程中，不僅要注意修辭手法的高度統(tǒng)一，而且還要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，仿造出來的句子一定要與提供的例句結(jié)構(gòu)相同。
③內(nèi)容“前后兼顧”
仿寫時(shí)不僅要注意修辭，照應(yīng)句式，還得注意句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。
(2)仿用句式的方法
①明確要求，把握中心
明確要求，就是要認(rèn)真閱讀題干，明確題目的要求。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究示例。如果所給例句是一段話、一節(jié)詩，就要找出它的中心；如果是一組雖有聯(lián)系但相互獨(dú)立的句子，就要把握它們各自的主旨或整體所圍繞的話題。
②對(duì)應(yīng)已知，把握結(jié)構(gòu)
仿用句式的結(jié)構(gòu)要求往往寓于已知條件即例句或上下文之中，考生必須明確所仿用的是復(fù)句還是單句。如果是復(fù)句，要弄清所屬類型；如果是單句，要弄清語法結(jié)構(gòu)。如果是對(duì)聯(lián)，還應(yīng)弄清句子中的短語類別、詞性等。還要明確是整體仿寫還是仿寫某個(gè)分句或某個(gè)句子成分，所仿寫的句子或短語在段落中、句子中處于什么位置，等等。
③著眼特征，把握修辭
考綱指出了考生應(yīng)掌握的比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等九種修辭格，仿用句式題常常要考到修辭。考生要抓住例句特征，認(rèn)真辨析，弄清其修辭格。
④品味語言，把握風(fēng)格
不同的語境往往體現(xiàn)出語言風(fēng)格的差異性。考生只有認(rèn)真品味已知語句，分析其風(fēng)格特征，才能仿寫出與例句語言風(fēng)格一致的句子。
仿用句式題往往考查考生的立意、謀篇布局能力和運(yùn)用語言的能力。因此，仿寫一節(jié)詩、一段中心意思明確的文字或一個(gè)有特色的句子時(shí)，應(yīng)該在立意上求新，寫出對(duì)青春、對(duì)生活、對(duì)理想、對(duì)時(shí)代的理解，使答案富于時(shí)代氣息。
3. 變換句式
(1)變換句式的原則
①不能改變?cè)?/p>
變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“詞語可以刪減，原意不能改變”。即使題干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變?cè)猓驗(yàn)檫@是基本原則。
②要同語境協(xié)調(diào)
變換句式，如果是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種情況下的變換，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。
(2)變換句式的方法
①認(rèn)真審清題目要求，明確思考的方向。
②仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。
③根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫剑缬行枰蛇m當(dāng)增刪詞語。
④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。
【高考題庫】
1. （2009安徽高考）將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）
芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園
千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金
【解析】注意上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對(duì)數(shù)量短語，仄起平落等。
答案：新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金
教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香
（內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分）
2.（2008江蘇高考）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫出贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。
要求：贊成者需說出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問句。（6分）
贊成者說：______________________________________________________________（不超過30字）
質(zhì)疑者說：__________________________________________________________ (不超過30字)
【解析】本題綜合考查選用句式和語言準(zhǔn)確、鮮明等方面的能力。解答本題首先要審清題目要求，贊成者需說出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話來表述，使用反問句。贊成者的理由可以是“保障安全”“增進(jìn)親情”等，質(zhì)疑者要結(jié)合贊成者的理由進(jìn)行反駁。就選用句式來說，一定要按題目要求，贊成者使用陳述句，以平靜的語氣說出理由；質(zhì)疑者使用反問句，針對(duì)贊成者的理由，用較強(qiáng)烈的語氣來反駁，這也符合生活常理。最后應(yīng)注意字?jǐn)?shù)限制和語言表述的規(guī)范性。
答案（示例）：贊成者說：這樣做可以更好地保障學(xué)生安全，增進(jìn)家長和孩子的感情。（3分）
質(zhì)疑者說：難道家長能跟孩子一輩子嗎？難道沒有更好的交流機(jī)會(huì)嗎？（3分）
3. (2009全國Ⅰ高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）
工作是等不來的，有無機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)取；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。
答：____________________________________________________
【解析】本題主要考查仿寫的能力。仿寫的三個(gè)句子，要前后相連，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“……是……，有無……，看你……”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達(dá)意味，“工作”“業(yè)績”“前途”有遞進(jìn)關(guān)系。
答案（示例）：技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。
愛情是買不來的，有無真心，看你怎么呵護(hù)；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么營造；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄。（每個(gè)句子2分，注意句式修辭）
4. (2009遼寧高考)仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）
我的祖國和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。
答：_____________________________________________________
【解析】本題考查仿寫句子的能力。仿寫題解答的難度在于正確運(yùn)用修辭和句式來表達(dá)預(yù)設(shè)的主題，這需要考生有很活躍的思維，還要有開闊的視野，能夠在短時(shí)間內(nèi)打開思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫出優(yōu)美的句子。本題題干中提示“兩個(gè)對(duì)象”“三個(gè)句子”“比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系”這個(gè)主題，這是仿寫時(shí)要注意的內(nèi)容。
答案（示例）：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天和白云一片；
白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云依靠的堅(jiān)強(qiáng)；
藍(lán)天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。（每句2分，注意主題及修辭）
5. (2009江西高考)將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)猓?分）
①王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。
②王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。
③王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。
答：_____________________________________________________
【解析】本題考查句式的變換。短句變長句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類項(xiàng)，按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時(shí)要注意語序。
答案：王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。（整合為一個(gè)單句2分，內(nèi)容不變2分）
6.（2008重慶高考）用四個(gè)反問句重組下面的語句。可以增減個(gè)別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。（4分）
每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
答：____________________________________________________
【解析】本題考查考生句式轉(zhuǎn)換的能力。內(nèi)容關(guān)于蠟燭，體現(xiàn)了人文關(guān)懷的時(shí)代主題。陳述句變反問句一般要加上“難道”，還要注意句中有否定詞的要去掉否定詞，沒有否定詞的要加上否定詞。如“每個(gè)人都是一根蠟燭”可以變?yōu)椤懊總�(gè)人不都是一根蠟燭？”“就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人”可變?yōu)椤半y道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？”而“你自己并不會(huì)燃燒得更快”就可變?yōu)椤半y道你自己會(huì)燃燒得更快？”另外，一定要審清題意，用四個(gè)反問句重組，須保留原意，并保持語意連貫。
答案：示例一：每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界不因此而變得更加光明美好嗎？
示例二：每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界上不因此而變得更加光明美好？（每個(gè)句子1分，注意句意的連貫）
7.（2008遼寧高考）請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語意上形成對(duì)比。（5分）
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；
時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。
答：____________________________________________________
【解析】本題是一道命題式仿寫題。解答本題首先應(yīng)注意審清題干要求，準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容與形式，進(jìn)而總結(jié)出三個(gè)顯性要求：①話題的確定性，從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)；②每個(gè)句子都要采用比喻的修辭方法；③兩句之間在語意上形成對(duì)比。另外，有一個(gè)隱性要求：比喻句的釋句中，一個(gè)為條件關(guān)系，一個(gè)為假設(shè)關(guān)系。
參考答案：（1）知識(shí)，是險(xiǎn)峻的高山，只要努力攀登，總會(huì)風(fēng)光盡覽；[來源:高&考%資(源#網(wǎng)]
知識(shí)，是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就會(huì)迷失方向。
（2）興趣，是航船上的槳，只要你用力地劃，終會(huì)五洋捉鱉回；
興趣，是花盆里的花，如果你不精心培養(yǎng)，就會(huì)枯萎凋謝。
（注意修辭2分，句子之間語意上的對(duì)比3分）
8.（2008全國Ⅱ高考）請(qǐng)仿照下面的示例寫三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語意逐步加強(qiáng)。（6分）
一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。
答：____________________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生的仿寫能力和語言表達(dá)能力。從題干要求和例句可以看出，我們所寫的句子必須包含有比喻和排比兩種修辭。而所選的本體必須是由個(gè)體到群體的遞進(jìn)。
答案（示例）：一個(gè)人，是一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞；一群人，是一段激動(dòng)人心的語句；一族人，是一部不朽的生命詩篇。（每個(gè)句子2分，注意比喻、排比兩種修辭，句子之間遞進(jìn)關(guān)系）
9.（2008四川高考） 在下面橫線處，仿照前面畫浪線的句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。（6分）
人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，__：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，_________，____________。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
【解析】本題重點(diǎn)考查仿寫句子的能力。四個(gè)句子分為前后兩組，每組中，寫出兩個(gè)內(nèi)容和句式都符合要求的句子。第一組，所舉人物要符合“往哲先賢”，“學(xué)得”的賓語要與“往哲先賢”一致。第二組，所舉例子要符合“古今中外著述”，作者與著述要對(duì)應(yīng)，著述與后面的中心語要對(duì)應(yīng)。
答案（示例）：從莊子學(xué)得淡泊的心態(tài) 從于謙學(xué)得高潔的操守 海明威《老人與海》的頑強(qiáng)意志 余秋雨《文化苦旅》的豐富內(nèi)涵
（四個(gè)例子分為前后兩組，每組3分。每組中，寫出一個(gè)內(nèi)容和句式都符合要求的句子，給1分，寫出兩個(gè)給3分）
10.（2010新課標(biāo)全國卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。
種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；
鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。
【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的仿寫能力，能力層級(jí)為D級(jí)。
【思維軌跡】做好此題要注意兩點(diǎn)：一是句式要一致，而是三句之間構(gòu)成排比。這道題的句式是“……如果害怕……，那它就永遠(yuǎn)不能……”。其中第一個(gè)省略號(hào)處應(yīng)選一名詞，第二和第三個(gè)省略號(hào)處是動(dòng)詞。
【參考答案】鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠(yuǎn)不能成鋼；蠟燭， 如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。
安杰
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